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5 游山西村游山西村 以文代文 以文代文 教学目标教学目标 1 理解诗句意思 有感情朗读并背诵古诗 2 体会 山重水复疑无路 柳暗花明又一村 的哲理思想 教学流程教学流程 一 一 背诵背诵 题西林壁题西林壁 导入导入 背背诵诵导入导入 对应的教学目标对应的教学目标 教学内容与时间教学内容与时间学生活动方式学生活动方式教学目标教学目标 题西林壁 经典 琴诗 时间 3 分 读一读 背一背 1 提高学生的记忆速度 2 积累经典 过渡过渡 一花一世界 一叶一菩提 大千世界无奇不有 打开我们的慧眼 跟随宋朝诗人陆游一起去游览三西村 看看又有什么发现 齐读课题 游山西村游山西村 二二 学习古诗 学习古诗 游山西村游山西村 学习古诗学习古诗 游山西村游山西村 对应的教学目标对应的教学目标 教学内容与时间教学内容与时间学生活动方式学生活动方式教学目标教学目标 古诗 游山西村 25 分钟 读一读 背一背 想一想 1 理解诗句的意思 2 体会 山重水复疑无路 柳 暗花明又一村 哲理思想 1 回忆学习古诗方法 出示 PPT 1 知诗人 解题意 2 释诗句 明诗意 3 想意境 悟诗情 2 介绍诗人 解题 3 理解诗句意思 出示自学导航 出示自学导航 读古诗 读准字音 借助 书上注释理解诗句意思 注释注释 山西村 村庄名 豚 猪 腊酒 腊月酿的酒 足 足够 疑 好像 莫 不要 1 生自读古诗 借助注释解诗句意思 2 生交流1 2句 不要笑农家的腊酒浑浊 丰年待客的鸡肉猪肉够充足 3 乡亲们是怎样招待这位从远方来的客人呢 重点词重点词 足足 山民招待客人时 他们会尽其所有 想尽办法地去招待 客人 唯恐自己不够客气 在作者眼里 这里的 足 不单单指酒菜足 而是表达了山民的淳朴 热情好客 4 齐读 1 2 句 感情基调 热情好客 5 生交流3 4句 过渡过渡 受到乡亲们热情款待的陆游心情豁然开朗 他骑上毛驴 流连于山水之 间 出示3 4句诗句 山重水复指的是山峦重重 山一程 水一程 水道弯弯 柳暗花明又指的是美丽的小山村 山重水复真好像已无路可走 柳暗花明处又冒出一个村庄 是啊 即使走到了路的尽头 你也有可能欣赏到别样的美景 同样的道理 即 使人生陷入了困境 你也可能会绝处逢生 6 齐读 3 4 先抑后扬 陷入绝境 无路可走的 突然发现一片无限的风光 4 诵读 悟情 这首诗跟 题西林壁 比较 有一个共同的地方 1 美丽的景色描写 2 蕴含着深刻的哲理 绝处逢生 5 朗读 背诵 游山西村 宋陆游 莫笑 农家 腊酒浑 丰年 留客 足鸡豚 山重 水复 疑无路 柳暗 花明 又一村 三 以文代文 以文代文 桃花溪 对应的教学目标 教学内容与时间学生活动方式教
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