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英语 是一门 工具 学科

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英语是一门工具学科 要掌握英语 除了需学习一定的语音 词汇 语法 知识外 还得练就扎实的听 说 读 写基本功 换言之 英语学习必须通过 大量的听 说 读 写训练 从这点出发 可以说 英语学习的过程也是习惯 养成的过程 可以培养下孩子听 说 读 写的习惯 一 首先是听的习惯 学习英语是从 听 起步的 听 是 说 的前提 没有 听 就无 从模仿 说 只有听得清 听得懂 才能说得准 说得好 用心地多听他人说英语 有助于培养对英语的敏捷反应 这里需要注意所 选用的听力材料 披萨在之前分享过听力材料 主要是根据孩子的程度选择去 听 依次可以选择韵律感强的儿歌 绘本 分级读物 新概念青少年版等作为 听力材料 不管怎么样 都要选择孩子最为感兴趣的英语原版材料 需要提醒 尽量不要选择中国人自己编写的听读教材 选择英语素材必须同时 包括音频文件如 MP3 和文本文件如 WORD 或 PDF 做到既能听 也能读 在听之前我们先不要看文本 先整体听一遍 弄懂大致意思 如果一遍没有听 清楚 可以返回去继续听 选择感兴趣的材料来听可以让孩子更加感兴趣 能 够每天坚持抽出时间来听 时间上也不要贪多哈 半个钟头到四十分钟其实就可以啦 最好在听完之后孩子 可以对故事的大概内容有一个整体的了解 二 良好的说的习惯 积极参加语言实践活动 大胆开口说英语 是英语学习所必需的 我们很 多孩子都害怕开口说英语 一个原因是输入还不够 还有一个原因是孩子缺乏 一定的自信 所以这就需要家长在孩子小的时候加以引导 首先在听完感兴趣的故事或者绘本后 家长可以趁热打铁 在愉快的氛围中让 孩子能够主动说出故事的情节 还有相关的人物之类 不一定需要说太多 但 是一定要鼓励孩子去说 千万不要把让孩子把说当成一个负担 同时 家长可以利用一些图片 实物 玩具 指套 木偶等等创设情景 让孩 子身置语境 有意识或无意识地开口练说 最大限度地发挥孩子说英语的主动 性和积极性 如果父母任何一方英语口语较好 应该尽量结合家庭生活和幼儿活动 围绕日 常生活的一些主要场景 预先精心准备使用双语与幼儿交流的句型 如果能够用到一些简单句 最好可以能用到 比如 培养卫生习惯的主题 洗 手 洗脸 漱口 刷牙 用餐的主题 学习自己着装的主题 穿上衣服 扣 纽扣 系鞋带 各种室内和室外活动的主题 帮妈妈做点简单家务的主题 等等 它会培养孩子基本的英语语感和语音识别能力 为将来的英语学习奠定基础 从课内到课外尽可能地为孩子创造语言实践机会 鼓励孩子参加一些组织活动 如 组织语言游戏 竞赛 开辟英语角 英语兴趣小组 排演英语文娱节目 角色扮演等活动 这样孩子可以把英语活学活用 要做到人人大胆开口说英语 不是一件容易的事 孩子因各人的气质 性格不同 参与开口讲英语的程度也不同 如果觉得孩子 在活动中缺乏自信 害怕开口 就需要平时家长多给予鼓励与赞扬 不要急于 一步到位 让他们在口语训练中有所得 感受到成功和欢乐 以增强其说英语 的自信心 激起其说英语的内心欲望 孩子在讲英语时 最好别去打断 应允许学生暂时存在某些语言错误 待讲完 后再指出并纠正 这样做 不干扰学生说话的思路 意念表达 不挫伤他说话 积极性 又能帮助他提高言语水平 三 良好的读的习惯 读 对小学生来说 主要是指 朗读 朗读英语是小学生学习英语的主 要内容之一 说 英语与 读 英语有相通之处 关系密切 两者相辅相成 英语朗读能力的好坏 很大程度上取决于家长或者老师的示范 这是给孩子 先入为主 的朗读音调印象 辅导者必须十分注重范读和领读 在给孩子朗读的时候可配以手势以示升调 降调 重读等 加深学生的理解 在朗读语言材料时 须要求孩子切勿操之过 急 拿来便朗读 要先通阅 了解内容 理解含义 揣摩音调 然后再朗读 这样朗读效果才会好 小学英语课文句子简短 读来朗朗上口 有些孩子觉得这些句都已能讲能 背了 在朗读时漫不经心 不是看着一句句朗读 而是滑句 一古脑儿读完 存在 假读 现象 有的朗读时语速 节奏掌握不好 过慢 拖沓 一字字顿着读 或是过快 发 音不到位 无停顿 混着读 特别在集体朗读时 伴有明显拖音 节奏较差 语速偏慢等现象 所以这个就需要及时纠正 培养良好的朗读习惯 四 良好的写的习惯 兴趣是最好的老师 要提高小学生的英语写作水平 首先要培养和激发他 们的写作兴趣 让写作贴近学生的生活 可以选择一些学生感兴趣且贴近生活 实际的内容 这样孩子写作时就会有话可说 有东西可写 其写作效果也会较 好 用最简单的英语语言描述最熟悉的生活 孩子们会逐渐感到英语写作其实 是一件很简单又很实用的事情 慢慢喜欢上英语写作 其次 要加强练词造句的训练 词句对作文相当于造房的材料 无好材料就 造不出好房子 平时在学习阅读时要注意收集积累 把好的词语 短语 句型做 好笔记 平时在练习中的错误也要做好记录 再对照正确句子 使地道的英语句 子如同条件反射 落笔就对 通过扩大阅读量 提高英语写作能力 古人云 熟读唐诗三百首 不会作诗也 会吟 这是汉语的一种学习方法 同样可借鉴于英语写作 选择好的阅读材料很重要 咱们之前也介绍过很多的原版读物 都是非常 好的读物 多阅读是孩子增加接触英语语言材料 接受信息 活跃思维 增长 智力的一种途径 同时也是培养孩子英语思维能力 提高理解力 增强语感 巩固和扩大词汇量的一种好方法 有利于促进英语写作能力的提高 最好在阅读的时候摘录其中常用词组 言简意赅的句子和富有哲理 优美 精彩的段落 并有意识地背诵 模仿 长期坚持这样的练习 头脑中自然会存 储大量的优美 地道的表达方式 写文章时才会得心应手 在开始写的时候 我们还可以先坚持一句话日记 一句话日记对于孩子来 说还是比较容易的 也是最容易上手的 在平时 可以让孩子凭借图片 物品 对话 作业练习等进行一句话的造句练习 最好能用不同的时态 运用不同的 句型句式 在句子上手非常好的情况下 可以再进行段的练习 以事物发展为序段 时间 先后为序段 空间变换为序段 总述 分述结构段 因果段 转折段 递进段 并列段 以此认识客观事物的发生 发展规律 不论哪种段式 都是记叙事物的发展和人们对事物的认识 即段的内容 段的中心 它和一句话一样 也是对人 事 物 景的叙述 也是表达一个意 思 只不过是把一句话进一步说得更清楚 更深刻 经过一段时间的练习 可以升级为篇章日记 让孩子写自己熟识的人和事 以日记的形式进行练习 是训练孩子写作能力的很好方法 也是形成语言思维 的有效途径 在已有的简单的写作水平的基础上 可对孩子进行一些熟识的人 和物的写作训练 这样可以为以后的英语作文打好扎实的基础 经过一段时间的练习 可以升级为篇章日记 让孩子写自己熟识的人和事 以日记的形式进行练习 是训练孩子写作能力的很好方法 也是形成语言思维 的有效途径 在已有的简单的写作水平的基础上 可对孩子进行一些熟识的人 和物的写作训练 这样可以为以后的英语作文打好扎实的基础 习近平身边的首席翻译孙宁的英语学习经验 1 重复听一个内容 30 遍以上 2 出声朗读 时间一长 绝对会出效果 3 想要拿高分 答题时一定要学会猜测出题老师考你的目的 4 背诵 即使有些内容会忘记 但有一些还是进入你的语言库 5 语音 发音是英语学习的重中之重 6 听写会同时提高拼写能力和听力能力 7 简单的事情重复做 重复的事情坚持做

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