数学人教版六年级下册数的认识-分数.docx

总第 3课时课 题复习分数第2 课时教学目标1、 复习分数的意义和基本概念，除法与分数的关系，分类及基本性质，使学生形成系统的知识链。2、 复习分数的约分、大小比较；分数与小数、百分数的关系，提高学生解决问题的能力，掌握知识间的联系。教学重难点分数、小数与百分数的互化教学具准备课件学 习 活 动 设 计学习内容师 生 活 动1、 分数的意义和分数单位二、分数意义与除法关系1、单位“1”：一个物体,一个计量单位或是许多物体组成的一个整体,都可以用自然数1来表示,通常我们把它叫做单位“1”2、分数：把单位“1”平均分成若干份,表示这样的一份或者几份的数,叫做分数.3、分数单位：把单位“1”平均分成若干份,表示其中的一份的数1、5/9 表示：把单位“1”平均分成9份,取其中的5份.2、 分数与除法的关系：被除数除数=被除数/除数 (除数0)3、分数分类：真分数 分子分母 真分数小于1总第 3课时学习内容师 生 活 动3、 分数的基本性质四、百分数、分数和小数的互化假分数：分子分母 假分数11、 分数的分子和分母同时乘以或者除以相同的数(零除外),分数的大小不变.2、 一个分数的分母不变,分子乘以3,则这个分数( )， 如果分子不变,分母除以5,则这个分数( )3、 小数与分数的关系：小数实际上是分母为10、100、1000，的分数。4、 百分数的意义：表示一个数是另一个数的百分之几的数叫百分数.百分数又叫百分率或百分比.5、 百分数与分数的联系与区别：百分数是分母为100的分数。 百分数常用“%”来表示。百分数只表示一个数是另一个数的百分之几，不表示具体的数量，百分数与分数的意义不完全相同。1、百分数、分数和小数的互化详见板书设计板书设计 分数1、 意义2、 与除法的关系3、 基本性质4、 小数、百分数和分数的互化5、 巩固练习课后反思总第 2 课时课 题轴对称(二)第 课时教学目标教学重难点教学具准备学 习 活 动 设 计学习内容师 生 活 动总第 2课时学习内容师 生 活 动板书设计课后反思总第 2 课时课 题轴对称(二)第 课时教学目标教学重难点教学具准备学 习 活 动 设 计学习内容师 生 活 动总第 2课时学习内容师 生 活 动板书设计课后反思总第 2 课时课 题轴对称(二)第 课时教学目标教学重难点教学具准备学 习 活 动 设 计学习内容师 生 活 动总第 2课时学习内容师 生 活 动板书设计课后反思总第 2 课时课 题轴对称(二)第 课时教学目标教学重难点教学具准备学 习 活 动 设 计学习内容师 生 活 动总第 2课时学习内容师 生 活 动板书设计课后反思总第 2 课时课 题轴对称(二)第 课时教学目标教学重难点教学具准备学 习 活 动 设 计学习内容师 生 活 动总第 2课时学习内容师 生 活 动板书设计课后反思总第 2 课时课 题轴对称(二)第 课时教学目标教学重难点教学具准备学 习 活 动 设 计学习内容师 生 活 动总第 2课时学习内容师 生 活 动板书设计课后反思总第 2 课时课 题轴对称(二)第 课时教学目标教学重难点教学具准备学 习 活 动 设 计学习内容师 生 活 动总第 2课时学习内容师 生 活 动板书设计课后反思总第 2 课时课 题轴对称(二)第 课时教学目标教学重难点教学具准备学 习 活 动 设 计学习内容师 生 活 动总第 2课时学习内容师 生 活 动板书设计课后反思总第 2 课时课 题轴对称(二)第 课时教学目标教学重难点教学具准备学 习 活 动 设 计学习内容师 生 活 动总第 2课时学习内容师 生 活 动板书设计课后反思总第 2 课时课 题轴对称(二)第 课时教学目标教学重难点教学具准备学 习 活 动 设 计学习内容师 生 活 动总第 2课时学习内容师 生 活 动板书设计课后反思总第 2 课时课 题轴对称(二)第 课时教学目标教学重难点教学具准备学 习 活 动 设 计学习内容师 生 活 动总第 2课时学习内容师 生 活 动板书设计课后反思总第 2 课时课 题轴对称(二)第 课时教学目标教学重难点教学具准备学 习 活 动 设 计学习内容师 生 活 动总第 2课时学习内容师 生 活 动板书设计课后反思总第 2 课时课 题轴对称(二)第 课时教学目标教学重难点教学具准备学 习 活 动 设 计学习内容师 生 活 动总第 2课时学习内容师 生 活 动板书设计课后反思总第 2 课时课 题轴对称(二)第 课时教学目标教学重难点教学具准备学 习 活 动 设 计学习内容师 生 活 动总第 2课时学习内容师 生 活 动板书设计课后反思总第 2 课时课 题轴对称(二)第 课时教学目标教学重难点教学具准备学 习 活 动 设 计学习内容师 生 活 动总第 2课时学习内容师 生 活 动板书设计课后反思总第 2 课时课 题轴对称(二)第 课时教学目标教学重难点教学具准备学 习 活 动 设 计学习内容师 生 活 动总第 2课时学习内容师 生 活 动板书设计课后反思总第 2 课时课 题轴对称(二)第 课时教学目标教学重难点教学具准备学 习 活 动 设 计学习内容师 生 活 动总第 2课时学习内容师 生 活 动板书设计课后反思总第 2 课时课 题轴对称(二)第 课时教学目标教学重难点教学具准备学 习 活 动 设 计学习