《嘱咐》第二课时教案

嘱咐嘱咐 第二课时教案第二课时教案 设计理念 嘱咐 是一篇歌颂母爱的散文 回忆母亲的爱是用 无声的嘱咐传递给我的 而无声的嘱咐又是母亲用眼睛传递的 教 学时以教材为媒介 创设师生 生生平等的对话平台 引导学生走 进课文 在与文本和作者对话 跟同伴合作交流 和教师互动中 关注人文 知道母亲无声嘱咐 我 的内容 体会 母爱 的伟大 激发学生对母亲的 爱 教学目标 1 有感情地朗读课文 通过想像 让学生在阅读实践中知道母亲无 声嘱咐 我 的内容 2 关注 人文 入情入境 在读中在教师的引导下体验 感悟母 爱的伟大 激发学生热爱母亲的思想感情 教学过程 一 切入话题 亲近 母爱 1 今天我们来聊聊我们伟大的母亲 对了 你们的母亲对你们好吗 请说说你母亲对你的 爱 的事例 教师借机谈谈母亲对自己的 爱 意图 让学生回归生活 回忆生活中点点滴滴的 母爱 此时 老师把握契机 谈谈母亲对自己深深的爱 既拉近了师生间的距 离 又产生了情感上的共鸣 激发了学生学习的兴趣 2 看来 每个同学的母亲都很爱自己的孩子 这爱是无私的 是伟 大的 今天我们一起来学习 嘱咐 也讲得是伟大的母爱 3 请说一说这篇课文是谁嘱咐谁 母亲对我的嘱咐 我 是怎么 知道的 二 小组合作 感悟 母爱 一 小组合作 发挥想象 1 母亲的三次目光各表示什么意思 想象母亲嘱咐 我 的话 如 当 我 帮妈妈给菜苗浇水 锄草 捉虫时 妈妈的眼睛闪着 光芒 妈妈可能在嘱咐 我 1 孩子 你真乖 长大了也要勤劳 一分耕耘一分收获 2 孩子 记住 劳动最光荣 3 孩子 只 有劳动才会得到幸福 2 朗读指导 意图 课程的基本理念是 以人为本 促进个体的和谐发展 注 重创新意识和创新精神的培养 这一环节 突破教材局限 设计了 想象说话练习 调动学生自身积累的知识 对教材进行了再一次的 开发 使教学内容新鲜而情趣 同时也培养了学生的想象力和表达 能力 阅读又是一种个性化的行为 阅读中的情感体验也是个性化 的 教师能根据学生对课文的理解来指导朗读 让学生把各自的情 感体验充分表现出来 二 质疑问难 品读感悟 学生质疑问难的时候 教师作好引导 让他们自主解决 形成热烈 的课堂氛围 相机点拨 指导朗读 在读中进一步的感悟 母爱 1 母亲粗壮的手臂高高举起 为什么落在 我 身上却一点也不疼 目的是让学生体会到母亲对 我 的疼爱 2 母亲疲倦了 目光应该是暗淡的 为什么会有亮光 目的是让 学生了解到母亲的优秀品质 3 母亲用发烫的手轻轻托起我的下巴 嘴角露出一丝快慰的笑意 母亲为什么事而快慰 一为自己助人为乐而快慰 二为儿子 会关心他人而感到快慰 4 母亲为什么不用话来嘱咐 我 而用无声的眼睛嘱咐 我 目的是让学生了解到母亲是一位普通的农村妇女 读书不多 不善 言辞 说不出多少道理 但心地好 勤劳 伟大 意图 语文课程标准 提倡自主 合作 探究的学习模式 它 不仅能激发学生的学习兴趣 还能使学生积极主动地参与到探究学 习过程中来 始终把学习的主动权交给学生 让每一位学生都能在 激烈的讨论中品尝到快乐 并通过有效的朗读指导 使学生在读中 学 学中悟 悟中思 读出感受 也读出对母亲深深的 爱 让 整个课堂生命的活力 三 关注人文 体验 母爱 1 学生齐背孟郊的 游子吟 师简述 孟郊只选择了他远行之前 母亲给他缝衣服这么一件小事来表达母亲对自己无微不至的关心 这种母爱虽小但却伟大 2 请同学们欣赏阎维文的歌曲 母亲 师简述 我们每个人都有 一位伟大的母亲 也许有些同学还闲母亲饭烧得不好吃 也许你们 到现在为止都没有感受到母亲对你那种无微不至的爱 其实 母亲 为我们做的每一件小事都体现着母亲对我们深深的爱 意图 语文课程标准 指出 语文课程丰富的人文内涵对学 生精神领域的影响是深远的 学生对语文材料的反映又往往是多元 的 语文课程标准 也指出 我们要充分挖掘教学资源 大 胆走出教材 积极汲取文本之外的有用信息 调动学生的情感 为 教学服务 四 表达心愿 升华 母爱 1 同学们眼光中闪动着泪光 是大家被母爱深深地感动了 今天在 我们将要结束这节课前把你心最想说的话献给你的母亲 可以是祝 愿的话 感谢的话 也可以是希望的话 2 同学们 母亲对我们的爱是世