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二年级公开课二年级公开课 5 的乘法口诀的乘法口诀 教学设计教学设计 授课人 李军 2011 年 10 月 5 的乘法口诀 教学设计 教学目标 1 我们要让学生进一步理解乘法的意义 经历探索 5 的乘法口诀的过程 掌握 5 的乘法口 诀 能运用口诀正确地进行乘法计算 2 我们要让学生在参与学习活动的过程中 逐步发现一些简单规律 初步培养观察 分析 推理的能力 3 使学生在活动中积累积极的学习情感 培养学习数学的自信心 教学重 难点 掌握 5 的乘法口诀 理解其意义 教具 课件 卡纸 教学过程 一 学前准备 1 读一读 并说一说各表示什么 3 2 4 5 3 6 5 2 2 出示课件 看图说出是几个几 再列式 二 激趣导入 1 画手激趣 谈话 老师伸出自己的手 我们每个人都有一双灵巧的手 你能把自己的手画下来 吗 请小组的每一个同学把自己的一只手画在一张卡纸上 学生在小组里活动后 5 人一组 在全班展示自己小组的作品 2 数手指 提问 请小朋友看自己小组画出的图 你能数出图上一共有多少个手指吗 谈话 你能把表格填完整吗 出示课件 请小朋友拿出自己的表格填一填 手的只数 1 2 3 4 5 手指的个数 学生看图边数边填表 反馈 你是怎样填 怎样想的 学生可能一边数一边填 也可能一边加一边填 提问 小朋友想的方法都很好 除了这些方法外 你还能想出更好的算法吗 用乘法 谈话 很好 下面我们就用乘法算一算 揭示课题 5 的乘法口诀 三 自主探索 1 尝试编口诀 提问 指图中的一只手 一只手有几个手指 也就是几个 5 可以怎样列式 板书 1 个 5 1 5 5 再问 你能根据 1 5 5 编一句乘法口诀吗 板书 一五得五 要求 请小朋友用这样的方法 独立编出其他 5 的乘法口诀 并把编口诀的过程写在下 面的练习纸上 如果有困难 可以和小组里的同学一起商量 学生活动 老师巡视 帮助有困难的学生 2 谈话 请每个小组派一个代表来到黑板上编出口诀 并说一说编的过程 其他的小朋 友可以进行评价 3 记忆口诀 谈话 请小朋友自由地读一读 5 的乘法口诀 看谁最先记住这些口诀 反馈 记住 5 的乘法口诀了吗 你是怎样记的 发现什么规律了吗 学生中可能出现 由其中一句口诀推出与它相邻的两句口诀 5 乘几结果的个位上不是 5 就是 0 用手指帮助 记忆 一个五 两个五 4 游戏练习 对口令 师生互对 同桌互对 学生齐背口诀 四 巩固深化 1 补充口诀 出示课件 2 完成复习中的两道习题答案 并说明运用了哪句口诀 3 游戏 学生以抢答的方式口答乘法算式的结果 4 比较大小 5 完成 想想做做 第 1 题 学生练习后 比较每组两道算式 说一说如果忘了某一句口诀 可以怎样想 6 送信 出示四个信箱 上面分别写着 10 15 20 25 等数 学生按照信件上的信息 如
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