语文人教版八年级下册春酒教学设计.doc

19春酒教学设计 程美香教学目标知识目标了解作者，积累“家醅、炮制、挑剔、薏仁”等词语。能力目标1.品味文章传神的语言及细节描写。2.领会文在素淡的文字中流淌出的浓浓的思乡情。情态度与价值观感受文中的风俗美、人情美，丰富精神世界，获得思想启迪。教学重点、难点通过作者对故乡过年时春酒、会酒的怀念来感悟作者真挚、热烈、深厚的思乡情。教学时间：一课时教学过程一、 导入在很多文学作品中，我们总能看到关于乡愁的描写：在余光中的诗歌里，乡愁是“长江水”，是“梨花白”，是“海棠红”，是“腊梅香”；在席慕蓉的诗歌里，乡愁是一支清远的笛，总在有月亮的夜晚想起”，是“一颗没有年轮的树，永不老去”；在北石的诗歌里，乡愁是“隐藏在天宇的星斗”，是“一遍一遍的月圆”；而在琦君的散文里，乡愁化作了一杯醇香醉人的春酒。今天，让我们跟随琦君，去品味春酒。二、听读课文，整体感知听读课文，把文中生字词标上音，并思考作者回忆了故乡的哪些人和事。（板书：事：喝春酒、喝会酒 人：母亲、乡邻们）过渡：刚才同学们讲述的这些美好的回忆，都是同我的童年、母亲和乡邻们连在一起的。我认为无论是哪一个美好的回忆留给我们的印象都是深刻的。三、品读课文，合作探究1、文中有很多描写童年生活的细节，你觉得文章当中哪一个细节给你的印象最深刻，找出来，读一读，你从中读出了什么，感受到了什么？（三分钟自主思考，分三步动笔读题；2.两分钟同桌讨论，运用两说合作的方式进行讨论，形成共识。注意两说合作的三个要点即有陈述，有比较，有评价。同时强调同桌之间相互追问“是什么”，追问“为什么”。）学生发言展示劳动成果。师点拨：主要通过追问的方式进行要点拨，除去这些要点以外，其余不再讲授。问题预设：（1） “母亲给我在小酒杯里只倒一点点也是个酒仙呢。”“只”“一点点”说明对母亲的小气感到不满足，充满孩子气的天真与可爱。“端、闻、走来走去”说明对酒的珍惜。说小花猫是酒仙以我当时孩子气的心理去揣摩小花猫，可见我也一样馋得要命，足见我可爱的童心童趣。（2）我是母亲的代表肚子吃的鼓鼓的跟蜜蜂似的。问：这个比喻恰当吗？用像小猪像皮球像企鹅不是更可爱更能突出“鼓”的形象吗？（因为蜜蜂采蜜和春酒的甜味相似，因为形体小更见我的可爱。）另外，如“总是”“一马当先”“眼巴巴”等说明我对喝春酒的急切心情。（3）“我呢，就在每个人怀里靠一下才过瘾。”（大家如此喜爱这个小姑娘，邻里之间亲密随和温馨融洽的气氛令人向往。）小结：通过我们的分析，我们发现很多这样的细节都是非常富有童趣的。2、童年时的我因为有了春酒而感到那样的快乐，可童年时的我最喜欢喝谁酿的春酒？相信母亲给大家留下了非常深刻的印象。接下来请同学们找出写母亲的一些细节描写的句子，并说说母亲是一个怎样的人？（活动分两步。第一步，自主思考；第二步，四人组两说合作，一人读发现另外三人比较、评价。）注：文中描写了母亲哪些细节？如：聪明能干母亲酿的酒最好喝。热情好客让出花厅、捧酒助兴、分给别人吃自己不吃等纯朴贤惠得到别人夸奖，脸红红的温柔慈爱对我善意的提醒。“母亲得意地说了一遍又一遍” “得意”是得到别人夸奖后一种甜蜜的神态，更能突出母亲的质朴和贤惠。小结：从刚才几位同学的发言中，我们发现了母亲是一个勤劳的人，善良的人，温柔的人，慈爱的人，质朴的人，贤淑的人。3、文中除了写了母亲外，还写了乡邻们，尤其是重点写的是阿标叔。那么文中是咋写阿标叔的，从这些语言我们看出阿标叔是一个怎样的人？（1）花匠阿标叔把煤气灯玻璃罩擦得亮晶晶的，让大家吃酒时划拳吆喝。善良纯朴的他正是故乡淳朴浓厚人情的最好体现。（2）乡邻之间互相起会置办会酒时的融洽的气氛小结：淳朴的乡情让我们感受到，这是一个处处充满温馨的，充满融洽的，充满快乐的故乡。在这里我们感受到了人情美，风俗美。这正是琦君永远怀念的故乡。四、关注结尾，感受作者的美丽乡愁过渡：此时，我们已经知道了蕴涵在春酒中最美好的情感，才是令作者念念不忘的什么味儿？光阴荏苒，她还能品尝到这道地家乡味的春酒吗？明确：作者找不到真正的家醅了，因为她已是“独在异乡为异客”了。过渡：接下来，让我们带着这份对故乡刻骨铭心的深情和淡淡的感伤，齐读最后一段。（学生齐读）五、拓展感悟从古到今乡愁中的故乡情结从古到今，人们写了很多思乡的诗句。在以往的学习过程中，同学们，你们一定也积累了很多关于思乡的名句。古诗文大比拼：8个小组看哪一组积累的关于思乡名句最多。思乡名句预设：（李白借月光表现思念家乡的情感，静夜思“举头望明月，低头思故乡”。王维“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”。归雁，王湾“乡书何处达，归雁洛阳边”。曲子，李白“谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城”。崔灏“日暮乡关何处是，烟波江上使人愁”的忧思。贺知章“少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰”的沧桑。余光中隔着一湾浅浅海峡的呼唤。席慕容心中一棵没有年轮永不老去的树。过渡：这里老师也积累了一些，同学们不妨把它写到你的积累本上。展示幻灯片：思乡名句小结：从刚才大家所举的例子当中，我们发现了思乡情结已经成为我们中华民族的一大特色。那是穿越千年的永远不老的文化之根、精神之根。所以我相信，我们每一个人无论身居何处，故乡这个生命的根，精神的根会依然在我们的心中，故乡便是我们自己心灵的归属。那么，愿我们每一个人的精神家园里都有一棵永不老去的没有年轮的树吧！（出示幻灯片）（播放故乡情歌曲下课）注：第六个环节为机动环节六、书写自己的思乡情那么当故乡和你渐行渐远的时候，当它在你心中成为了遥远的回忆时，萦绕在你心中的那份故乡情结又会是什么呢？请你试着写下一两句话，为自己编织一份美丽的故乡情结，好吗？示例：故乡情结是飘漾在空中的烤地瓜书的香味； 是童年嚼在嘴边那甜甜的嫩嫩的滋味； 是生命中一段最本