教师要学会保护自己.doc

教师要学会保护自己2011-11-21 08:20:56|分类：教育感悟|举报|字号订阅中国政法大学的某教授被一学生无情的夺去了生命，山西忻州一民办学校班主任被学生残忍杀害。安徽2名小学生喝农药自杀 称死了就怪数学老师，10岁小学生喝农药自杀 称作业没写完怕老师打，老师恶语伤人学生喝药自杀。这些日子，我们在一起议论的主要话题，就是谁来保护老师的问题。是啊，老师真的成了弱势群体，成了受害群体，成了需要保护的对象。教师已经成了高危职业！ 其实，在得不到别人有效保护的时候，我们老师不妨要学会保护自己，善待自己，珍惜自己。从教近二十年来，接触的学生可以说近万人了，这些学生素质差别大，如果不能认真周密的分析好，对学生如果不能采取不同的管理策略，就会出现一些意想不到的事情，甚至会酿成大祸，危及自己的健康和生命。一、把学生当做学生。我们经常讲以人为本，高喊什么理解万岁，可是贯彻起来就不是那回事。作为老师，要时刻想着，学生也和我们一样，同样需要尊重，学生的尊重需求和我们一样强烈。在处理问题的时候，老师一定要想一想学生是不是能够接受，心里能不能承受，千万不要突破了孩子的心理底线。所作出的决定一定要从学生的角度思考一下，掂量一下。不要强迫学生接受，不要逼迫学生接受，老师一定要给学生留一条宽敞的有弹性的出路，实际上就是给自己留好退路，留好台阶。不该激化矛盾的时候，千万要忍一忍，让一让，等一等，冷一冷。有些老师总是居高临下，觉得老师就是老师，学生就是学生，批评学生总是不留情面，不留脸面，让学生无地自容，以此达到羞辱学生的目的，这是十分错误的，也是十分荒唐的，也是十分危险的。学生正处在成长时期，处在情绪不稳定时期，事实证明，他们的判断力还不强，是非观念比较模糊，法制意识比较淡薄，干事容易冲动，并且随意性十分强，什么事都有可能想得来干得出来。你不给学生留面子，不给学生一点自尊，自己把自己推向了学生的对立面，学生就会想方设法进行报复，就想弥补自己的心理不足，这不是太危险了吗？二、处理问题要适可而止。学生有问题，应当找一些巧妙的办法去处理，处理到什么程度，老师一定要准确的掌握好火候。有些情况要适可而止，老师不能得理不饶人，追究个没完没了。更不能用什么大话吓唬学生，不能以什么方式要挟学生，不能把学生逼到无法回头的道路上去。非得把问题搞个水落石出，非得把问题处理的清清楚楚，这是正确的，也是应该的。可是，有些时候，到一定程度就可以了，就圆满了，不需要再深追究了的，就应该适当适时打住。过，有时就是错，甚至是大错！处理问题时，要学会察言观色，看学生的“脸色”行事。学生心情不好时，一般不要去急着处理。还要看学生而去，不同脾气，不同性格的学生，应采取不同的处理策略，使用不同的教育方式，不要生硬的使用一种办法。特别是对待脾气大，性格特别古怪的同学，要分析好，斟酌好，不可盲目乱来。更不能把小问题处理大了，把简单的问题处理复杂了，把正确的问题处理错了。作为一名优秀的教师，都注意留心学生，对学生的一些内心想法揣摩的很透彻，很到位。通过观察，老师在一定的时候，一定的问题上，该软的要软，该退的要退，该放的要放，该饶的要饶。三、要善于及时和学生化解矛盾，不给自己树立对立面。老师在处理问题的时候，虽然心里想达到百分之百的满意，但实际上是不太可能的，往往会出现这样那样的偏差，结果有个别学生不理解，造成教师和学生的误解，产生一些矛盾，这样的时候常常有.造成师生关心紧张，出现矛盾的情况很多很多。既有学习方面的，还有生活方面的，还有情感方面的。老师要做一个智者，要有宽广的心胸，在一定的情况下，要学会和学生主动化解矛盾，尽量不要给自己树立对手。矛盾的化解一定要早，要及时，不要靠、等、留。有的老师觉得老师和学生化解矛盾，不值得，也没有面子，这是错误的想法。学生不理解、不接受的问题，要让学生想方设法理解，可通过各种途径让学生理解。师生之间，尽量不要出现什么矛盾，老师一定要提前预见到可能会出现矛盾的情况，把一些消极因素消灭在萌芽状态，不要真的留下什么后遗症。四、要见机行事，能处理得了突发事情，特别是和自己生命利益攸关的事情。识时务者为俊杰。古人的这句话，值得我们老师好好品味。对于有些不好处理的事情，不好处理的学生，老师一定要见机行事，要圆滑一些，这不是什么坏事，这是老师适当保护自己的需要。五、善于调查，掌握每一个学生的思想动机，有良好的预防机制。防患于未然，这是人们经常说的一句话。要想做到这一点，就必须主动去调查了解学生的情况，摸清学生的心理，掌握学生的一些真实想法和动向。知己知彼，方能百战不殆。学生想什么，有什么坏的打算，有什么不良的动机，有哪些错误的行动，作为一位高明的老师，应该摸得十分透彻，清楚。要经常走访学生，和学生交心，特别要培养和自己比较知心的学生，让这些学生去搞好调查，做好观察，以便为自己的下一步做思想工作服务。掌握了学生的动机，摸透了学生的心理，工作起来才放心，才安心。不能清楚的掌握学生的心理动向，学生想什么我们都觉察不了，分析不透，就会造成工作的被动。摸清一切情况后，我们就容易做工作，就好应付，就能提早制定预防措施。及时预防，及时处置，及时化解，把主动权掌握在自己的手中。六、和家长沟通要讲究策略。老师如何和家长保持良好的沟通，十分重要。老师一定要辨认好家长，把握好家长的各种情况，摸透家长的心理，对症下药。和不同的家长，讲不同的话，向家长反馈适宜的问题，灵活处理和家长的关系。有的家长十分关心孩子，对老师提的问题能正确的对待。有的家长喜欢听老师的好话，喜欢听老师报告的好消息，不喜欢老师说孩子的坏话。有的家长不在乎孩子，只要不出什么问题就行。