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文档简介

临死前的严监生 浠水实验小学 瞿亚平 设计理念 设计理念 严监生这个人物形象之所以家喻户晓 是因为他守财奴的形象入木三分 作者仅仅抓 住严监生的几个动作 但也正是这种个性化的动作 将他爱财如命的卑微个性活脱脱地展 现出来 作者刻画人物的成熟笔调 正是学生习作的一个绝佳蓝本 取法其上 得法其 中 取法其中 得法其下 秉着这样的观念 我将本文的教学重点放在品读重点句段 揣摩人物心理 感悟人物形象上 教学难点落在体会作者写作的技巧上 让学生在读悟中 学习描写人物的习作方法 教学目标 教学目标 1 学习生词 正确 流利 有感情地朗读课文 2 理解课文内容 通过对人物动作 神态描写的学习 感悟严监生鲜活的吝啬鬼形象 3 学习作者抓住人物的动作塑造人物形象的习作方法 4 激发学生阅读中外名著的兴趣 教学教学重点重点 难点 难点 通过对人物动作 神态描写的学习 感受严监生这个鲜活的吝啬鬼形象 体会作者描 写人物的方法 并在今后的习作中学习运用 教学流程 教学流程 板块一 导入课题 检测预习 1 导入课题 初读读文 2 检测词语 诸亲六眷 郎 中 侄儿 医 家 两茎灯草 揩 揩 挑 掉 登 时 一声不倒一声 3 检测朗读 接龙读 读后正音 4 学生畅谈 整体感受严监生临死时的特别之处 板块二 品读细节 感悟形象 严监生临死的表现 文中一共写到几处 默读课文 画出相关句子 语段一 严监生喉咙里痰响得一进一出 一声不倒一声的 总不得断气 还把手从 被单里拿出来 伸着两个指头 1 练读 点读 谈体会 2 能不能通过你的朗读把严监生死不放心的情景读出来 3 范读 齐读 语段二 他把头摇了两三摇 他把两眼睁的滴溜圆 把头有狠狠摇了摇 越发指 的紧了 听了这话 他把眼闭着摇头 那手只是指着不动 1 同桌合作读 2 师生对读 揣摩人物心理 相机指导朗读 3 生合作对读 语段三 赵氏慌忙揩揩眼泪 走近上前道 爷 别人都说的不相干 只有我能 知道你的意思 你是为那灯盏里点的是两茎灯草 不放心 恐费了油 我如今挑掉一 茎就是了 说罢 忙走去挑掉一茎 众人看严监生时 点一点头 把手垂下 登时就没 了气 1 严监生最后的表现是 你体会出了什么 2 扩充资料 了解严监生的富有 对比他临死前的表现 你想说些什么 板块三 拓展阅读 全文总结 1 大家喜欢这个课文吗 为什么 作者吴敬梓抓住人物的神态 动作描写把人物 形象刻画得栩栩如生 入木三分 有人这样评价吴敬梓的 儒林外史 屏显资料 2 全文总结 细节成就经典 读读 儒林外史 你一定会学到更多描写人物 的方法 感受到文学的无穷魅力 板书设计 临死前的严监生 两个指头 两茎灯草 教师小传 瞿亚平 女 小学高级教师 九八年毕业于师范院校小教专科班 零二 年进修完成湖大汉语言文学本科学业 多次主讲县级开放日公开课 积
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