《酸的和甜的》教学案例

酸的和甜的 教学案例 酸的和甜的 教学案例 背景 刚拿到人教版二年级语文教材时 让我激动又忧虑 激动 是因为每篇课文都是那么 美 那么生动 忧虑 是因为每篇课文都没有注音 只是课后生字出现一次拼音 担心孩 子们对识字掌握不好 连课文都读不出来 经过一个学期的学习 我更多的是感动 感动 着孩子们点点滴滴的进步和喜悦 原来语言文字的魅力如此之大 我和孩子们深深地被吸 引了 酸的和甜的 是我和孩子一起享受 快乐语文 中的一节 因为我们的真诚交流 合作学习 打动了在场的很多听课老师 同时也深深感动了我自己 情境描述 片段一 我们是朋友 可以聊聊天 师 小朋友在生活中吃过哪些东西 味道是酸酸的 生 1 橘子酸酸的 没成熟的橘子很酸很酸 让学生说完整 师 吃上去感觉怎么样 生 1 酸得都流口水了 生 2 柠檬很酸很酸 酸得都不敢吃了 师 说得真好 那吃过哪些东西是甜甜的呢 甜得有怎么样 生 3 我吃过糖果是甜甜的 感觉很甜蜜 很舒服 生 4 我吃过西瓜很甜 让人越吃越想吃 师 小朋友说得让老师都垂涎欲滴了 有酸的又有甜的 味道真好 今天我们要学习的课 文 题目很有意思 就叫 酸的和甜的 随笔 语文的外延就是生活的外延 生活中都处处洋溢着语文的气息 儿童对生活的体验 并不是空白的 和孩子一同分享生活体验 是一种幸福 片段二 我们是学习伙伴 你帮我 我帮你 师 这么有意思的故事 你愿意自己读读吗 生 愿意 很兴奋地 师 我也愿意 我们书上 74 页就有这个故事 请打开书本自己读读吧 检查学生读书姿势是否正确 师 你瞧 这个故事每段话都有一幅图 像这样图文结合的课文我们应该怎样读呢 生 1 要读正确 流利 生 2 不落字 不多字 碰到读不准的字 我们可以请拼音帮忙 多读几遍 师 这些都是好方法 今天老师还要教你们一种方法 像这样每段都有图配合的课文 我 们还可以看图去猜读 假如你遇到不认识的词或不会读的句子 看看图可能就会猜读出来 带上这些好办法 自己赶快到课文中读读吧 学生自由读课文 有的读上了两次 老师 同学互帮互学 读书状态非常好 随笔 新课程提倡个性阅读 但我觉得在张扬学生个性的同时 还是需要让他们养成一些 良好的学习习惯 比如认真倾听的习惯 正确读书的习惯 学会欣赏同学发言的习惯 等 等 唯有如此 我们之间的学习才能有节有度 课堂才能焕发出真正的生命活力 片段三 摘葡萄学词语 多快乐 师 转完转盘 我们去葡萄架下摘葡萄吧 你看老师手上就有几串 想要吗 只要读准 葡萄后面的词语就算摘到 生 1 葡萄 师 读得真好 你发现什么 生 1 我发现葡萄都是草字头 草字头就像葡萄上的叶子 师 真会观察 生 2 一串串 正音 师 出示一串葡萄问 这是一串串吗 生 不是 师 拿出两串 这样呢 生 不是 师 四五串放在一起 那这么多呢 生 是 师 一串串是指多少串呀 生 很多很多串 师 还可以说一串串什么 生 一串串冰糖葫芦 生 一串串羊肉串 生 我知道这个 串 字是从羊肉串里变出来的 两个口就是羊肉 一竖就是那根棒子 师 真是了不起 还会发现这个字的来源 生 3 迫不及待 师 迫不及待是什么样子的啊 生 很想 很快很快的 师 在什么情况下会迫不及待呢 生 上课铃声响了 我快迟到了 会迫不及待地 生 快下雨了 我迫不及待回家 生 很想上厕所的时候 迫不及待 哄堂大笑 师 他说得很对呀 那时侯多急啊 稍停 学生静下 老师这里就有一串葡萄 谁能迫 不及待地来摘 每等说完 就跑上来好几个学生 跑得最快的那个同学 抢到了葡萄 师 摸摸最快的同学 笑着说 你最迫不及待了 生 4 硬说 师 奇怪地 硬说是什么意思啊 生 偏偏说 就是说 师 是呀 这道题目明明是做对的 老师 生 齐 硬说我是错的 生 5 狐狸 师 你又发现什么 生 它们都是反犬旁 都跟动物有关 有狗 猪 猫 师 狐狸先生请小朋友帮个忙 写好它的名字 生 很乐意地 愿意 随笔 字词教学在低段语文教学中是重点 也是难点 更是亮点 众所周知 语言文字的 魅力往往就是一个字 一个词中灵动 成功的字词教学往往会有画龙点睛的作用 低年级 学生理解能力弱 所以通过直观形象的方法 如找一找 一串串的东西 动作演一演 迫不及待 具体环境中说一说 硬说 等 我和孩子一起玩中学 学中玩 灿烂的笑 脸洋溢在每一个人身上 片段四 拥有真实的体验 才有感而发 师 小兔子和小松鼠真不明白 为什么狐狸硬说葡萄是酸的呢 谁能帮助它们 生 1 狐狸自己吃不到葡萄 也不想让别人吃 师 真是只自私的狐狸 生 2 狐狸想把它们骗了 等自己摘得到葡萄了 就自己一个人吃 师 狡猾的狐狸 生 3