小学数学高效课堂教案设计

小学数学高效课堂教案设计小学数学高效课堂教案设计 学习内容学习内容 圆的认识圆的认识 学习目标学习目标 1 知道圆各部分的名称 2 掌握圆的特征 理解半径与直径的关系 3 学会用圆规画圆 学习重点学习重点 学习难点学习难点 学会用圆规画圆 掌握圆的特征 能熟练地画出规定大小的圆 学习准备学习准备 圆形纸片 圆规 米尺 铅笔 彩笔 新知导引新知导引 1 做游戏 猜图形 教师把剪好的长方形 正方形 三角形 圆形纸片半藏在信封里 让学生 猜是什么图形 并说明理由 2 比较 课件出示以上平面图形 得出圆是由曲线围成的平面图形 3 出示课题 圆的认识 自 学 提 示 学习课本 58 页第一部分内容 3 5 分钟 1 什么叫圆心 用哪个字母表示 2 什么叫半径 什么叫直径 3 在课前准备的纸片上标上圆心 画上一条半径和一条直径 并标上字 母 自自 主主 学学 习习 10 分 学 生 自 学 学生自学 教师巡视 帮助个别学困生 其他学生通过 兵教兵 的方式 完成学习任务 自 学 检 测 1 填空 圆中心的一点叫 用字母 表示 连接 和 任意一点的 叫半径 用字母 表 示 2 用红彩笔描出圆中的半径 用蓝彩笔描出圆中的直径 活动一 活动一 1 在图片里画几条半径 并量出它们的长度 再画几条直径 也量出它们的长 度 2 讨论探究 1 同圆里有几条半径 几条直径 长度怎样 2 同圆里 半径和直径有什么关系 3 小组合作 完成学习卡 由记录员填写 方 法 内容 第一条半径长 cm 第二条半径长 cm 第三条半径长 cm 同圆里 有 条半径 长度都 第一条直径长 cm 第二条直径长 cm 第三条直径长 cm 同圆里 有 条直径 长度都 动 手 操 作 讨 论 探 究 同圆或等圆里 半径是直径的 直径是半径的 4 展示学习成果 小组互相评价 教师评价 合合 作作 探探 究究 20 分 活动二 活动二 1 学生用圆规在纸上自由画圆 2 教师进行画圆的规范方法示范 注意圆规脚尖的高低和柄的捏法 3 学生用圆规画一个半径 2cm 的圆 分别用字母 o r d 标出它的圆心 半径 直径 先完成的学生教还没完成的学生 教师也巡视指导 4 小组讨论 1 画圆时 圆规两脚叉开的距离等于谁的长度 2 什么决定圆的位置 什么决定圆的大小 5 结论 用圆规画圆的方法 定点 二定长 三旋转 o 达达 标标 训训 练练 一 基础题 必做 1 判断 在同一个圆内只可以画 100 条半径 直径是半径的 2 倍 两端都在圆上的线段中 直径最长 任意两条半径都可以组成一条直径 2 填表 半径 3cm3 5dm 直径 d 14m8 6cm 3 用圆规画一个直径 5cm 的圆 并用字母标出它的圆心和直径的长度 二 拓展题 选做 用圆规和尺子画一个自己喜欢的组合图形 课堂课堂 总结总结 这节课你有什么收获 课堂课堂 质疑质疑 你还有什么问题吗 请提出来 感受感受 圆形圆形 美美 课件出示与圆有关的图片 让学生欣赏 板书板书 设计设计 圆的认识圆的认识 同圆或等圆里 画圆方法 一定点 二定长 三旋转 d 2r r d 1 2 课后课后 反思反思 圆的认识圆的认识 导学案导学案 学生用 学生用 班级 姓名 学习内容学习内容 圆的认识 学习目标学习目标 1 知道圆各部分的名称 2 掌握圆的特征 理解半径与直径的关系 3 学会用圆规画圆 学习重点学习重点 学会用圆规画圆 掌握圆的特征 学习难点学习难点 能熟练地画出规定大小的圆 学习准备学习准备 圆形纸片 圆规 米尺 铅笔 彩笔 课前课前 搜集信息搜集信息 生活中哪里见到圆 动手操作动手操作 剪好一个圆片 课中课中 自主学习自主学习 1 填空 圆中心的一点叫做 用字母 表示 连接 和 任意一点的 叫做半径 通过 并且 的 叫做直径 2 用红彩笔描出圆中的半径 用蓝彩笔描出圆中的直径 合作探究合作探究 探究一 完成学习卡 方法内容 第一条半径长 cm 第二条半径长 cm 第三条半径长 cm 同圆里 有 条半径 长度 都 第一条直径长 cm 第二条直径长 cm 第三条直径长 cm 同圆里 有 条直径 长度 都 动手 操作 讨论 探究 同圆或等圆里 半径是直径的 直径是半径的 探究二 用圆规画圆时 圆规两脚叉开的距离等于 的长度 决定圆的位置 决定圆的大小 达标训练达标训练 一 基础题 必做 1 判断 在同一个圆内只可以画 100 条半径 直径是半径的 2 倍 两端都在圆上的线段中 直径最长 任意两条半径都可以组成一条直径 2 填表 半径 3cm3 5dm 直径 d 14m8 6cm 3 用圆规画一个直径 5cm 的圆 并用字母标出它的圆心和直径