五年级语文上学期第二课导学案

2 2 小苗与大树的对话小苗与大树的对话 学校 牛首中心小学学校 牛首中心小学 20132013 年年 9 9 月月 2 2 日日 备课组长签字 备课组长签字 蹲点领导签字 蹲点领导签字 课题课题 小苗与大树的对话小苗与大树的对话课型课型阅读课主备人主备人王启云 审核人审核人马秀娟马秀娟 复备复备 人人 五年级语文组五年级语文组 本周行为本周行为 训练重点训练重点 小组展示流畅 班级班级小组小组姓名姓名 学习学习 目标目标 我能认识本课的生字新词 二 我能自己有感情的朗读这篇课文 三 我能从对话中得到怎样读书和学习的启示 进一步感受阅读的乐趣 知识知识 链接链接 季羡林 文学翻译家 学者 生于 年 山东临清人 长期致力于印度语 言 文学及历史的研究和翻译工作 三国演义 是我国第一部章回小说 也是我国最有代表性的长篇历史演义 小说 作者是元末明初的罗贯中 小说描写了汉末 三国时期复杂的军事和政治 斗争 再现了这一历史风貌 水浒传 作者施耐庵 创作于元末明初 是我国历史上第一部以农民起义 为题材的长篇章回小说 小说塑造了 个农民起义英雄的形象 彭公案 施公案 均为清代狭义小说 以行侠仗义 惩恶扬善为主题 古文观止 代表了中国古代散文最高成就 是学习文言散文的入门读物 重 难重 难 点点 预设预设 1 我能把握访谈的主要内容 感受阅读的乐趣 明晰健康成长的要求 2 我能学习访谈中如何倾听对方的表述 正确表达自己的观点 学习过程 学习过程 一 点燃激情 导入新课一 点燃激情 导入新课 1 课前板书课题和学习目标 2 师生谈话导入新课 课文中的小苗和大树分别指谁 交流课前搜集的资料 今天 让我 们跟着苗苗一起走进季羡林爷爷家 看看小作者是怎样采访这位酷爱读 书 知识渊博的老爷爷 听听季爷爷对读书的见解 二 独立探究 潜心会文二 独立探究 潜心会文 我能根据文中的拼音自学生字 要求读准字音 记清字形 我能默读课文 找出苗苗给季老提的问题 对于苗苗天真而又真 教师教师 复备复备 栏栏 或学生笔记栏或学生笔记栏 诚的提问 季老又是如何解答的 3 再度课文 找出季老给你留下深刻印象的句子并能写出自己的 感悟 三 同伴互助 交流分享三 同伴互助 交流分享 A 各学习对子暴露对学不能解决的疑问 组长组织小组成员相互 交流 尝试解决 小组长梳理总结 B 组内交流对学成果 展示区板书小组群学成果及群学后仍旧不 懂的问题 C 教师引导组间互学 解决各组的疑难问题 D 教师到各组巡视 调查学情 将本课的重点 易错点 疑难点 梳理出来 划分为若干个任务 组长到 任务报到站 自主领取大展示 的任务 然后进行合理分工 组内进行 预展 四 主动展示 张扬个性 主动展示 张扬个性 1 各小组采取恰当的方式 对本组领取的任务进行大展示 温馨提示温馨提示 大展示时 最好注意两点 一是充分发挥小黑板的作用 二是号召全班同学参与互动 或齐读课文 或请他们解答问题等 2 组间进行补充 建议或质疑对抗 点评 3 如果还有不懂的问题 教师组织全班讨论解决 必要时 教师 可以引导点拨 4 师生共同小结本课的内容和写法特点 六 及时测评 促进发展六 及时测评 促进发展 1 读拼音 写词语 Qi ma lu lin gun gua pian ke wen li 2 填空并回答问题 我觉得 一个小孩起码要背 首古诗 篇古文 这 是最 起码的要求 起码 的意思是 3 你最喜欢看的课外书是什么 把他推荐给大家 学法指导 1 在合作之前要 充分独学 完成自 主练习 2 根据导学案展 开学习 遇到自己 解决不了的问题打 做标注 温馨提示温馨提示