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文档简介

1 Unit 6 When was it invented Designed by Han Xiaomei 授课班级授课班级九年级 授课日期授课日期2014 11 5 授课类型授课类型新授课 课时划分课时划分第三课时 教学目标教学目标 1 能够通过听 说学习与食物和描写食物有关的词汇 并用 一般过去时的被动语态表达它们是怎样被发明的 2 能够用思维导图的方式进行阅读 理解如何用一般过去时 的被动语态描述发明史 教学内容教学内容 1 复习已书法家过的关于食物的词汇 并学习关于食物和描 写食物的三个新词 crispy salty sour 2 通过阅读学会用一般过去时的被动语态对更广泛的发明进 行描述 重点难点重点难点 学会用一般过去时的被动语态对更广泛的发明进行描述 学情分析学情分析Students need to learn more about passive voice 2 教学方法教学方法 Asking and answering 学习方法学习方法 Listening and practice 教教 学学 反反 思思 教学步骤及过程教学步骤及过程 教师的活动教师的活动学生的活动学生的活动 活动目的活动目的 请教师创设情境 Have you ever heard of any invention about food How do you like this kind of food 5 名学生朗读题为 The Invention lf Law of Universal Gravitation 的短文 全班 同学评价 通过复习 使学生对怕学 的语言和话题能够准确熟练 地掌握 并能灵活运用 以 问题导入新课 3 1 教师提问 Have you ever heard of any invention about food How do you like this kind of food 让学生尽量多 地表达 2 教师把学生的答案分成 两类板书 例如 Apple grape Sweet sour 3 帮助学生理解题目要求 1 教师让学生尽可能多地 列出所知道的食物名称 导 入并教授生词 crispy salty sour 2 教师引导学生理解 1b 的 要求 帮助学生理解 2b 的要求 朗朗短文 完成 2b 让学生独立完成 la 这是一个 开放式的问题 没有统一的 标准答案 所以可以让学生 各抒已见 完成 1b 理解 2b 的要求 朗朗短文 完成 2b 并核对答案 如果 出现有争议的答案 全班重 读短文的相关段落 寻找能 够提供答案的信息 最后确 定答案 头脑风暴 激活阅读短文的 相关知识背景 全球对阅读 短文的理解 4 教师帮助大家完善学习笔记 学生默读短文 画出不理解 的词汇 短语和其他表达方 式 四个学生一个小组 根 据上下文猜测词义 不理解 的问题 通过查词曲 查工 具书等方
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