中川中学教师信息技术能力提升培训实施校本研修计划

教师信息技术能力提升培训实施校本研修计划 新区 11 联校教师信息技术能力提升培训实施方案 一 研修安排 研修安排 本项目从 2015 年 1 月开始至 2015 年 5 月结束 以信息技术应用能力与教学实践能力提升为主题内容 采用网络 研修与校本 园本 研修整合的混合培训方式进行项目实施 为满足不同信息技术水平参训教师的学习需求 项目组设计了两组不同类型的任务包 基于多媒体环境运用信 息技术优化课堂教学 任务类型 和 基于网络移动环境运用信息技术转变学习方式 任务类型 并配备 不同的课程供参训教师选学 任务类型 适合信息技术水平较为薄弱或当地信息技术条件较差的参训教师选学 教室有投影仪或互动白板 教 师个人拥有计算机 并可以上网即可 结合本校实际情况 老师们可以选择任务类型 进行学习 参训教师在学习本课程任务前 需先进行测评 根据自己的测评报告结果和本地信息技术条件 选择适合的任务 类型学习 每个任务类型均设 5 个阶段 每个阶段均配置了 1 2 个任务包 每个参训学员每一阶段只需选择一个任务包完成 即可 本项目 50 学时 提供 2 倍以上研修课程资源 具体内容设计如下 基于多媒体环境运用信息技术优化课堂教学 任务类型基于多媒体环境运用信息技术优化课堂教学 任务类型 研修任务活动设计研修任务活动设计 阶段阶段任务主题任务主题任务简介任务简介课程说明课程说明 第一阶段 熟悉网络家园 感受技术魅力 1 周 必修 任务 1 玩转研 修家园 本任务覆盖的课程专题为 T1 T25 请参训教 师熟悉项目方案和研修平台操作 装饰自己 的个人空间 去教师工作坊和研修社区熟悉 学习伙伴 加入研修团队 学习研修课程 参与研修活动 该阶段为学员提供的通识课程 包 括方案解读类 平台操作类 师德 修养类 技术素养类等 超过 20 学时 学员根据需要选学其中 10 学时即可 第二阶段 运用技术工具 加工教学资源 3 周 必修 任务 2 制作教 学课件 本任务覆盖的课程专题为 T2 T3 T4 T5 T6 请参训教师依据课堂 教学需要 运用 PPT Flash 学科软件等技 术手段制作一个教学课件 该阶段为学员提供的信息技术应用 类课程超过 20 学时 学员根据需 要选学 10 学时即可 第三阶段 应用技术工具 创新教学活动 4 周 必修 任务 3 分享应 用技术优化课 堂教学案例或 优化教学活动 案例 本任务覆盖的课程专题为 T7 T8 T9 T10 T11 T12 T13 T14 中小学教师 请根据自身情况选择课程学习 并运用所学 设计和实施一节课 借助信息 技术促进有效教学 分享应用技术优化课堂 教学案例 幼儿教师 请根据自身情况选择课程学习 并运用所学 设计和实施一个五大领域的教 学活动 详细说明在导入 活动实施 总结 分享阶段如何运用信息技术促进有效教学 该阶段为学员提供的信息技术应用 类课程超过 20 学时 学员根据需 要选学 10 学时即可 第四阶段 应用技术工具 任务 4 1 制作 电子试卷 本任务覆盖的课程专题为 T15 T6 中小学教师 请根据教学需求 借助 Word 和 该阶段为学员提供的信息技术应用 类课程超过 20 学时 学员根据需 其他工具设计制作一份单元试卷 优化评价诊断 4 周 二选一 任务 4 2 运用 工具助力试卷 分析或开展网 络调查 本任务覆盖的课程专题为 T15 T6 中小学教师 请基于单元测试卷考核结果 运用 Excel 等信息技术工具 分析单元测试 卷 提供单元试卷分析报告 要选学 10 学时即可 第五阶段 运用研修社区 助力专业发展 2 周 必修 任务 5 研修社 区为我所用 本任务覆盖的课程专题为 T26 T27 请参训 教师学会应用教师工作坊 网络研修社区助 力教师专业发展 推荐或点评在研修过程中 对你最有帮助的研修成果 活跃的教师工作 坊 精彩的网络研修活动 优秀的研修之星 精品的作业 并附推荐理由或点评意见 该阶段为学员提供 20 学时的通识 课程 包括网络社区类 教师专业 发展类等 学员根据需要 选学 10 学时即可 二 工作坊设置二 工作坊设置 结合本校实际 中川中学以学科组为主共设置 6 个工作坊 每坊设一位坊主 分别为 中川中学语文组 坊主杨杨 晓东晓东 中川中学数学组 坊主徐梅徐梅 中川中学英语组 坊主杨宝霞杨宝霞 中川中学理化组 坊主陈贵荣陈贵荣 中川中 学政史组 坊主达选旭达选旭 中川中学艺体信息组 坊主张新张新 工作坊主工作职责 工作坊主工作职责 学校工作坊分学科建立 学科坊主为学校教研组长或学科骨干教师 主要负责本校相关信息技术能力提升工程项 目研修活动的组织与指导 并向学校管理员汇报 1 参照项目实施方案 本校实际情况 制定本学科项目研修计划 2 引导本校本学科学员加入工作坊 牵头主持工作坊 并与区域学科工作坊 项目组专家活动坊协作交流 3 参与引领性主题研修活动 并根据本校教学实际 设计 主持开展线上 线下的研修活动及在岗实践 保证工 作坊活跃度及研修质量 引导学以致用 4 做好分阶段成果提炼与推优工作 5 参与中国教师研修网组织的答疑活动 及时了解项目情况 并对学员问题及时给予解答 6 考核评定本工作坊组员的研修成绩 评选优秀组员并提交名单 撰写研修总结 三 考核评价三 考核评价 本次研修将基于信息技术测评指南 从参与度 贡献度 影响力等维度 对参与本次研修的不同群体 学员 学 科坊主 研修管理者 进行相应的考核 并由省工程办制定评优奖励办法 建立激励机制 对优秀项目管理者 优秀 项目学校 优秀项目学校工作坊坊主 优秀学员等进行表彰与奖励 1 1 学员考核学员考核 本次研修学员的考核分为任务学习与拓展学习两项 任务学习为必做项 占比 60 以考核任务成果和课程学习情况为主 为帮助参训教师借本次项目之机 逐步实现常态化网络研修与校本研修 本次考核在任务学习的基础上增加 拓 展学习 这一考核项 拓展学习为选做项 占比 40 以考核教师借助社区开展互动交流与协作学习等行为产生的学习积分为主 每 10 个积分累计转换成绩 1 分 最高折合 40 分 具体考核细则如下 考评考评 维度维度 考评说明考评说明考评细则考评细则 课程学习课程学习 每 20 分钟 计 1 分 各阶段最 高计分如 下 参与活动参与活动 每参与 1 个 活动 计 3 分 各阶段 最高计分如 下 提交作业提交作业 必交作业 1 篇计 6 分 单位 分 互评作业互评作业 互评 1 篇作 业计 3 分 单位 分 阶段小计阶段小计 完成阶段考核 要求所得分数 单位 分 满分满分 阶段一63 9 阶段二83 11 阶段三103 22 阶段四83 11 任务任务 学习学习 60 60 任务学习为 基本考核内 容 以考核 任务成果和 课程学习情 况为主 总 分 60 分 阶段五43 6 第三阶段为必 交作业 其它阶 段计入拓展学习 积分 3 第三阶段 为必评作业 其它计入拓 展学习积分 7 60 分 拓展拓展 学习学习 40 40 说明 说明 1 拓展学习积分包括 贡献积分 活跃积分和魅力积分 每 10 个积分累计转换成绩 1 分 2 学员每天的积分有上限 最多为 40 积分 天 3 学员在项目期间的总积分无上限 但最多可转换成绩 40 分 贡献积分贡献积分 写作业 写作业 2 个积分 1 篇 传资源 传资源 2 个积分 1 篇 写日志 写日志 2 个积分 1 篇 发问答 发问答 1 个积分 1 篇 活跃积分活跃积分 看课 看课 1 个积分 20 分钟 评分 作业 资源 评分 作业 资源 1 个积分 1 次 评论 课程 作业 日志 问答 评论 课程 作业 日志 问答 1 个积 分 1 次 关注同伴 关注同伴 0 1 个积分 1 次 参与活动 含答疑 参与活动 含答疑 1 个积分 1 次 魅力积分魅力积分 作业 日志被评论 作业 日志被评论 1 个积分 1 次 作业被推优 作业被推优 20 个积分 1 次 资源被推优 资源被推优 2 个积分 次 被学友评 分为 10 分 1 个积分 次 被学友 评分为 8 分 资源被下载 资源被下载 1 个积分 1 次 2 2 坊主考核坊主考核 1 采用百分制 60 分合格 2 坊主成绩由两部分构成 一是本人的工作情况得分 占比 50 二是本坊成员的平均得分 占比 50 3 坊主本人的工作情况得分 满分 100 分 如下表所示 考评维度考评维度 考评指标考评指标 得分细则得分细则 参训率 10 分 学员参训率达到 95 含 95 以上 计 10 分 85 94 计 8 分 70 84 计 6 分 50 69 计 4 分 50 以下不记分 研修组织力 合格率 10 分 学员合格率达到 95 含 95 以上 计 10 分 80 94 计 8 分 60 79 计 6 分 50 59 计 4 分 50 以下不得分 研修简报 10 分 撰写研修简报 包括一期本坊研修计划 一期研修总结 每期简报 5 分 本项满分 10 分