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文档简介
4 去打开大自然绿色的课本 教学设计 马生林 教学要求 1 能正确 流利 有感情地朗读课文 背诵课文 2 学会本课生字 理解由组成的词语 3 在对课文语言的品味的过程中 感受世界的绚丽多彩 激发学生热爱大自然的情感和 探索大自然的兴趣 教学重点 1 能正确 流利 有感情地朗读课文 背诵课文 2 感受世界的多彩 激发学生热爱大自然 探索大自然 教学时间 2 课时 第一课时 教学目标 1 能正确 流利 有感情地朗读课文 2 在对课文语言的品味的过程中 感受世界的绚丽多彩 激发学生热爱大自然的情感和 探索大自然的兴趣 教学过程 一 分步揭题 1 先板书 课本 两个字 再让学生说说课本的用处 2 补全课题 为什么把大自然称作 绿色的课本 呢 带着这个问题自读课文 二 初读课文 1 教师范读课文 2 检查自读情况 逐节指名读课文 纠正读音 洋溢 沃野 胸襟 芬芳 苍劲 耕耘 浩瀚 绚丽 三 细读课文 1 细读第一部分 1 指名读课文 理解诗句意思 祖国敞开了绿色的大门 给孩子一片清凉的绿阴 开头这样写有什么好处 表明什么意 思 去吧 去呼吸山水间芬芳的空气 去吧 去打开大自然绿色的课本 两个 去吧 是谁发出 的召唤 芬芳 什么意思 打开大自然绿色的课本 什么意思 指导朗读 用向往 赞美的语气来读 2 细读第二部分 2 5 谈话 为什么把大自然说成是 绿色的课本 这 绿色的课本 里究竟隐藏着多少神奇的秘密 细读第 2 节 指名读第 2 节 理解诗句 边读边想这一节描绘了大自然哪些动人的画布 指导朗读 孩子们在美丽的大自然中心情怎样 我们应该以怎样的语调来读 以欢快的语调 读出 喜悦之情 细读第 3 节 女生齐读第 3 节 图文对照 说说自己的感受 使用工具书 理解 温馨 什么意思 指导朗读 要用轻快的语调 读出大自然的热情友好 细读第 4 5 节 男生齐读第 4 5 节 理解诗句的意思 指导朗读 朗读第二部分 3 细读第三部分 6 齐读第 6 节 弄清作者将 大
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