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课改中学生之变化课改中学生之变化 襄阳四十四中 陈子坤 2012 年 襄阳市樊城区率先开展了轰轰烈烈的中小学课堂教学 改革 不论是从教学理念 教学方法还是教学评价都进行了颠覆式 的革命 使学生从沉重的应试教育中得到了解放 实现了快乐学习 的目标和目的 整个过程也是一个艰难的历程 老师的困惑 家长 的疑虑使我们的课改之路困难重重 三年课改 一个阶段 回顾这三年走过的课改之路 可以说是 一路跋涉 一路艰辛 洒下了老师们无数的泪水和汗水 由于我们 的坚持 我们的执着 我们走过来了 我们骄傲 我们自豪 我们 不仅走过 而且成效显著 樊城三年课改 我们学生的学习成绩不 降反升 特别是学生的能力和素质有了质的飞跃 课改也使我们老 师从教育者向教育家发展 更使樊城区成为全国课改先锋 名扬中 华 课改三年 我满眼都是成就 我看到了老师们从开始的困惑 无奈到现在的信心满满 也看到了同学们从无所适从到主动学习 自主探究 还看到了家长从愤怒到现在的满意 配合和支持 无不 感受到课改的魅力和活力 这些巨大的变化更让我对未来的课改之 路充满了信心和力量 首先 学生的精神面貌有了显著的变化 从他们的脸上我看到 了青少年的阳光和快乐 一张张欢乐的笑脸 天天运动的身姿 看 到他们从沉重的课业中得到解放 回归到少年的快乐时光 看到他 们的阳光笑脸 自然期盼课改的更加深入 其次 因为课改学生的能力得到了普遍的提高 从过去的被动 学习到现在的主动探究 这是一个全新的革命式的转变 传统课堂 教出了一批读死书的机器 高效课堂则是培养了一大批探究的先锋 高效课堂是学生是课堂的主角 整个课堂始终围绕学生展开 一切 为了学生 为了一切学生 老师的作用更多体现在调动学生 引导 学生 启发学生 这才是现代教育的真谛 第三 因为课改 使很多过去认为是差生的学生找到了自信 找到了充分发现 发掘自己潜能的方法 是的 他们可能是某一学 科 某一方面显得不足 但他们可能在另一方面 另一领域具有独 特的技能 只是在传统课堂中我们没有给他们创造条件 没有机会 让他们得到发展和发挥 把他们的潜能全部埋没 而在高效模式之 下 我们摒弃了分数第一的做法 让学生成为课堂的主宰者 使他 们在这样一个的环境中自由而健康的发展 各自的潜能得到充分的 展现 真正使他们享受到了现代教育的阳光 每个孩子都能成为祖 国建设的栋梁 课改三年 成交显著 我们都感受到了课改带给我们的生机和 活力 体会到了课改的成果之丰硕 同时 我们也体会到 我们正 走在课改的路上 课改我们才刚刚起步 漫漫长路 险阻无限 我 们只能再探索 再实践 克服一个一个困难 踢开一个又一个拌脚 石 勇往直前 我们相信 只要我们永不放弃
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