如何在语文教学中培养学生的口语交际能力

如何在语文教学中培养学生的 口语交际能力 内容摘要内容摘要 新课程标准鲜明地提出 口语交际能力是现代公民的必备 能力 语文课堂教学应着力培养学生会倾听 善表达 能交际的能力 提高学生语文素养和口语交际能力 关键词关键词 倾听 表达 交际 正文正文 口语交际能力是人们在社会交往 日常生活中必须具有的能力 小学语文课程标准中明确提出 在小学语文课堂教学中要注意培养学 生的口语交际能力 所以 口语交际能力的培养必须贯穿在各个教学 环节之中 不仅要用好教材中设计的口语交际内容 还要深入钻研课 文 挖掘课文中有利于培养口语交际的因素 采用灵活的方式组织教 学 使学生 具有口语交际的能力 要提高学生的口语交际能力 丰富的语言词汇是必不可少的 这些词汇 不仅要让学生牢记 更重 要的是理解其含义 这无疑是提高学生说话能力的根基 更重要的是 掌握知识的重要一环 一 利用语文教学的各个环节有意识地培养学生的交际能力一 利用语文教学的各个环节有意识地培养学生的交际能力 1 识字教学 在识字教学中训练口语交际 最掌用的方法就是扩 词 造句 2 阅读教学 在阅读教学中训练学生口语交际 主要是教师通过 描述课文与学生的 对话 教师与课本 课文与学生 学生与教师这 三者的交际 教师在教学中 要处处留意 挖掘教材的语言要点 大 胆放手让学生进行口语交际训练 3 朗读教学 现行课本的编者精心选出的许多名人名篇 又好读 又好记 可以说脍炙人口 很适宜高声朗读 边读边体会 并把作品 的感情表达出来 老师传授给学生朗读的方式方法的知识及技能 把 握好声调的运用 语气的轻重 声音的高低来表达情感 如 丰碑 一文中 他为什么没穿棉衣 这个问句宜弱读 体现思考的过程 立刻把军需处长给我叫来 这是个感叹句 宜重读 体现军长的 愤怒 从而体现军长对战士的爱 反衬军需处长的无私 如 小镇的 早晨 一课中读小镇的早晨是安静的 宜轻慢 读出美感 读小镇的 早晨是热闹的 宜稍快 读出情趣 读小镇早晨是忙碌的 要快而紧 凑 体现忙碌 课文最末一句话 既要读得舒展缓慢 又要把内心的 情感抒发出来 二 创设交际情境 让学生无拘无束地进行口语交际二 创设交际情境 让学生无拘无束地进行口语交际 1 在大自然中陶醉 大自然是语言学习的最好课堂 造物主将这个大自然雕饰得五彩 缤纷 千姿百态 如春风拂面 如桃红柳绿 如月光如水 如星星闪 烁 大自然的魅力是任何一个人都无法抵抗的 包括我们的孩子 当儿童被大自然的美景所陶醉时 在儿童的心里会产生一种巨大的潜 在欲望 这种欲望就是交流思维 交流自己的感受 希望同伴们来分 享美的欢乐 如此 言语就油然而表述出来 这时 教师只要引导学 生细心观察 用心灵去感受 去理解 用丰富多彩的语言词汇进行一 种示范 一种引导 学生容易接受并掌握 而且很自然地用已学过的 词语来表达自己丰富的思想感情 学生的语言表达能力也得到了进一 步的培养和训练 2 在活动中感受 丰富的语言词汇来自大自然 也来自沸腾的生活 学生课余的活 动丰富而又精彩 每一个游戏 每一场比赛就是一集好看的电视剧 沸腾的生活不仅可以养成学生生活和劳动所必需的实际能力 而且可 以发展学生的语言和思维 可以说它是联结语言和思维的桥梁 记得 是一堂活动课 我组织孩子们做他们喜欢的游戏 一部分学生自发的 组合在一起玩起了 老鹰捉小鸡 的游戏 他们在追逐着 躲闪着 跳跃着 沉浸在快乐之中 体验着身心的愉悦 后来 在随后的说话 练习中 就有了这样一篇 佳话 今天 我们玩了 老鹰捉小鸡 的游戏 游戏开始了 两只老鹰狡猾异常 左右盘旋 上下飞舞 而 老母鸡带着一群小鸡以静制动 左躲右闪 一次次逢凶化吉 我们玩 得可开心啦 瞧 通过细心地观察 感受 词语就会加入到学生储备 的会使用的语言词汇的队伍之中 3 在故事中飞翔 所有的孩子都爱幻想 爱故事中那种美丽的童话境界 在故事中 他们就是可爱的青蛙王子 她们就是美丽的白雪公主 听故事也就 成了孩子们自然而然的乐趣 因此 我通过听来实现训练孩子的说的 目的 第一步 听听照着说 我先让孩子反复听几遍一个简短的故事 后来说说故事 说给伙伴听 说给老师听 说给家长听 孩子的积极 性却异常高 虽然是照搬故事 但孩子们却感受到了通过自己的笔写 出故事的乐趣 第二步是听听想象说 课上 我首先出示选好的故事 投影片 然后放故事录音 让孩子们边听边看 对故事的内容有一个 初步的印象 再对孩子们说 现在 你是一个故事家 请你展开想 象来说一说故 这时 孩子们形形色色的个性就展现在我面前 他 们用稚气的童音说出了自己的情感和感受的世界 编出了 孙悟空游 上海 新龟兔赛跑 动物运动会 等有趣的故事 通过听到 模仿 再到创作的过程中 不仅满足了孩子的欲望 更重要的是使孩 子在口语交际的天地里快乐地飞翔 4 在兴趣中发展 孩子们感兴趣的活动应当属做手工了 那一个个活灵活现的手工 作品 不正是口语交际的好材料吗 兴趣课上 我拿出一叠色彩各异 的手工纸 让孩子们挑选出自己喜欢的颜色用自己的巧手做一项小制 作 他们有的叠小飞机 有的做小花篮有的折小青蛙 内容不拘 一格 真是琳琅满目 接着 让他们各自拿着精心制作的作品向大家 介绍制作过程 一位男同学举手说 我制作的是一架小型飞机 我先准备好一张正方形的纸片 再把两个对角折叠起来 然后把折叠 的角再对折一下 这是飞机的机舱 最后右边折一下 左边折一下 这就是飞机的翅膀 你们看 一架小飞机做好了 多精致呀 长大了 我要当一名飞行员 在蓝天上飞行 最后 我鼓励他们 如果介绍 得好允许他在班会课上教大家做手工 如此一来 孩子们口语交际的 热情更高涨了 手工作品也越来越棒 此外 丰富多彩的 绚丽的色 彩 可爱的人物 精彩的内容深深地吸引着少年儿童 从而这些图片 画册也就成为小学生学习语言的一种很好的教材 特别是儿童画 幽 默画 漫画 可以培养学生思维的深刻性 说话的风趣 幽默感使口 语交际更具魅力