语文人教版三年级下册《太阳是大家的》第一学时

人教版三年级下册第七单元第人教版三年级下册第七单元第 2525 课课 太阳是大家的太阳是大家的 教学设计教学设计 执教教师 云霄莆美阳下学校 蔡丹虾 指导教师 云霄莆美阳下学校 方宗泽 方小君 教者简介 教者简介 蔡丹虾 女 1997 年 7 月毕业于龙溪师范学校 毕业后任教于和平中心小学 2015 年 8 月考入莆美阳霞学校 现担任莆美中心校三年级教研组长 教学内容 教学内容 人教版小学语文三年级下册第七单元第 25 课 教材分析 教材分析 地球是人类的共同家园 是人教版三年级下册第七组的主题 其中 太阳是大 家的 是该组教材的第一篇文章 它是一首儿童诗 用拟人化的手法 把太阳当作全世界孩 子的朋友 她在一天中的不同时间里 和不同国家的孩子游玩 诗人从 太阳普照全球 这 一自然现象中提炼出诗意 把太阳当作所有孩子的朋友 为他们带去了快乐和希望 太阳 是大家的 寓意是 世界是大家的 全世界孩子在一片蓝天下 分享太阳的温暖 社会的 安宁和世界的和平 整首诗想象丰富 意境深远 语言简练而优美 学情分析 学情分析 三年级的孩子对于诗歌也有一定的了解 他们初步掌握了正确 流利朗读课文的 能力 独立思考 发现问题 提出问题和解决问题的语文能力也在不断的提高 但要进入诗 歌所营造的意境中去 还需要教师的引导 这首诗歌想象丰富 形象感强 文字优美 意境 深远 富于音乐性和节奏感 因为文辞比较简单 所以他们能够比较容易地理解字面意思 但诗歌的深层含义及诗歌的语言魅力则不容易领悟 需要教师的引导 对诗歌创作还缺乏一 定的经验 这也是这节课的难点和亮点 因此 我决定在这方面做突破 通过老师的引导让 他们参与进来 体会到写诗的乐趣 教学目标 教学目标 1 会认 2 个生字 会写 4 个生字 正确读写 红彤彤 晚霞 等词语 2 正确 流利 有感情地朗读课文 背诵课文 培养学生的想象能力和表达能力 3 理解课文内容 体会各国儿童的团结友爱 感受诗歌的快乐氛围 教学重点与难点 教学重点与难点 重点 引导学生朗读 背诵诗歌 难点 理解诗歌的含义 教学准备 教学准备 1 学生 预习诗歌 圈出生字词及比较难读的词语 请教同学或者查字典读正确 搜集其他 国家小朋友生活情况 文化习俗等方面的资料 2 教师 准备多媒体课件及太阳图片一张 教学课时 教学课时 两课时 本课系第一课时 第一课时第一课时 课时目标 课时目标 1 读准 彤 陪 两个字的读音 认清 陪 的字形 理解 红彤彤 的意思 会写 彤 霞 这两个字 2 读通全文 了解诗歌的主要内容 3 能正确 流利 有感情地朗读诗歌的第一 二节 尽量达到熟读能诵 培养学生的想象 能力和表达能力 感受诗歌的快乐氛围 教学重点 教学重点 引导学生正确 流利 有感情地朗读诗歌的第一 二节 培养学生的想象能力和表达能力 教学难点 教学难点 指导学生通过学习第二小节 体会拟人手法在诗歌中的运用 并学会用这种方法描写太阳做 的其它好事 教学准备 教学准备 学生 预习诗歌 标出小节 圈出生字词及比较难读的词语 请教同学或者查字典读正确 在不理解的地方做上记号 教师 多媒体课件及太阳图片 生字图片各一张 教学过程 教学过程 一 谈话导入 揭示课题 一 谈话导入 揭示课题 1 朗诵描写太阳的古诗句 2 出示太阳图 引出课题 3 板书课题 齐读课题 设计意图 设计意图 从古诗过渡到现代诗 既激发了学生兴趣 又自然地导入了课题 2 2 检查预习 随文识字 检查预习 随文识字 指名读带生字的句子 指导随文识字 1 提出读的要求 声音响亮 读得正确 课件出示诗句一 西边天上的朵朵白云 变成了红彤彤的晚霞 a 读准 彤 字本音及在 ABB 式词组中的变音 b 字理讲解 丹 理解彤的意思 c 拓展说短语 红彤彤的 d 指导写 彤 霞 两个字 课件出示诗句二 她陪着小朋友在海边戏水 看他们扬起欢乐的浪花 联系学过的字学习 陪 字 给 陪 组词 2 读通句子 课件出示 从东山上升起的太阳 到西山上就要落下 强调读准 从东山上 升起的太阳 不把 升起 一词破词 设计意图 设计意图 把课文读正确 读通顺是阅读教学最基本的要求 本环节的目的就是通过教师 的引导 点拨 学生能自主读准生字的读音 读通难读的句子 并通过结合具体语境 联系 生活等多种方式理解生字词的意思 扫清字词的障碍 激发了学生兴趣 加深了学生印象 指导写 彤 霞 两个字 旨在引导学生学会观察 养成良好的写字习惯 三 读通全文 理清顺序 三 读通全文 理清顺序 分小组读课文 想一想 每一小节都讲了什么 用简练的语言来回答 设计意图 设计意图 在帮助学生疏通文字后 再读课文 了解诗歌的结构层次 既能培养学生整体 感知的能力 又能使学生理清诗歌的表达顺序 四 学法指导 品诗悟情四 学法指导 品诗悟情 一 想象画面 感情朗读 一 想象画面 感情朗读 美读第一节美读第一节 1 师示范朗读第一节 课件展示 第一节 2 指名学生描述想象到的画面 3 学法指导 你是从诗句中的什么地方体会到的 引导学生在读诗时 要抓住一些重点 的词语 边读边展开想象 板书 抓重点词 想象画面 4 课件欣赏 指导美读第一句诗 师生评价 5 指导朗读第二句诗 评价 6 看视频 试着背诵第一节 设计意图 设计意图 阅读教学应注重培养学生具有感受 理解 欣赏和评价的能力 通过引导学生 深入文本 想象画面 激活了文字所蕴含的情感 再通过图片创设情境 引导学生入情入境 地朗读 并适时进行学习方法的指导与总结 最后看视频背诵 创设了情境 既回顾了本小 节的内容 又降低了背诵的难度 二 角色表演 快乐表达 二 角色表演 快乐表达 品读第二节 品读第二节 1 出示学习要求 默读第二节 想一想 这一节是围绕哪句话来写的 画出太阳做了哪些好事 圈出太阳的动作 2 生默读 动笔圈词 3 反馈 这一节是围绕哪句话来写的 理解这里的 多少 指的是 很多 的意思 太阳会做好事 作者是把太阳当成什么来写啦 拟人 你还从哪里可以看出来 她 这个 她 让你觉得太阳是你的什么人啊 妈妈 姐妹 让我们对太阳大感觉更亲切 啦 指名读出诗中列举了太阳做好事的句子 太阳是怎样做好事的 读出动作词 4 学一学太阳做好事 一边读 一边做动作 借助动作理解 洒 拔 指导感情朗读 师生评价 交流去海边玩的情景 心情 通过朗读表现出来 你们喜欢这样的太阳吗 那就和同桌比一比 看谁更能读出对太阳的喜爱之情 指名尝试背诵第二小节 5 仿写句子 引导学生结合省略号 体会太阳为我们做的好事还有很多很多 课件出示各种太阳做好事的图片 拓宽学生思路 学生先各自写一句太阳做的好事 在小组内交流分享 全班交流 师生评价鼓励 将学生的诗句连成段 齐读 享受创作的成就感 设计意图 设计意图 这是本诗歌的重点段落 诗人运用了拟人的写法 其中动作的运用尤其生动 因此 我采用了让学生边做动作边朗读的学习方式 引导学生体会用词的准确 也促进了学 生的朗读 教学中 给足了学生朗读的时间 变换了多种朗读形式 既激发了学生的朗读兴 趣 又让学生体会到了作者用词的巧妙 在积累了语言 感悟了语言形式后 再进行读写的 迁移 通过图片拓展了学生的思维 激发起学生的 诗兴 训练了学生的语言表达能力 落实了语言文字的运用 五 教师引读 初步体会五 教师引读 初步体会 太阳是大家的太阳是大家的 太阳就是这样爱护着每一个生命 让万物更加生机蓬勃 因此我们说 太阳是大家的 全世界的小朋友都可以在太阳下快乐地游戏 绽放出灿烂的笑脸 因为 太阳是大家的 蓝天下的人们都可以享受太阳的温暖和关怀