语文人教版四年级下册19《生命生命》

人教版四年级下册人教版四年级下册 19 生命生命生命生命 教学设计教学设计 广州市番禺区丽江小学广州市番禺区丽江小学 李献生李献生 教学目标教学目标 知识与技能 知识与技能 1 认识 个生字 会写 个生字 正确读写 鼓动 跃动 欲望 冲破 坚硬 不屈 茁壮 沉稳 震撼 糟蹋 短暂 有限 珍惜 听诊器 等词语 正确 流利 有感情地朗读课文 背诵课文 积累好词佳句 充分阅读文本 理解含义深刻的句子 揣摩其中蕴涵的意思 过程与方法 过程与方法 培养学生的阅读 想象 表达能力 情感态度目标 情感态度目标 感悟作者对生命的思考 懂得珍爱生命 尊重生命 善待生命 让有限 的生命体现出无限的价值 逐步形成积极的人生态度和正确价值观 教学重难点教学重难点 理解三个事例中蕴含的道理 结合上下文和生活实际体会生命的短暂与可贵 懂得珍惜 生命 实现自身的人生价值 教学策略教学策略 重组教材 创设情境和多种形式的读让学生在读 思 议的教学实践中感悟文本 积累 语言 运用语言 促使学生的语文素养 朗读能力 理解能力等 多方面的提升 教学媒体 教学媒体 多媒体 课前准备 课前准备 学生收集有关人生和生命的格言 教学时数 教学时数 两课时 第一课时第一课时 一 激发情感 导入新课一 激发情感 导入新课 一粒貌不惊人的种子 往往隐藏着一个花季的灿烂 一条丑陋的毛毛虫 可能蜕变为 一只色彩斑斓的彩蝶 因为 生命本身就是一桩奇迹 这是香港著名女作家杏林子对生命 的感悟 今天我们就要学习她写的一篇文章 生命 生命 同学们 能不能把你喜欢的人生 格言也与大家一起分享一下 课前布置学生收集有关人生的格言 生交流 师 说得真好 下面 让我们一起来看看本文的作者杏林子对生命又是如何思考和感悟 的 二 初读课文 整体感知二 初读课文 整体感知 1 自由朗读课文 注意读准字音 读通课文 不熟悉的字词或者是比较难读的句子可 以多读几遍 2 学习生字词 教师出示词语认读 多种方式结合读 鼓动 冲破 坚硬 不屈 茁壮 沉稳 震撼 糟蹋 短暂 有限 珍惜 3 学生小组合作学习生词 交流对生词的理解 没有解决的全班交流 4 默读课文 边读边思考 课文主要写了什么内容 讲了几个事例 请你用简洁的语 言归纳一下 引导学生给三个事例列出小标题 飞蛾求生 瓜苗生长 倾听心跳飞蛾求生 瓜苗生长 倾听心跳 三 小结延伸 启发思考 杏林子如何感受到生命的短暂和珍贵 她是怎样认真对待自己有限的生命的呢 我们下 节课继续学习课文 第二课时第二课时 一 了解生命 引发对生命的思考 一 了解生命 引发对生命的思考 今天 我们继续来学校台湾作家杏林子所写文章 生齐读课题 生命 生命 1 齐读课题 生命 生命 2 出示坐在轮椅上的杏林子照片并介绍 大家请看 这就是杏林子 她患了一种非常严重的病 并且在轮椅上坐了整整五十年 她在回忆中写道 出示资 料 十二岁那年 我得了一场大病 类风湿关节炎 不用别人告诉我 我也能从医生和父 母脸上看出来 我永远不会好了 我的希望一点点幻灭 我的心一点点死去 我看着自己的 关节一个个坏掉 渐渐不能走不能跳 身体的痛苦倒容易忍受 最大的痛苦是来自内心 我 真的要在病床上躺一辈子 永远做一个废人吗 我告诉自己 如果三年还不康复的话 我就 不要活了 1 问 从这段日记中 你仿佛看到一个怎样的杏林子 悲观 颓废 绝望 对生活失去信心和勇气 2 出示杏林子面带微笑的照片 师 看着这张照片 你又看到一个怎样的杏林子 积极 乐观 开朗 阳光 重拾生活的勇气 3 后来她用这样的文字表达了自己积极进取的人生态度 出示课文最后一自然段齐 读 虽然生命短暂 但是 我们却可以让有限的生命体现出无限的价值 于是 我下定决心 一定要珍惜生命 决不让它白白流失 使自己活得更加光彩有力 过渡 回顾上一节课 是哪几件小事给杏林子带来生命的思考呢 指板书生齐读 飞 蛾求生 瓜苗生长 倾听心跳 到底生命是什么呢 二 感悟生命 触动生命的脉搏 二 感悟生命 触动生命的脉搏 1 出示研学要求 生命是什么 轻声朗读课文1 4个自然段 1 请从三个事例中划出相关的句子 2 在句旁写下你对生命的理解 3 跟小组的成员交流自己的看法 方法提示 注意抓住关键的词语 联系联系自己的生活经验 并进入角色想象 2 小组交流 3 学生汇报 一 感悟飞蛾给杏林子对生命的思考 一 感悟飞蛾给杏林子对生命的思考 1 学生汇报 2 相机出示句子 只要我的手指稍一用力 它就不能动弹了 但它挣扎着 极力鼓动 双翅 我感到一股生命的力量在我手中跃动 那样强烈 那样鲜明 飞蛾那种求生的欲望令 我震惊 我忍不住放了它 1 学生抓住重点词句汇报生命是什么 2 3 人 预设 生命是一种求生的欲望 生命是遇到威胁时极力的抗争 生命是顽强不息的斗 争 生命是永不放弃的努力 小结学法 刚才这位同学能够抓住关键的词语 联系自己的生活经验理解生命的意义 真好 请继续用这种方法汇报 2 指导朗读 指名读 练习背诵 男同学背 女同学背诵 3 看着手中极力挣扎的飞蛾 杏林子对自己的生命又有那些思考呢 出示句式 看着手中极力挣扎的飞蛾 杏林子不禁想 预设 杏林子会想 连小小的昆虫都有强烈的求生欲望 我又怎么能轻易放弃自己的 生命呢 我现在虽然是有残疾 可是却产生了轻生的念头 我怎么连一只小虫子都不如呢 人的生命就只有一次 为什么我不好好珍惜呢 我不能让疾病打败我 我要重新振作 好好 地活下去 小结 极力挣扎的飞蛾给了杏林子生命的思考 那砖缝中的香瓜子又会告诉杏林子生命 是什么呢 请同学们继续汇报 二二 感悟瓜苗给杏林子对生命的思考感悟瓜苗给杏林子对生命的思考 1 学生汇报 相机出示句子 那小小的种子里 包含着一种多么强的生命力啊 竟使它 可以冲破坚硬的外壳 在没有阳光 没有泥土的砖缝中 不屈向上 茁壮生长 即使它仅仅 只活了几天 引导学生抓住重点词句 感悟生命就是面对困境顽强地生长 生命就是在逆境中不屈 向上 生命就是无惧艰难 迎难而上 2 出示图片 情景对话 引导学生再次感受香瓜子热爱生命 要与恶劣环境作斗争的坚 定信念 1 假如你就是那粒香瓜子 香瓜子 你披着一件那么坚硬的外壳 你为什么要苦苦地 钻出来呢 2 你生长在砖缝中 没有阳光 没有泥土 没过几天也会枯死的 这样的生命还有意 义吗 3 指导朗读 引读 背诵 引读 多么顽强的香瓜子啊 让我们一起来读读这段话 生读 多么乐观的香瓜子啊 让我们一起来读读这段话 生读 多么令人敬佩的香瓜子啊 让我们把这段话背诵下来永远记住它 生读 师 看着砖缝中的瓜苗 倾听着它的心音律动 这时的杏林子又会想到什么呢 出示句式 看着砖缝中的瓜苗 倾听着它的心音律动 这时的杏林子在想 2 3 人 人 过渡 生命还会是什么呢 请继续汇报 三 感悟心跳给杏林子对生命的思考 三 感悟心跳给杏林子对生命的思考 1 学生汇报 感悟生命就是自己的心跳 相机出示句子反复引读 这就是我的生命 单单属于我的 师 当倾听到了自己的心跳 感受到单单属于自己的生命的时候 杏林子又会想到什么 呢 2 相机出示句子 我可以好好地使用它 也可以白白地糟蹋它 师问 你认为怎样做才是珍惜自己的生命 怎样的行为是在糟蹋生命 能举例说说吗 小结 人的一生是有限的 如果好好利用它 你的生命就会变得有意义 在我们的身边 有许多人因为奉献让他的生命变得更加美丽 出示图片 白衣天使 雷锋叔叔 霍金 桑兰 张海迪 例如白衣天使为了救死扶伤日夜守护在自己的工作岗位上 助人为乐的雷锋永远活在我 们的心中 女子体操队冠军桑兰在运动会上意外受重伤 但她能完成北大学习 当节目主持 人 担任申奥大使 她充满力量的笑容总能给人希望 假如给我三天光明 的海伦凯勒 不向命运屈服 经过不懈努力毕业于哈佛大学 建立了数以万计的慈善机构 一生共有 14 部作品 下肢瘫痪的张海迪以顽强的毅力自学 并先后翻译了很多部小说 被称为 当 代保尔 1 师引 如何在有限的生命里体现出无限的价值 杏林子有着这样的感悟 引读最后一自然段 4 小结 从此 杏林子对自己的生命格外的珍惜 对生活充满信心 对世界的一切生命充满爱心 在短暂的生命中 她就是凭着这样的一颗爱心和一双残缺的手 出示杏林子 手 的照片和 杏林子的著作 写下了四十多本著作 她把生命的一点一滴都尽现在她的书中 读她的书 让人振奋 让人赞叹 齐读杏林子的名言 除了爱 我一无所有 三 引发学生对生命的思考三 引发学生对生命的思考 1 同学们 课文通过了飞蛾求生 瓜苗生长 倾听心跳这三件事例都带给了杏林子带来 了对生命的感悟和思考 并获得了做人的道理 那么 你们呢 学习了课文之后 你们对生 命又有什么思考和感悟呢 请你用一两句话写下了 随