曹刿论战导学案教案.doc

曹刿论战导学案一、 课标导读：1、 积累重要的文言诗词、虚词和特殊句式。2、 借助人物的言行分析曹刿和鲁庄公的人物形象。3、 体会课文剪裁得当的叙事特点。二、 问题导思：1、 曹刿论述的战争是一场什么性质的战争？你是从什么地方看出来的？2、 你认为鲁国能以弱胜强的原因有哪些？试着分条列出。3、 结合文中人物的语言和动作，用词或短语的形式分别分析曹刿和鲁庄公的人物形象。三、 例题导练：1、 曹刿认为“肉食者鄙，未能远谋”，肉食者真如曹刿所言“未能远谋”吗？你认为曹刿称得上“远谋”吗？请结合课文内容，有理有据的发表见解。2、 课文对长勺之战的经过写的较为简略，而关于战前的准备和战后的分析写的较为详略，说说作者这样处理详略的理由，并发挥想象把长勺之战扩写为200字左右的现代文。曹刿论战教案教学目标 ：1、积累文言文常用的实词、虚词、特殊句式。 2、了解左传及齐鲁长勺之战的背景，把握曹刿的战略、战术思想，理解鲁军以弱胜强的原因，分析曹刿和鲁庄公两个人物形象。3、把握本文以“论战”为中心组织材料、详略得当的特点。 4、学习曹刿铁肩担道义、忠心献祖国的爱国精神。 教学重点： 1、理清行文思路。 2、体会课文剪裁得当的叙事特点。 教学难点： 理解曹刿关于战争问题的论述。 教学方法：诵读法 、品读法 、小组合作课时安排 ：2课时 曹刿论战第一课时教学目标：1、 了解左传的叙事特点及齐鲁长勺之战的背景。2、 分析鲁军以弱胜强的原因。3、 积累重要的文言实虚词。教学难点：理清行文思路。背诵课文。教学重点：把握曹刿的战略、战术思想，理解鲁军以弱胜强的原因。教学方法：诵读法 小组合作课前准备：学生：读准字音、读顺课文，初步翻译课文；了解左传以及历史上以弱胜强的历史战役。 教师：深入研读教材教法，补充课本涉及到的相关知识点。教学过程：一、创设情境、导入新课毛泽东同志在中国革命战争的战略问题一文中指出，长勺之战是“中国战史中弱军战胜强军的有名的战例。”中国历史上发生过无数次战争，其中有许多以少胜多，以弱胜强的光辉战例。同学们知道哪些这样的战役呢？学生说说历史上以弱胜强的光辉战例。曹刿论战中的长勺之战尤为毛泽东所推崇。今天我们一起走进文本去探究长勺之战中，弱小的鲁国为什么能战胜强大的齐国。二、检查预习、展示成果1、学生交流所知道的左转和长勺之战，老师做相应的补充介绍。2、给下面的字注音：刿（gu） 又何间焉（jin） 鄙（b） 弗敢专也（f） 小惠未编（bin） 玉帛（b） 小信未孚（f） 公与之乘（chng） 辙（zh）夫战(f) 轼（sh） 旗靡（m）3、课文朗读情况检测。（先着重抓读准、读顺）4、同学们提出在翻译课文时遇到的疑难，师生共解。三、研习课文 、合作探究1、分角色朗读，注意在读准的基础上读出人物的语气、语调。2、试着用现代文复述课文内容。并理顺行文思路。 围绕以下两个问题：(1)这篇文章有几条线索?(2)本文可以分为几个部分? 概括各部分的内容。3、曹刿论述的战争是一场什么性质的战争？你是从什么地方看出来的？4、你认为鲁国能以弱胜强的原因有哪些？试着分条列出。四、质疑问难 疑惑共解1、鼓励学生根据课文，提出预习学习中的困惑。2、老师抛出困惑：曹刿认为“肉食者鄙，未能远谋”，肉食者真如曹刿所言“未能远谋”吗？你认为曹刿称得上“远谋”吗？请结合课文内容，有理有据的发表见解。五、拓展延伸、归纳总结结合中国历史上以弱胜强的著名战例，联系自己的生活实际，说说鲁国的获胜给了你怎样的启示？ 六、布置作业1、熟练地朗读课文，背诵课文第一节。2、掌握课文实词虚词的解释，书面翻译课文第一节。曹刿论战第二课时教学目标：1、把握曹刿的战略、战术思想，分析人物形象。2、理解本文以“论战”为中心组织材料、详略得当的特点。 3、学习曹刿铁肩担道义、忠心献祖国的爱国精神。 教学重点：根据人物言行分析曹刿的人物形象。教学难点：学习课文剪裁得当的叙事特点。教学方法：品读法 、小组合作教学过程：一、创设情境、引入新课“天下兴亡，匹夫有责”，“为卑微未敢忘忧国”这些我们耳熟能详的话语体现了国难当头时，每一个有责任感的国人的担当。那么，曹刿作为一个普通的老百姓，在国难当头时又是怎样做的呢？这节课，让我们一起走近曹刿，去感知他的战略、战术思想。二、检查复习、展示成果1、解释有关实词虚词的意思。2、翻译课文第一小节。3、检查课文第一节的背诵情况三、研习课文、合作探究1、“肉食者鄙，未能远谋”中的“远谋”二字是此文的关键，贯穿全文。曹刿的“远谋”体现在哪些方面，再结合文中的相关语句，分析曹刿的人物形象。2、你又是怎样看待鲁庄公这一人物形象的？3、“其乡人”和鲁庄公的塑造对表现曹刿起到什么作用？4、曹刿是怎样论战的？请从战前、战时、战后三方面加以分析，体会曹刿政治上的远见和军事上的卓越才能。四、质疑问难、 困惑共解1、学生提出学习中的困惑。2、老师抛出困惑：课文对长勺之战的经过写的较为简略，而关于战前的准备和战后的分析写的较为详略，说说作者这样处理详略的理由。3、题目为“曹刿论战”，这是一篇记叙文还是议论文？五、拓展延伸、归纳总结1、发挥想象把长勺之战扩写为200字左右的现代文。2、归纳中心思想。学生讨论后明确：本文论述了必须取信于民并运用正确的战略战术，掌握战机才能取得战争胜利的道理。3、师生合作归纳本课写作特点：（1）详略得当，中心突出。（2）结构严谨，层次清楚。(3)、运用对话，文字简洁。六、布置作业1、熟读课文，背诵课文。2、翻译课