数铅笔（一、生活中的数）

一 年级 数学 科教案 试行 一 年级 数学 科教案 试行 课题 单元 课题 单元 数铅笔 第一单元 生活中的数 课课 型型 新授课 教学目标教学目标 1 经历从实际情境中抽象出数的过程 体验与生活实际的密切联系 2 能运用数进行表达和交流 逐步发展数感 3 结合生活实际 会数 会读 会写 100 与内的数 会比较数的大 小 能结合实际进行估计 在此基础上 初步体会基数 序数和位值制 等 教学重点教学重点 1 能认 读 写 100 以内数 会用数表示物体的个数或事物的顺序 与位置 2 能运用数表达日常生活中的一些事物 并进行交流 3 认识符号的含义 能够用符号和语言描述 100 以内数的大小 教学难点教学难点 1 能运用数表达日常生活中的一些事物 并进行交流 2 能结合实际进行估计 在此基础上 初步体会基数 序数和位值 制等 课时安排课时安排 5 课时 第 第 1 1 课时 课时 教学目标教学目标 1 创设情境 让学生经历从实际情境中抽象出数的过程 2 认识 100 以内的数 能正确读出各数 初步掌握 100 以内数的大 小顺序 3 初步感受一列数蕴含的规律 在学习活动中获得积极的情感体验 4 培养合作交流与耐心倾听的意识 体会解决实际问题的过程 教学重点教学重点 用多种方法正确数出数量在 100 以内物体的个数 教学难点教学难点 用数进行表达和交流 教学准备教学准备 多媒体 小棒 计数器 主备人成员 教师行为教师行为 时时 间间 学生行为学生行为 时时 间间 意图意图 教教 学学 过过 程程 一 复习导入 激发 兴趣 教师根据低年级学生 的年龄特点和心理特征 为学生创设情境 激发兴 趣 为导入新课作好准备 1 复习 2 分别请同学回答 1 激发学生的学习 兴趣 教师问 谁能用不同 方法从 1 数到 20 2 揭示课题 100 以 内数的认识 二 培养数感 活动一 试着数数 1 教师问 谁会从 1 数到 100 2 你还能用别的方法 数出来吗 活动二 数小棒 1 教师 数出自己桌 子上的小棒根数 100 以内 用你喜欢的方法来数 2 组织学生小组交流 你是怎么数的 为什么要这 样数 活动三 数扣子 师在黑 板上随意摆出 50 个扣子 1 教师问 怎样边数 边摆能让人一眼看出是多 少个 2 教师指 10 个一堆 的扣子让学生推想 5 个十 是 50 6 个十是多少 9 个 十呢 10 个十呢 得出 10 个十是一百 3 教师再添上 2 个扣 子 问 现在是多少个扣 子 你怎么知道的 52 里面有几个十和几个一 教师在 50 个扣子的基础上 再分别去掉 3 个 6 个扣 子 问 现在是多少个扣子 是由几个十和几个一组成 的 2 2 2 4 学生上台前来给大 家从 1 数到 100 学生上台前来 2 个 2 个 5 个 5 个 10 个 10 个地数出 学生各自数小棒 小组交流 全班 汇报 学生到黑板前边摆 边数 学生思考回答 学生先观察思考 同桌交流 再回答 学生数人数再反馈 1 3 2 2 3 2 4 2 给学生一个 表现的机会 使 学生有一种成功 的自豪感 通过 多种形式数数 使学生学起来感 到有趣 让学生做到 手口一致 数时 不限定方法 在 交流汇报时 让 学生把数的过程 用语言表达出来 培养学生语言表 达能力并起到互 相学习的作用 通过数扣子 这一环节 使学 生进一步体验哪 种数法更好 让学生在计 数器上拨数 体 会 十 也象 一 一样 是一 个计数单位 帮 助学生初步建立 数位的概念 感 知个位和十位的 数表示不同意义 练习形式的 多样化 既巩固 了所学的知识 又调动了学习的 积极性 从而达 三 巩固练习 1 数出全班人数 想想用哪种方法数好 为什 么 2 游戏 拍手数数 在下面各数的后面 连 续数出 5 个数来 3 书 P3 格子图 看 谁数得快 4 接力赛 四 小结 1 学生拍手数数 学生观察图形排列 特点 再分别数出两种 格子的个数 学生分小组进行接 力赛 掌声表扬优胜