第三册教案(1).doc

全安镇中心小学第三册数学教案刘明芳教师备 月 日（星期 ） 总第 1 课时课 题 数一数课 型新授课教学目标知识目标：使学生知道求几个相同数相加的和可以用连加的方法来计算。能力目标：通过连加的计算，为乘法计算的学习做好铺垫。初步培养学生抽象、概括的能力。情感目标：让学生结合具体情境体验数学与生活的密切联系和数学的价值，产生乐于探索的心理倾向。教 学重点引导学生动手摆学具，培养学生的操作能力。教 学难点初步培养学生抽象、概括的能力。教 学用具熊猫图、方格纸、。教学方法：观察法、讲授法、练习法、操作法、讨论法。教 学 过 程 设 计教学环节教 师 活 动学生活动设计意图一、复习。二、新授。1口算。（出示口算卡片）2列式计算3动手摆圆片。(1)教师：请在第一行摆5个圆片。在第二行摆8个圆片。(2)教师：请在第一行摆5个圆片。在第二行也摆5个圆片。1教学例1。投影出示例1挂图。教师提问： 图中画的是什么动物?(熊猫)怎样列式计算?(5+5+515) 板书；5+5+515小结：学生独立完成。学生独立完成。学生动手摆圆片。学生动手摆圆片。学生仔细观察图。熟悉旧知温故知新。使知识更为形象化。激活思维。三、课堂练习。四、小结：五、作业设计。2教学例2。让学生仔细观察同桌同学摆的圆片，提问：你发现了什么?(同桌两个同学摆的圆片同样多)3、教学例3出示方格纸。4教学例4。出示例4挂图。教师提问：老师这如果有6盘，那该有多少个苹果呢?谁会列式计算?老师这如果有10盘，那又该有多少个苹果呢?如果有15盘，那又该有多少苹果呢?哪位同学知道我们今天学习了什么知识?教参第10页作业优化设计第1、2、3题。学生动手摆圆片。学生仔细观察同桌同学摆的圆片。学生仔细观察方格纸，同桌互相说一说自己是怎样数的。学生仔细观察图，同桌互相说图意。学生独立练习。说一说是几个几相加7。学生独立练习。学生自由讨论，并说一说。使学生知道求几个相同数相加的和可以用连加的方法来计算。通过连加的计算，为乘法计算的学习做好铺垫。初步培养学生抽象、概括的能力。板书设计：数一数例1、3+3+3+3+315 3+3+3+3+315例2、4+4+4+4+4+4=24 4+4+4+4十4+4=24例3、10+10+10=30(个) 3+3+3+3+3+3+3+3+3+3=30例4、 3+3+3+3十3=15(个)教学反思：1、教学的成败得失：2、学生的信息反馈：3、今后的教学建议： 月 日（星期 ） 总第 2 课时课 题儿童乐园课 型新授课教学目标知识目标：使学生理解乘法的含义。，知道乘法与加法的关系。 能力目标：通过加法与乘法关系的教学，使学生了解各部分数学知识的联系与区别，发展和转化。情感目标：让学生结合具体情境体验数学与生活的密切联系.教 学重 点让学生认识乘法算式各部分的名称。教 学难 点通过加法与乘法关系的教学，使学生了解各部分数学知识的联系与区别，发展和转化。教 学用 具挂图教学方法：观察法、讲授法、练习法、操作法、讨论法。教 学 过 程 设 计教学环节教 师 活 动学生活动设计意图一、复习。二、新授。1出口算题指名口算，并且说说每题各是几个几相加。2动手操作题。1投影出示挂图。 让学生仔细观察图，提问 图中画的是谁在做什么?小朋友们都在玩哪些游戏?谁能说一说根据这幅图，你能提出什么问题?(有多少人乘坐飞机) 板书：有多少人乘坐飞机?口算、说说每题各是几个几相加。动手摆圆片，并说说是怎么摆的。观察挂图，回答问题 (小朋友在儿童乐园里玩耍)(小火车，划船，飞机)列式：2+2+2+2+2=8复习旧知使学生理解乘法的含义。认识乘号“”初步掌握乘法算式的读法和写法，知道乘法与加法的关系。三、课堂练习。四、课堂小结。五、作业设计。2、教师说明：很多个相同加数相加，很麻烦，今天我们学习一种简便的方法乘法。法算式中各部分名称和读法。教师提问。从这幅图中，你还可以提出什么问题呢?(小火车上坐多完成课本第5页的“试一试”题。我们今天学习了什么知识?教参第10页作业优化设计第1、2、3题。学生讨论汇报。学生独立练习。学生自由讨论，并说一说。通过加法与乘法关系的教学，使学生了解各部分数学知识的联系与区别，发展和转化。板书设计：儿童乐园2+2+2+28(人) 也可以 24=8（人）2 4 = 8 （人）（乘 数）（乘号 ）（乘 数 ） （积 ）可以写作24，也可以写作424+4+4+4+4+4=24(人) 46=24(人)教学反思：1、教学的成败得失：2、学生的信息反馈：3、今后的教学建议：月 日（星期 ） 总第 3 课时课 题有几块积木课 型新授课教学目标知识目标：进一步巩固乘法的含义知法的关系写出乘法算能力目标：能根据加法算式写出乘法算式，能根据图写出乘法算式。情感目标：引导学生感悟知识的内在联系，通过类推和迁移，进一步理解乘法的含义。教学重点熟记乘法算式中的各部分名称，正确读、写乘法算式。教学难点能够更熟练的掌握和使用乘法进行计算。引导学生感悟知识的内在联系，通过类推和迁移，进一步理解乘法的含义。教学用具积木图、口算卡片教学方法：观察法、讲授法、练习法、操作法、讨论法。教 学 过 程 设 计教学环节教 师 活 动学生活动设计意图一、复习。二、新授。读出下面的算式。 236 5315 326 3515教学课本第6页例题。1出示积木图。让学生仔细观察积木图。提问： 图中有多少块积木，你是怎样算的?同桌同学互相讨论一下。横着看：每排有7块积木，有5排，一共有35块积木。竖着看：每列5块，有7列，一共有35块。学生根据图写出乘法算式学生同桌互相读。同桌同学互相讨论一下。横着看：每排有7块积木，有5排，一共有35块积木。学生仔细观察图，同桌学生互相说图意。学生独立练习。加深对乘法各部分之间名称的认识。所学知识进行巩固加深。进一步巩固乘法的含义知道乘法与加法的关系。三、课堂练习。四、小结。五、作业设计。在这个乘法算式中，“5”叫什么数?(5叫乘数)“7”叫什么数?(7也叫乘数)“35”叫什么数?(35叫积)1完成课本第6页的第1题。让学生根据图写出乘法算式。2完成课本第7页的第2题。3完成课本第7页的第3题。4完成课本第7页的第4题。本节课你学到了什么？教参第14页作业优化设计第1、2、题。学生仔细观察图，同桌学生互相说图意。学生独立练习。学生独立练习。学生独立练习。能够更熟练的掌握和使用乘法进行计算。引导学生感悟知识的内在联系，通过类推和迁移，进一步理解乘法的含义。板书设计：有几块积木1、（图1） （图2）（ ）（ ）=（ ）（人） （ ）（ ）=（ ）（瓶）2、填一填。10+10+10=（ ）（ ） 7+7+7+7=（ ）（ ）1+1+1+1+1=（ ）（ ） 5+5+5+5+5+5=（ ）（ ）教学反思：1、教学的成败得失：2、学生的信息反馈：3、今后的教学建议： 月 日（星期 ） 总第 4 课时课 题动物聚会课 型新授课教学目标知识目标：引导学生感悟知识的内在联系，通过类推进一步理解乘法的含义，知道乘法与加法关系。能力目标：能根据加法算式写出乘法算式，能根据图写出乘法算式。情感目标：养成良好的计算习惯。教学重点熟记乘法算式中的各部分名称，正确读、写乘法算式。教学难点初步学会利用乘法解决生活中的一些实际问题。教学用具动物聚会挂图，师生各准备24个圆片。教学方法观察法、讲授法、练习法、操作法、讨论法。教 学 过 程 设 计教学环节教 师 活 动学生活动设计意图一、复习。二、新授。1把加法算式改写成乘法算式，并说出乘法算式中各部分的名称。2一个乘数是3，另一个乘数是4，写作( )( )读作（ ）乘( )。教学课本第8页的动物聚会。1出示动物聚会的挂图。2教师提问：你能提出什么问题?(一共有几只小鸟)。板书：一共有几只小鸟?你是怎样计算的? 板书：33=9(只) 你为什么用乘法计算?学生独立完成。学生独立完成。学生仔细观察，同桌同学互相说出图意。学生小组说一说。学生思考并说一说。巩固已学知识，为新内容做铺垫。引导学生感悟知识的内在联系，通过类推和迁移进一步理解乘法的含义，知道乘法与加法的关系。三、课堂练习 。四、小结。五、作业设计。你还可以提出什么问题?你会列式计算吗?老师这有一道题目，请同学们来连一连。4出示课本第8页的“连一连”题。1完成课本第9页的“说一说”题。 根据图说出乘法算式。2完成课本第9页的“练一练”题。小结：实际生活中有许多问题都能用乘法解决。教参17页作业优化设计1、2题。学生回答：一共有多少个松果?一共有多少个桃子?一共有多少根萝卜？学生独立做练习。集体订正时，让学生说说是怎样想的。学生同桌互相说。学生独立练习。能根据加法算式写出乘法算式，能根据图写出乘法算式。熟记乘法算式中的各部分名称，正确读、写乘法算式。板书设计： 动物聚会13+3+3+3 ( )( ) ( )( )2+2+2 ( )( ) ( )( )4+4+4+4+4+4 ( )( ) ( )( )2一个乘数是3，另一个乘数是4，写作( )( )读作（ ）乘( )。3一共有几只小鸟?433=9(只)教学反思：1、教学的成败得失：2、学生的信息反馈：3、今后的教学建议： 月 日（星期 ） 总第 5 课时课 题数松果课 型新授课教学目标知识目标：通过数松果的活动，引导学生得出5的乘法口诀。能力目标：培养学生独立思考、自主学习的能力。情感目标：使学生在教学活动中体会数学的价值，增强学习数学的兴趣。教学重点能用5的乘法口诀计算有关的乘法算式及解决一些简单的乘法问题。教学难点培养学生独立思考、自主学习的能力。教学用具教学挂图。教学方法观察法、讲授法、练习法、操作法。教 学 过 程 设 计教学环节教 师 活 动学生活动设计意图一、 谈话式导入。二、探求新知。同学们知道松鼠喜欢吃什么？1引导学生观察图，发现数学问题。 师；大家从图中观察到了什么?今天淘气小朋友给我们带来了什么数学问题。大家能用自己的办法解决淘气的问题吗?2引导学生独立思考，自主探究。学生回答。学生观察并独立数一数。学生独立思考。引起学习兴趣。通过数松果的活动，引导学生得出5的乘法口诀。三、巩固练习。四、总结。五、作业设计。(2)老师在黑板上贴上一张松果卡片。 师：这里有几个5？能用一个乘法算式表示吗?如果再贴一张五环卡片，就是几个5呢?怎样列式? 得数每次多5，我们可以很快地记住它们，那算式也能记住吗?3游戏激趣，记忆口诀。应用口诀。练一练第2题，这节课大家有什么收获呢?引导学生把5的乘法口诀回忆一遍。教参29页作业优化设计1、2、3题。学生回答：有1个5，可以用15=5学生同桌交流。学生独立思考后，小组讨论交流。学生独立完成。培养学生独立思考、自主学习的能力。能用5的乘法口诀计算有关的乘法算式及解决一些简单的乘法问题。板书设计：数松果15=5 25=10 35=15 45=20 55=25 56=30 57=35 58=40 59=45教学反思：1、教学的成败得失：2、学生的信息反馈：3、今后的教学建议： 月 日（星期 ） 总第 6 课时课 题摘桃子课 型新授课教学目标知识目标：进一步熟悉5的乘法口诀，用口诀解决实际问题。能力目标：让学生区别乘法与加法的含义，加强对乘法意义的理解。情感目标：使学生在教学活动中体会数学的价值，增强学习数学的兴趣。教学重点让学生区别乘法与加法的含义，加强对乘法意义的理解。教学难点学会看图列乘法算式，培养学生的符号意识。教学用具圆片若干个、实物展示台。教学方法观察法、讲授法、练习法、讨论法。教 学 过 程 设 计教学环节教 师 活 动学生活动设计意图一、复习。二、探求新知。1把口诀补充完整。2看口诀说算式。3、口算比赛。1引导学生观察图，提高学生练习的兴趣。 师、猴最爱吃什么水果? 师：是啊，你们看(指导学生看图)，这两只小猴都很想吃到梯子上面的桃子。可是，必须计算完梯子上的乘法算式。你能帮帮它们吗?同桌两个同学相互比赛，比一比谁能帮助小猴顺利地吃到桃子。学生独立完成。生：小猴最爱吃桃子!学生同桌之间相互比赛。 同桌相互交流、评议。巩固已学知识，为新内容做铺垫。调动积极性，导入新课。三、巩固练习。四、小结。五、作业设计。解决问题 1课本11页练一练第4题。2，课本12页练一练的第1题。两幅图的对比。第一幅图和第二幅图有什么不同?3拓展练习练一练第3题；13页练一练的第2题。今天你学到了什么？有什么收获？教参第32页作业优化设计第1、2、3、4题。学生看图，独立完成。学生独立观察图，根据图列出算式。学生说一说。学生独立完成，然后交流反馈。让学生区别乘法与加法的含义，加强对乘法意义的理解。进一步熟悉5的乘法口诀，用口诀解决实际问题。板书设计：摘桃子55= 58= 95= 15= 57= 35= 45= 52=67= 59= 54= 56= 58= 53= 75= 25= 教学反思：1、教学的成败得失：2、学生的信息反馈：3、今后的教学建议： 月 日（星期 ） 总第 7 课时课 题做家务课 型新授课教学目标知识目标：让学生经历用2连加的过程并借助编5的乘法口诀的经验，编出2的乘法口诀。能力目标：培养学生有条理地思考问题。情感目标：使学生在教学活动中体会数学的价值，增强学习数学的兴趣。教学重点能用5的乘法口诀计算有关的表内乘法。教学难点培养学生有条理地思考问题。教学用具实物、 圆片若干个。教学方法观察法、讲授法、练习法、操作法、讨论法。教 学 过 程 设 计教学环节教 师 活 动学生活动设计意图一、谈话导人，揭示课题。二、新课探讨。师：小朋友们在家里帮助过妈妈做家务吗? 小明和大家一样，也是个勤快的孩子。今天，小明家来客人了，他帮助妈妈做什么家务呢?(指导学生看书)(板书：做家务)1观察图，发现数学问题。 师：认真观察小明摆筷子的图，你发现了什么数学问题?观察得很仔细小朋友们能帮助小明接下去数吗?2做一做，数一数。师：同学们用圆片代替筷子，边摆边数。想想，一次要摆几个圆片?摆几次?学生回答。生：小明帮助妈妈摆筷子。生：我发现小明在数筷子，1双2根，2双4根。生：一次摆2个圆片，要摆9次。引起学习兴趣。让学生经历用2连加的过程并借助编5的乘法口诀的经验，编出2的乘法口诀。三、巩固练习。四、小结。五、作业设计。3。填一填，并写出乘法算式。在填写表格的过程中，大家发现了什么规律?师：大家根据这个表格能说出9个乘法算式吗?4根据乘法算式，编出乘法口诀。5、找规律，背诵口诀。1练一练第l题。老师说一句乘法口诀，你能说出两个乘法算式吗?2练一练第2题。引导学生读题，弄懂题意。今天你又有什么收获呢？说一说。教参第40页作业优化设计第1、2、3、题。生：我发现了每下面一行数字比上一行多2。学生同桌交流后，独立填写算式。学生小组合作学习。学生同桌之间相互说。学生独立完成。学生说一说。能用5的乘法口诀计算有关的表内乘法。使学生在教学活动中体会数学的价值，增强学习数学的兴趣。板书设计：做家务12=2 22=4 23=6 24=8 25=10一二得二 二二得四 二三得六 二四得八 二五一十 26=12 27=14 28=16 29=18二六十二 二七十四 二八十六 二九十八教学反思：1、教学的成败得失：2、学生的信息反馈：3、今后的教学建议： 月 日（星期 ） 总第 8 课时课 题需要几个轮子课 型新授课教学目标知识目标：使学生在解决现实生活的问题中掌握3的乘法口诀。能力目标：培养学生合作学习的能力。情感目标：培养学生合作学习意识，体验数学与日常生活的关系.教学重点在解决现实生活的问题中掌握3的乘法口诀。教学难点培养学生合作学习的能力。教学用具小棒、圆片、小棒。教学方法观察法、讲授法、练习法、操作法、讨论法。教 学 过 程 设 计教学环节教 师 活 动学生活动设计意图一、情景创设。二、问题探究。谈话：小刚要做9个三轮车玩具，一共需要几个轮子？1辆三轮车需要3个轮子，2辆需要6个，那么3、4、5、6、7、8、9辆三轮车要几个轮子？师：请小朋友说说你是怎样填的? 2合作学习，摆一摆，说一说，写一写。1 拿小棒摆三角形学生积极思考。学生自己数一数，然后填表1 摆一个三角形提问引起学习兴趣。在解决现实生活的问题中掌握3的乘法口诀。三、实践应用。四、小结。五、作业设计。2 一个三角形用几个小棒？能列乘法算式吗？编制口诀？3 板书：1*3=3 一三得三组织学生摆2、3、4、个三角形，写算式，编制口诀“练一练”1题：找朋友2题：找规律填数3题：动物运动会数学故事今天你又有什么收获呢？说一说。教参第43页作业优化设计第1、2、3、题。2 13=33 一三得三独立摆三角形，编制口诀，组内交流独立练习。小组交流，集体订正。学生说一说。培养学生合作学习意识，体验数学与日常生活的关系.板书设计：需要几个轮子13=3 23=6 33=9 34=12 35=15一三得三 二三得六 三三得九 三呈十二 三五十五 36=18 37=21 38=24 39=27 三六十八 三七二十一 三八二十四 三九二十七教学反思：1、教学的成败得失：2、学生的信息反馈：3、今后的教学建议： 月 日（星期 ） 总第 课时课 题可爱的青蛙课 型 新授课教学目标知识目标：用口诀解决现实生活中的实际问题。通过与青蛙有关的三个问题进行已学过口诀的综合练习。能力目标：培养学生小组合作学习的能力及解决问题的能力。情感目标：进行爱护小动物教育体验数学与日常生活的联系。教学重点对学生进行已学过口诀的综合练习。教学难点培养学生小组合作学习的能力及解决问题的能力。教学用具挂图、小红旗教学方法合作学习、谈论交流、练习法、讨论法。教 学 过 程 设 计教学环节教 师 活 动学生活动设计意图一、复习。二、创设情境，导人新课1对口令。三六( )四( )二十二四( ) 五八( )2开火车。教师出示口算卡片学生口算。1连一连。(出示挂图)师：同学们都知道，青蛙是人类的好朋友，我们要爱护它。你知道谁是它们的妈妈吗?同学们，我们一起来帮助小蝌蚪找妈妈吧。师：6号青蛙妈妈的孩子是谁?同桌用卡片互相提问。出示口算卡片学生口算。帮助小蝌蚪找妈妈吧。学生独立作答，同桌交流。 蝌蚪23和3+3。复习巩固知识。通过与青蛙有关的三个问题进行已学过口诀的综合练习。三、练习巩固。四、小结。五、作业设计。师：18号青蛙妈妈的孩子有哪些?2比一比。比比谁能最快完成荷叶上的口算题。3算一算。让学生读题，弄清题意。1只青蛙吃9只害虫，也可以说有几个9.1课本第19页第1题。2课本第19页第2题。3课本第19页第3题。4购物。今天你有什么收获？教参第43页作业优化设计第1、2、3、题。生蝌蚪92、6十6十6、36和9+9。学生口算完，全班核对。独立列式解答。小组竞赛。说说每个算式所用的乘法口诀。学生独立解答。学生看图，说出图意。独立解答小组中所写的问题。学生说一说。培养学生小组合作学习的能力及解决问题的能力。用口诀解决现实生活中的实际问题板书设计：可爱的小青蛙三六（ ） 四( )二十二四( ) 五八( )3515，也可以写53159327(只)3927(只)教学反思：1、教学的成败得失：2、学生的信息反馈：3、今后的教学建议： 月 日（星期 ） 总第 课时课 题小熊请客课 型 新授课教学目标知识目标：通过情境图，引导学生自觉经历用4连加的过程，进一步理解乘法的意义，学习4的乘法口诀。能力目标：通过练习，提高学生对学习的兴趣，培养学生的口头表达能力。情感目标：让学生体验数学与日常生活的联系。教学重点运用多种形式，使学生理解并掌握4的乘法口诀，寻找记忆口诀的方法，并初步记忆4的口诀。教学难点通过练习，提高学生对学习的兴趣，培养学生的口头表达能力。教学用具挂图。教学方法观察法、讲授法、练习法、操作法、讨论法。教 学 过 程 设 计教学环节教 师 活 动学生活动设计意图一、情境导人。二、创设情境，导人新课。师：今天，小熊想邀请小伙伴们到自己家做客。它准备了一篮子红果，并且把它用竹棒串成串。师：小熊串好的红果每串有多少个呢?今天，我们就一起来帮助小熊解决一下它的问题。数一数，填一填1数一数。出示“数一数”的红果串图。九串里共有多少个红果?大家一起来数一数。交流数的过程和结果。2填一填。生：观察挂图并说一说一串有4个。学生数完报告结果：共九串。学生先独立思考，数一数。引起学习兴趣。通过情境图，引导学生自觉经历用4连加的过程，进一步理解乘法的意义，学习4的乘法口诀。三、巩固练习。四、小结。五、作业设计。师：刚才同学们数得真不错。现在这里有一张统计表(出示统计表图)，你能填一填吗? 观察统计表。3、写乘法算式，编口诀，记忆口诀 。写出乘法算式。启发学生独立编写口诀。运用多种形式引导学生记忆口诀。1连一连。2完成第2题。今天你们成功地为小熊和小鸟解决了它们的问题，并且学会了4的乘法口诀。教参第56页作业优化设计第1、2、3、题。让学生填统计表。学生写出：144或414。学生独立编写，教师巡视。导学生思考如何快速背口诀。学生独立完成连线。学生独立完成连线。通过练习，提高学生对学习的兴趣，培养学生的口头表达能力。运用多种形式，使学生理解并掌握4的乘法口诀，寻找记忆口诀的方法，并初步记忆4的口诀。板书设计：小熊请客14=4 24=8 34=12 44=16 45=20 一四得四 二四得八 三四十二 四四十六月 四五二十 46=24 47=28 48=32 49=36四六（ ） 四七（ ） 四八 （ ） 四九（ ）教学反思：1、教学的成败得失：2、学生的信息反馈：3、今后的教学建议： 月 日（星期 ） 总第 课时课 题回家路上课 型 新授课教学目标知识目标：通过动物回家的画面展现数学信息。用“你问我答”的游戏方式引导学生主动提出问题、解决问题。能力目标：培养学生有条理地说明自己想法的能力。情感目标：让学生体验数学与日常生活的联系。教学重点通过练习，进一步提高学生运用乘法口诀进行计算和解决问题的能力。教学难点全面培养学生有条理地说明自己想法的能力。教学用具口算卡片、挂图。教学方法观察法、讲授法、练习法、讨论法。教 学 过 程 设 计教学环节教 师 活 动学生活动设计意图一、情景导入。二、 练一练出示“回家路上”为标题的图。小朋友们，今天老师要带领同学们到森林中的动物学校去看一看。数学游戏。1口算练习。 师：刚才进行数学游戏时，小朋友们都把乘法口诀用得很好。接下来你们能利用乘法口诀进行口算吗? (1)出示准备好的卡片，学生口头回答。(2)学生完成教科书第23页第1题。学生说一说画面上有什么，谁在干什么?学生说出自己的想法。学生口头回答。学生独立完成。通过动物回家的画面展现数学信息。用“你问我答”的游戏方式引导学生主动提出问题、解决问题。培养学生有条理地说明自己想法的能力。三、小结 。四、作业设计。