Unit3Whatareyougoingtodo教学设计

Unit 3 What are you going to do Lesson 2 Part A Let s talk 教学内容 A Let s try Let s talk Group work C Let s sing 学习目标 1 能听 说 读 写句型 What are you going to do on the weekend I m going to visit my grandparents this weekend 2 能在 Group work 中合理安排周末的旅游项目 3 能够完成 Let s try 中录音判断对错的练习 4 能够听懂 跟唱歌曲 What Are You Going to Do 教学重点难点 1 句型 What are you going to do I m going to do sth spl 2 能正确运用将来时间和将来时态对计划或打算进行问答 教学准备 1 多媒体的运用 教学课件 热身歌曲 对话录音及听力练习录 音等 2 单词卡片 图片 3 周末旅行计划表 教学过程 教学活动教 学 环 节 教学内 容教师活动学生活动 设计意图 1 师生1 师生相互间1 表述自己的师生之间用真切的语 课 前 交 流 交流 2 热身 活动 的关爱问候 如 心情 身体 健康 日常事务 等 2 欣赏歌曲 What are you going to do 心情 健康状况 日期 星期和日 常从事的事务等 2 全班一起唱 着歌并根据音乐 节拍做动作 言关心对方 不仅创 设了真实的英语语境 而且营造了民主的课 堂氛围 通过歌曲的引入 调 动学生的学习兴趣 吸引学生的注意力 向本课时进入主题作 准备 学 前 导 入 真实问 答 引 出主题 1 教师运用歌 词中的一句引入 问题 What are you going to do 2 进一步提升 问题进行复习 What are you going to do this afternoon weeke nd 3 Today we have two 1 生思考老师 的问题 2 复习已学词 语 感知新知 be going 认识和 扩大 将来时间 词语 3 生看动化 通过歌曲词句向本课 主题自然过渡 让学 生体会将来时间与将 来时态结构 在此过 程中既可以复习已学 过的词句 同时也在 化解本课时的难点 weekend 的含义 媒体资源现在深受学 生喜爱 动化有声音 图象 更加生动 更 能激起学生的学习兴 friends What are they going to do Let s watch 趣 新 授 与 操 练 1 问题 引领 在问答 中呈现 新词句 2 媒体 演示新 知 3 学习 四会句 子 4 角色 1 教师向学生 进行提问 1 What s John going to do 2 How is John going there 2 教师利用媒 体播放课文对话 内容 Let s talk 3 点拨难点 拍 手学习四会句子 4 教师扮演其 1 生听看动化 并回答问题 学生感受新知并 模仿回答 2 学生观看媒 体课件并感知新 内容意义 3 学生拍手学 习四会句子 并自 己感悟句意 4 学生扮演另 一个角色 交叉 进行 Let s talk 1 通过教师的提问让 学生通过旧知识来感 知句意 层层引导 层层深入 让学生从 问题中自己领会 并 知道如何询问和应答 将要去做的事 直击 本课时的重点 化解 本课时的难点 2 通过直观的媒体演 示 吸引学生的注意 力 增强对知识的理 解与记忆 3 游戏不但激起学生 学习的乐趣 而且刺 激了学生的大脑对新 知进行快速记忆 减 少因太多重复造成的 枯燥性 增加重点知 扮演 5 新知 操练 中一个角色 交 叉进行 Let s talk 5 教师一个一 个图片展示给学 生看并进行角色 对话 A 师生之 间 B 小组之间 C 生生之间 5 仿照课文 根据教师所给的 图片开展三个不 同群体之间的替 换对话练习 识的重现率 4 通过角色扮演 创 设情境 让学生体会 到新知在实际生活中 的运用 5 运用不同题材与时 间 在不同群体之间 进行演练 增加了操 练的多样性与有效性 师生之间是示范 小 组之间是过渡 生生 之间是目的 总 结 Summar y 师引导学生谈本 节的收获 学生自由畅谈本 节的收获 满足学生的成就感 激发学生可后继续学 习的欲望 Homework 1 用英语调查朋友的周末活动计划 2 小作文 把 争当一名好孩子 的周末工作内容以对话形式表达 并向他人介绍 板书 Unit 3 What are you going