语文人教版三年级下册《荷花》教学设计第一课时

荷花荷花 教学设计教学设计 学习目标学习目标 1 会认 3 个生字 会写 12 个生字 能够理解 莲蓬 饱胀 挨挨挤挤 翩翩起 舞 等词 2 正确 流利 有感情地朗读课文 背诵课文的 2 4 自然段 3 反复朗读文中描写荷花的句子 加上适当的想象 感受荷花的美丽 学习作者用优美 的语言描写荷花 4 培养自己热爱大自然的感情 提高审美情趣 学习重点学习重点 有感情地朗读课文 理解课文内容 感受荷花的美丽 体会作者丰富的想象 学习难点学习难点 培养热爱大自然的感情 提高审美的情趣 课前准备课前准备 生字卡 教学课件 课时安排课时安排 两课时 教学过程教学过程 第一课时第一课时 教学内容 教学内容 学习生字词 整体感知全文 一 彩图导入 创设审美氛围 彩图导入 创设审美氛围 设计意图 视觉是最直接的 让学生观看图片 在视觉冲击下 直接唤醒审美感官 为下文创设审美氛围 同时 又可以激发学生的学习兴趣 创设良好的课堂氛围 请学生看图后用一个句子表达自己对荷花的喜爱之情 引导学生用比喻句或是感叹 句 或是说出自己喜爱荷花的哪部分 比如花瓣 颜色 姿态等 二 初读课文 感知大意 初读课文 感知大意 设计意图 扫除阅读障碍是理解课文内容的前提 当堂练笔可以及时纠正学生的书写 错误 特别是笔顺错误 形近字组词可以帮助学生更好地记忆文字 理解字义 整体感 知是深入理解的前提 让学生先整体把握文章的构架 了解作者的创作思路 能够帮助 学生更准确地理解课文内容 1 听录音 找出文中的生字词以及自己不懂的词句 须指读 正音的词语 须指读 正音的词语 荷花 挨挨挤挤 莲蓬 饱胀 仿佛 衣裳 翩翩起舞 舞蹈 蜻蜓 随风飘动 须当堂练笔的字 须当堂练笔的字 挨 莲 蓬 裳 翩 蹈 形近字组词 形近字组词 荷 河 莲 连 蓬 缝 胀 张 仿 坊 佛 拂 蹈 滔 蜻 请 蜓 挺 须理解的词语 须理解的词语 莲蓬 莲花开过后的花托 倒圆锥形 里面有莲子 饱胀 形容饱满而鼓鼓的 翩翩 形容轻快地跳舞 也形容动物飞舞 2 请同学们根据作者的 嗅觉 视觉和想象 把课文划分为三个部分 第一部分 第一自然段 第二部分 第二 三自然段 第三部分 第四 五自然段 3 学生齐声朗读课文第一自然段 哪一个词语写出了荷花的味道 清香 4 请学生齐声朗读课文 2 3 自然段 并找出文中描写荷花的句子 白荷花在这些大圆盘之间冒出来 看起来饱胀得马上要破裂似的 第一处 这么多的白荷花 那画家的本领可真了不起 第二处 三 课堂小结 留下悬念 课堂小结 留下悬念 设计意图 此环节起到过渡的作用 既是对本节课的回顾 总结 又为第二课时作铺 垫 使整节课显得更紧凑 1 回顾生字词 认读四会字 2 千姿百态的白荷花在作者的笔下变得富含神韵 就像一大幅活的画 作者是从哪 些方面对荷花进行描写的呢 又从眼前的荷花联想到了什么呢 我们下节课再继 续品读荷花的美 四 四 布置作业 布置作业 设计意图 作业的布置本着适量的原则 主要是加深学生对当堂知识的理解 特别是 字词的积累 设置课外熟读课文主要是想一方面培养孩子良好的阅读习惯 另一方面大 声朗读比较符合三年级学生的阅读习惯 而且课外