蹲踞式跳远教学设计

八年级 蹲踞式跳远 教学设计 1 指导思想 本节体育课中 以学生为主体的思想 为指导 在教学中 2 设计思路 本课根据 体育与健康课程标准 水平四的目标要求 3 教材分析 根据 体育与健康课程标准 田径的跳远是八年级的 教学重点 助跑 与起跳的结合 教学难点 踏跳有力 4 学情分析 本课的教学对象是我校八年级 2 班学生 八年级学 5 学习目标 1 运动 八年级 蹲踞式跳远 教学设计 1 指导思想 本节体育课中 以学生为主体的思想为指导 在教学中牢固树立 健康第一 快乐体育的宗 旨 以新课程标准为依据 充分发挥学生的主体作用 促进学生身心健康 培养学生对体 育课的兴趣 让学生在教师的引导下主动参与 在认知 情感和态度方面都得到积极的发 展 为形成终身体育锻炼的意识 打下坚实的基础 本课力图在学习方式上进行探索 让 学生在学习的过程中能主动参与 主动思考 合作学习 同时这也成为本课的指导思想 2 设计思路 本课根据 体育与健康课程标准 水平四的目标要求 结合水平四 八年级 学生生长发 育的需要 场地和器材的实际情况 选择蹲踞式跳远作为学习内容 帮助学生建立自我平 衡感 启发 引导学生学习正确的动作方法 3 教材分析 根据 体育与健康课程标准 田径的跳远是八年级的主要教学内容 而蹲踞式跳远是跳远 运动中最基本的技术 但是单纯的技术教学枯燥 会使学生产生厌恶的情绪 因此 在设计本课的教学时采用了多种形式的组织方法 结合游戏及竞赛来调动学生练习的积极 性 使学生能够在愉快的氛围中学习和体会蹲踞式跳远的技术 教学重点 助跑与起跳的结合 教学难点 踏跳有力 提膝屈腿 蹲踞式跳远单元教学共 4 次课 本次课是第 1 次课 4 学情分析 本课的教学对象是我校八年级 2 班学生 八年级学生身体素质差异较大 但学生学习的 积极性较高 思维也较活跃 在学校中表现出好奇 好动 同时独特性突出 喜欢标新立 异 学生的体能状况较好 其身体活动能力具有很强的可塑性 同时具有精力旺盛 好动 喜欢挑战等心理特点 针对这一实际情况 在教学中学生通过观看教师示范 实践练习 教师纠错 巡回指导 分组分层教学等方法 在练习中去发现问题 解决问题 在轻松愉 快的气氛中掌握蹲踞式跳远的技术 体验成功的乐趣 5 学习目标 1 运动参与 通过本课教学 游戏 激发全体学生积极参与 提高活动积极性 养成良 好的锻炼习惯和终身体育意识 2 认知目标 学生了解蹲踞式跳远动作要领及锻炼价值 激发学生对跳跃运动的兴趣 3 技能目标 80 学生初步掌握蹲踞式跳远的动作技术 发展学生的身体素质 4 身体健康 学生通过练习和游戏发展速度 力量 灵敏等身体素质 增强体质 促进 身体健康生长发育 5 心理健康 通过学习充分展现自我 克服困难 增强信心 培养勇敢 果断的品质 6 教法 学法设想 1 教法设想 本次课在教法的运用上通过多种教法与学法的合理渗透 使学生在积极的情 绪下主动学习 掌握技能 勇于实践 课堂成为学生合作交流 拼搏进取 感受成功的平 台 既注重学生的主体地位 又发挥教师主导的作用 学生在练习时 教师巡回指导学生 要学会欣赏学生 并把德育贯穿与教学中 2 学法设想 采用观察法 体会法 自主学习法 合作学习法 自我展示法等学法 提高学生练习的能 力 7 教学过程 1 开始部分 课堂常规 师生问好 宣布课的内容和提出相关的要求 以集中学生注意力 使之进入课 的良好状态 2 分钟 2 准备部分 绕球场跑 蹲踞式跳远辅助练习跨越小河 变向跑 基本体操 8 分钟 3 基本部分 1 了解动作方法 蹲踞式跳远技术动作分为助跑 起跳 腾空 落地 助跑 放松自然 逐渐加速 最后几步加快步频 步点准确 起跳 起跳脚踏上起跳标志 后 蹬伸用力起跳快 摆臂摆腿配合快 2 助跑与起跳练习 1 上一步起跳练习 2 3 次 2 上三步起跳练习 2 3 次 3 8 10 米助跑起跳练习 3 5 次 4 8 10 米助跑起跳跨过一定高度的练习 腾空步 在沙坑边用两根竹竿拉起一根橡皮筋 鼓励学生起跳后跨过橡皮筋 5 自主尝试完整动作练习 2 3 次 20 分钟 二 跳过 小河 接力赛 游戏方法 全班同学平均分成人数相等的男女各两组同学 成纵队站于起跑线后 在距离 15 米的场地中间画出男 2 5m 女 2 0m 的两条 小河 比赛开始后 每组第一位同学跑 出 经过 小河 的时候必须采用跨过或跳过的方式 然后由折返点返回 再次跨过 小 河 回到起点 与本组第二名同学击掌后 第二名同学跑出 如此循环 先完成的一组为 胜 负队负责收还器材 10 分钟 采用学生观察练习 教师指导 学生体会等方法 在练习中体会动作要领 教师及时进行 鼓励 示范并讲解动作要领 对一些学生的错误动作有针对性地利进行纠正 最后安排自 我展示 评价 这充分体现了学生的主体地位和教师的主导作用 4 结束部分 1 集合 放松活动 安排一些放松运动如学生自编操 可以使学生身心疲劳得到恢复 课 快结束时 学生自我评价本节课学习的情况 教师做个小结 4 分钟 2 下课 师生再见 回收器材 1 分钟 8