农业区位因素教学设计

1 地理必修地理必修 2 2 第三章第二节第三章第二节 农业区位因素农业区位因素 教学设计教学设计 西安惠安中学 西安惠安中学 孙江流 孙江流 一 一 教材分析 教材分析 本节内容选自高中地理必修 II 第三章 区域产业活动 中的第二节 农业 区位因素 是继 产业活动的区位条件 总说后的分述 之后是学习工业区位 因素 具有承上启下的作用 内容贴近生活 实用性强 是学习 世界主要农 业地域类型 的必要知识基础 对 工业区位 交通运输布局 等后续内容 在学习的方式方法上有铺垫和示范作用 二 课标及学情分析 二 课标及学情分析 课程标准针对本节的要求是 分析农业区位因素 所以 通过本节课的学 习 力求使学生能初步说出哪些区位因素会影响到农业的发展 具体怎样影响 同时引导学生尝试利用所学地理知识技能对地理信息进行整理分析 学习对生 活有用的地理 依据高一学生目前的实际 学生只凭经验能知道个别影响农业的区位因素 且认识比较模糊 加之学生的知识储备和社会阅历少 因此 本节课应灵活运 用案例材料提升学生的兴趣 对重点难点进行有效的强化和突破 针对以上情 况 本节的教学目标制定如下 3 三维目标 三维目标 一 知识与技能 一 知识与技能 1 会分析影响农业区位选择的主要因素 及其发展变化对农业生产的影响 2 能结合实例进行农业区位的选择 二 过程与方法 二 过程与方法 1 通过案例展示 培养学生的读图能力 分析能力 归纳能力 2 能通过自主思考 小组合作 灵活运用所学知识解决实际问题 三 情感态度价值观 三 情感态度价值观 1 激发学生探究问题的兴趣 培养学生热爱农业 2 培养学生辩证唯物主义思想和科学的发展观 2 四 教学重难点 四 教学重难点 1 重点 影响农业区位的因素及其发展变化对农业生产的影响 2 难点 能结合实例进行农业区位的选择 五 教学方法与手段 五 教学方法与手段 教学方法 案例分析法 启发式谈话法 问题探究法 教学手段 用多媒体课件展示地图 图片 案例等内容 师生协作探讨并进行归 纳总结 六 板书设计 六 板书设计 农业区位因素农业区位因素 土壤土壤 酸碱度 肥力等 自自 然然 因因 素素 气候气候 热量 光照 降水 地形地形 坡度 海拔 水源水源 水少地区 畜牧业 灌溉农业 熟制 种类 耕地类型 社社 会会 经经 济济 因因 素素 市场市场 种类和规模 政策政策 调控农业 交通交通 扩大市场 科技科技 提高生产效率 可 以 改 造 不 断 变 化 3 七 教学设计七 教学设计 教学内容教学内容教师活动教师活动学生活动学生活动设计意图设计意图 导入新课 随着社会的发展 人 们的经济意识逐渐增强 前两年 户县甘河镇有位 农民在自家地里试验种植 甘蔗 大家预测一下结果 会怎样 为什么 思考并回 答问题 创设情境 激 趣设疑 导入新课 出示课题 和学习目标 1 展示课题和学习目标 2 板书课题 读学习目标 让学生明确本 节的核心任务 听 讲时针对性更强 引入影响 农业的区位 因素 1 展示甘蔗的生长习性 并引导学生简要归纳影响 甘蔗生长的主要因素 2 板书学生总结的名词 读材料 并思考回答 教师问题 通过归纳 回答引 课时提出的问题 并为下面的 分讲 做好铺垫 影响农 业的 自然 区位因素 1 分别展示材料一 二 三 四 以探究分析 的方式分别突破气候 地 形 水源及土壤因素对农 业的影响 2 活动顺序 阅读材料 并指导学 生读图 师生共同分析影响该 农业的主要区位因素是什 么 引导学生思考该区位 因素怎样影响农业 在学生分析的过程中 教师总结并板书 读材料 归纳出主要 影响因素 并简要说出 其对农业的 影响 分别采用图片 和材料案例展开教 学 弥补学生知识 和阅历的不足 通过师生互动 生生互动 在辨析 讨论的过程中使学 生体会自然区位因 素对农业的影响 学以致用一 检测运用 所学知识 1 幻灯片展示练习题 2 请学生分析影响农业 的主要区位因素 自然因 素 通过找关 键词分析出 影响农业的 主要区位因 素 针对自然因素 对农业的影响进行 巩固练习 即时检 测 学以致用 过渡 引出 社会经济因 素 通过以前对城市区位 的学习知道 影响某一事 物的区位因素不仅有自然 因素还有什么因素 结合以前 所学回答 使学生会对同 类知识迁移思考 4 教学内容教学内容教师活动教师活动学生活动学生活动设计意图设计意图 影响农业的 社会经济 区位因素 1 分别展示材料五 六 七 以探究分析的方式分 别突破市场 政策 交通 及科技因素对农业的影响 2 活动顺序 阅读材料 并指导学 生读图 师生共同分析影响该 农业的主要区位因素是什 么 引导学生思考该区位 因素怎样影响农业 在学生分析的过程中 教师总结并板书 通过互 动合作分析 图 读文字 材料 探究 出影响农业 的社会经济 因素 并说 出具体怎样 影响农业 分别采用图片 材料案例分析进行 教学 弥补学生知 识 阅历的不足 学生边讨论边 总结 充分发挥学 生的主体意识和能 动性 进行双边活 动 培养学生的分 析和归纳能力 学以致用二 检测运用 所学知识 1 幻灯片展示练习题 2 请学生分析影响农业 的主要区位因素 社会经 济因素 通过找 关键词分析 出影响农业 的主要区位 因素 针对社会经济 因素对农业的影响 进行巩固练习 即 时检测 学以致用 小结 分别小结影响农业的 自然因素和社会经济因素 并引导学生自然因素可以 加以改造 社会经济 因素是不断 发展变化 的 尝试说 出自然因素 可以改造和 社会经济因 素不断发展 变化的例子 引导学生用辩 证的观点看待问题 同时使同学对所学 知识印象更加深刻 合作探究 虚拟布局 练习 1 展示幻灯片 教师读 题 2 引导学生说出合理的 布局及原因 运用已 掌握的知识 和个人阅历 通过合作探 究 完成本 活动 从理论到应用 让学生学习 对生 活有用的地理 在练习中学会知识 的迁移 激发兴趣 和成就感 课堂小结 梳理思路 强调重点 加深