惊弓之鸟教案

惊惊 弓弓 之之 鸟鸟 教教 学学 设设 计计 新安路小学 王小红 教学目标 教学目标 1 通过集体认读 随机读写 联系语境等手段 理解 孤单失群 愈合 裂开 等重点词 通过比较辨析 直 字在不同语境中的不 同意思 2 通过填空 比较等手段 了解文章的遣词造句 理清更羸分析思考的思 路 具有初步的推理意识 3 在反复朗读 辨析感悟中体会更羸善于观察 善于分析 准确判断的优 秀品质 4 运用学过的朗读技巧 读出魏王疑问 惊叹的不同思想感情 5 让学生了解 惊弓之鸟 这个成语故事的内容 并学习使用这个成语 教学重点 教学重点 学懂更羸说的话 体会更羸的分析是正确的 教学难点 教学难点 理解更羸说的一段话 联系全文内容体会更羸分析判断的合理与正 确性为重点 根据魏王由 不信 到 吃惊 奇怪 的态度变化 使学生明确 把观察 思考与实践经验结合起来的思维方法是正确的 是值得学习 教具准备 教具准备 课件 词语卡片 教学过程 教学过程 一 走近一 走近 惊弓之鸟惊弓之鸟 了解课前预习 了解课前预习 一 导入 初读 1 师 同学们 中国是一个拥有着五千年文明的古国 五千年的文明使我 国积淀了数不尽的文化宝藏 而成语就是其中璀璨的明星 能说说你认识哪些 成语吗 指名若干学生说 师 成语的背后往往都有一个动人的故事 今天我们就要来学习一篇成语 故事 惊弓之鸟 师板书 请生读题 二 检查自学情况 归类学习字词 1 检查预习情况 师 看了课题 我想你们一定发现了这个成语里藏着两样事物 分别是 弓 鸟 1 出示 弓 图 指 弦 部 请学生说说这个部位叫什么 理解并读好 弦 出示 箭 图 这便是 箭 古时候 人们挽弓搭箭打猎的动作就叫 射箭 出示 射箭 请生读好 2 师 而这 鸟 指的就是 大雁 出示 大雁 图 师 了解大雁吗 能不能来介绍介绍 学生介绍完后教师出示资料库 范写指导 雁 字 2 检查词语情况 师 同学们课前预习过了课文 生字词都认识了吗 我来考考大家 幻灯出示词语 大王 更羸 愈合 裂开 孤单失群 悲惨 1 检查第一组词 1 师 请同学们看看第一行词 你们发现没有 他们都是 对人的称呼 指名读 纠正 大王 读音 请生齐读 师 这 大王 指的是哪国的国王 出示 魏国 师 魏国是战国时期的一个小国 离现在已经有两千多年了 请生齐读 魏国 师 这 大王 是魏国的国王 所以我们也可以称他为 魏王 出示 魏王 2 纠正 更羸 读音 提醒 更 多音字 板书 赢 字与 羸 比较 加红 贝 部 了解字形 齐读 更羸 师 更羸是一个怎样的人呢 谁能用文中的句子来介绍介绍更羸 生读文章第一自然段 师幻灯出示 更羸是古时候魏国有名的射箭能手 师 知道什么是 射箭能手 吗 生答 谁能来读一读句子 这里的有 名 你能用其他词语代替吗 著名 能用四字代替吗 远近闻名 举世闻 名 让我们把对更羸的赞美读到句子中去 齐读 3 检查第二组词 出示 愈合 裂开 请学生读第二行词 师 这两个词你们发现什么了吗 请生说说这两个词在课文中的意思 愈合 伤口长好 伤口合拢 裂开 伤口撕裂 分开 读好这两个词 4 检查第三组词 请生领读 孤单失群 离开同伴 无依无靠 为什么把孤单失群和悲惨放在一组 学 完课文就知道了 二 走进二 走进 惊弓之鸟惊弓之鸟 了解事件因果 了解事件因果 请同学们再拿起课本认真地读一读这篇课文 这回可要把生字词读准了 师 读了课文 你们发现哪里写了更羸不用箭射下大雁 请生读段落 一 如何射雁 1 师出示 更羸并不取箭 他左手拿弓 右手拉弦 只听得嘣的一声响 那只大雁直 往上飞 拍了两下翅膀 忽然从半空里直掉下来 2 师 同学们 你们发现没有这个自然段这么长 可是却只有一句话 你们看 它中间一连用了几个逗号 6个 要读好它可不容易 请同学们 自己先好好地读读 待会我们看看谁能非常正确 通顺地把它读下来 学生自读 指名读 齐读 3 这句话虽然只有一句话 可是却又讲了两层意思 请大家再仔细读读 看看它先讲了什么 后讲了什么 生自读 思考 先讲了更羸怎样拉弦 后讲了大雁怎样从半空里掉了下来 现在谁能用你的读让我们大家都看到这两幅画面 指名读 男生读 女生读 师 同学们你们有没有发现 这段话中写大雁掉下来 连续用了两个 直 字 直 字醒目 这两个 直 字的意思一样吗 第一个 直 字可换 词 第二个 直 可在直前后加字 师 那你能不能把大雁当时的样子 用你的朗读表现出来呢 齐读 二 是何原因 1 同学们更羸并不取箭 只拉了一下弦 嘣的一声 大雁就掉了下来 这 到底是怎么一回事呢 课文中哪个自然段写了原因 幻灯出示 更羸说 它飞得慢 叫的声音很悲惨 飞得慢 因为它受过 箭伤 伤口没有愈合 还在作痛 叫得悲惨 因为它离开同伴 孤单失群 得 不到帮助 它一听到弦响 心里很害怕 就拼命往高处飞 它一使劲 伤口又 裂开了 就掉了下来 师 更羸的这一番解释总共有几句话 我们请某组同学一个一个读下去 师 有四句 每句话分别讲了什么呢 请同学再自己读读这番话 看看你 能读懂什么 跟你的同桌说说 2 你们读懂了吗 老师来检查一下 出示填空题 更羸看到 想到 更羸听到 想到 请生说 3 课文中又是怎么说的呢 我们一起来读 课文中先写了更羸用眼睛 看到的 用耳朵 听到的 用眼睛看 用 耳朵听 我们就叫 观察 师板书 观察 那第二句话在写什么呢 生答 由观察而进行思考想象 我们就叫做 分析 板书 分析 请生再齐读第一 二两句 4 那后面两句又写了什么呢 我们也一起来读读 学生汇报 老师把大雁掉下的过程写在卡片上 让学生重新按顺序把它们排列清楚 5 是呀 同学们正是因为大雁的害怕导致大雁直往上飞 最终直掉下来 那它害怕什么呢 当时 它在想些什么呢 生说 师 其实这些更羸早就预料到了 由箭伤未愈 孤单失群 更羸料定大雁听到弦 声 一定会 由心里害怕 一定会 最终导致 这样一步一步 的思考过程 我们就叫 推理 板书 推理 三 练说想法 提升朗读 1 师 同学们 课文把更羸心里怎么想的放在了文章的最后 其实更羸一 开始看到大雁就已经想了 正是他胸有成竹了 才会对大王说 出示第二自 然段 大王 我不用箭 只要拉一下弓 这只大雁就能掉下来 请学生当更羸 来说说当时心里是怎么想的 指名学生说想法 2 引读更羸的话 此时更羸已经成竹在胸了 更羸们一起自信地对魏王说 三 朗读训练重点三 朗读训练重点 1 师 同学们我们已经知道了更羸不用箭射下大雁的原因 可魏王当时并 不知道 他前后共说了几次话 请同学来读一读 指名朗读 2 出示三句话 是吗 魏王信不过自己的耳朵 疑惑地问 你有这样的本事 嗬 魏王看了 大吃一惊说 真有这样的本事 魏王更加奇怪了 问 你怎么知道的 3 师 朗读对话要按照以下这四步来读句 出示朗读步骤 一找提示语 二找标点 三找重音 四有感情地朗读 按照这个方法请一个同学来读第一句 我从这句话的提示语中找到 一词 这句句子要读出 语气 我从标点符号上知道这是一句 句 语气应 上扬 下降 平直 我认为这句话中 应该读出重音 我认为这句话应该这样读 根据老师教的方法 分小组讨论如何读好2 3句 分别指名读 4 齐读这三句话 5 下面由老师和同学配合分角色朗读 老师做更羸 同学做魏王 要求去 掉旁白 直接读说的话 四 引申四 引申 1 读了这个成语故事 你们来说说到底是什么害死了这只大雁 预设 它自己 它自己的胆小 它自己吓自己 它自己因为受过箭伤 当 再次听到弓响 就过于害怕 以致于伤口裂开而掉下来了 2 如果你是那只大雁 你觉得怎样做或许还有生的希望 3 是呀 可见这是一只怎样的鸟 你知道 惊弓之鸟 的意思吗 而现在 我 们常用 惊弓之鸟 来形容人 你能说说惊弓之鸟的近