语文人教版二年级下册9、日月潭

日月潭教学设计日月潭教学设计 第 1 课时 一 教学目标 知识与技能 1 会认 环 等 9 个生字 会写 12 个生字 2 了解日月潭名称的来历和那里的秀丽风光 过程与方法 正确 流利 有感情地朗读课文 感悟文中的优 美词句 边品边想象那里的美丽景色 情感态度与价值观 激发学生热爱宝岛台湾 热爱祖国大好河山 和盼望祖国统一的情感 二 教学重点 识字 写字 了解日月潭的来历和那里的秀丽 风光 有感情朗读课文 教学难点 理解描写日月潭景色的句子 想象 体会那里的美 丽 三 教学准备 课件 关于台湾的资料 四 教学过程 一 谈话导入 我们的祖国山河壮美 风景如画 今天老师要带你们一起走进如 诗如画的日月潭 板书课题 齐读课题 二 检查预习 1 师 课前同学们都进行了预习 谁能说说本课你都预习了哪 些内容 生答 大屏幕出示 1 预习字词 记字 认字 2 熟读课文 了解课文主要内容 3 还可以查找和课文有关的资料 2 出示一类字 师 接下来老师看看你们预习得怎么样 岛 展 建 纱 胜 约 省 盛 1 师 这些字我们已经认过了 还记得怎么读吗 2 开火车读 再读给同桌听听 3 师 看来你们字音读得挺准 还能用这些字组词吗 4 展 盛 两个字指名扩词 师 就像这样在小组内按顺序一人说一个字组两个词 轮 着说 其他同学补充纠正 5 师 老师也组了一些词 自己练习读一读 出示 海南岛 岛国 发展 展示 建设 建功立业 纱布 轻纱 胜利 名胜古迹 省会 台湾省 盛大 盛开 约会 节约 指一人大声读 全班小声跟读 3 学习 2 类字 师 同学们读得真棒 咱们再来看看这节课需要新认识的这些 字 预习了吗 1 出示带拼音的词 环绕 茂盛 隐约 建筑 清晰 朦胧 仙境 2 看看这些生字 有哪些字音觉得容易读错的提醒同学们注 意 3 去掉拼音 你还会读吗 多种形式 大声读 小声 抢读 男女比赛读 4 看来同学们字音读得非常准确 这些字的字形 字义有什 么好方法记住它们的字形字义呢 在小组内按 1234 的顺序每人说一 个 轮着说 其他同学认真听 如果有好方法也可以交流 如果哪 个字实在记不好 可以提出来全班解决 听懂了吗 开始吧 5 师巡视 总结识字方法 师 老师发现同学们都有自己识字的好方法 大部分同学用加 一加 减一减 换一换 找形声字的方法来记 还有的同学利用记 偏旁 组词法 联想法 找形近字字和同音字的方法来记 记得非 常好 6 大家生字记得不错 现在老师把生字藏到课文中 你还会 吗 谁来读读课文 指名分段读课文 其余的小朋友认真听 看 看小朋友有没有读错的地方帮他纠正 三 感情读文 理解感悟 1 师 你对日月潭还有哪些了解 生答 听了同学们的介绍 我想有人一定迫不及待地想要去看一看吧 下面就让我们一起来欣 赏一下那里美丽的风光吧 课件出示日月潭的风光片 师 什么感觉 美 2 请同学们再读读课文 边读边想日月潭给你留下了怎样的印 象 3 生自读 回答 4 师 看来同学们都非常喜欢日月潭 课文中也表达了作者的 喜爱之情 找找看书上怎么说的 板书 风光秀丽 5 下面请同学们快速看看课文的每一自然段 想想课文通过哪 几个方面描写了风光秀丽的日月潭 生 1 写了日月潭中午的景色 师 是第几段的内容 板书 生 2 第四段写了中午晴天和下雨时的景色 师 想想看还写了日月潭的哪些方面 位置和名字由来 板书 1 地位 位置 周围环境 2 名字由来 3 清晨的景色 4 中午晴天和下雨的景色 6 你认为课文中哪一段最能让你感受到日月潭风景秀丽 找出 自己最喜欢的部分有感情地读一读 生练读 自由选择朗读自己喜 欢的 清晨 晴天 雨天 三个不同画面 7 喜欢第三段 1 师 谁来美美地读读你最喜欢的部分 其他同学用心倾听 想他哪些地方读得好 让我们感受到了日月潭的美 指读 2 生 1 我最喜欢第三自然段清晨的景色 感情朗读 3 汇报 生 1 我认为他读得很好 读出了那种秀丽和美感 师 你从他读的哪句话或哪个词感受到了风景秀丽 生 2 我认为他没有读出那种秀丽和清晨的感觉 师 那你能不能来读一读 体会 薄薄的 生 3 湖面上飘着薄薄的雾 读的很好 薄薄的读得很轻 读出了清晨静静的感觉 生 4 我也觉得 薄薄的 读得好 薄薄的就是淡淡的 我平 时见过很浓的雾 几米之外的东西都看不清 薄薄的雾是很淡的一 层 能看清一些 又不是特别清楚 师 你会联系生活实际来理解词语 真棒 其他小朋友也可以 学习他这种好方法 师 湖面上飘荡着薄薄的雾是什么样子大家想看看吗 播放课 件 师 清晨的日月潭 一切都是那么静谧 那么安详 所以要怎 么读出这种感觉呀 生 轻轻的读 慢一点 师 对呀 轻柔一点 别把它吵醒了 谁能再来读一读 指一人读 评价 点点灯光 生 4 我觉得第二句读得也很好 因为时间很早 所以天上还 有晨星 山上有点点灯光 不是很多 他读得很轻 非常美 师 如果我把点点去掉 变成 天边的晨星和灯光 比较 天边的晨星和山上的点点灯光 天边的晨星和山上的灯光 师 你觉得哪句更好 生 因为时间很早 灯光非常少 加上点点说明日月潭早晨非 常安静 体会隐隐约约 生 我觉得隐隐约约读得也很好 隐隐约约就是有时看得 清 有时看不清 感觉秀丽 师 为什么会有这种隐隐约约的感觉呢 生 5 因为湖面上有薄薄的雾 看不太清楚 再加上时间很早 天不是很亮 所以只能隐隐约约看到一些晨星和灯光 点拨 师 清晨的景色真是让人心旷神怡啊 看图片 再看看这静静的湖水 看见了什么 倒映什么意思 师 想象一下 湖水中还能倒映出哪些景物 4 看到 隐隐约约的日月潭 的景色 你有什么感受 清 晨 日月潭还在睡梦中呢 谁能再把这个轻柔 安静的日月潭的清 晨再来美美地读一读吗 指导朗读第三自然段中第一句要突出雾的 特点 薄薄的 隐隐约约 读得轻一点 师 你读得真美 老师仿佛也在这晨雾中漫步等 8 学习第四段 1 师 其他人 你最喜欢哪一段 来读给大家听一听 2 指名读 评价 生 1 我认为中午太阳高照 所有的景物都能看清楚 清晰 就是看得请清楚楚 应该读重一些 语调也应该高昂一些 师 是啊 让我们看看 艳阳当空 的日月潭 一切都那么清晰 它的美让我们尽收眼底 播放课件 日月潭蒙蒙细雨的景色 生 1 我觉得他第二句蒙蒙细雨读得好 蒙蒙细雨就像毛毛雨 雨很小 很轻柔 所以读的要慢一些 师 是啊 蒙蒙细雨轻轻抚过我们的脸颊 一定很柔软 很舒 服 生 2 我认为 一片朦胧 读得很好 联系上文中的清晰 我 知道清晰是很清楚 朦胧和它的意思相反 就是不清楚 模糊 所 以得慢 读出了这种感觉 师 同学们看 他能联系上文理解词语 还找到了清晰和朦胧 这对反义词 一下就让我们明白了朦胧的意思 这可真是学习的好 方法啊 孩子们 你们可要向他学习啊 生 3 我觉得童话中的仙境也很美 因为仙境是只有神仙住的 地方 一定是最美的 师 蒙蒙细雨中的日月潭真是美的如诗美的如画 如果我把这 句话改一改 你认为哪句好 比较 要是下起细雨 日月潭很朦胧 很漂亮 要是下起蒙蒙细雨 日月潭好像披上轻纱 周围的景物一 片朦胧 就像童话中的仙境 师 想看看 细雨蒙蒙 的日月潭吗 播放课件 能再来读一读吗 配乐朗读 师 欣赏了日月潭的美景 你喜欢它吗 请用一句话赞美它 生 日月潭真美 生 日月潭 我爱