田家城小学学生英语学习调查问卷分析报告

1 田家城小学学生英语学习兴趣情况调查问卷分析报告 课题组成员 李汀 赵红霞 安亚丽 2014 年 4 月 1 日 近年来 我国社会发展迅速 社会和家庭对孩子的教育有了很大程度的改进 和提高 特别是对对学生的英语学习有了新的认识 英语教学成为当今基础教育 的一大热点 也是家长和学校关注的热点 追求高质量的英语课堂教学和培养学 生英语学习兴趣和学习习惯成为摆在所有英语教师面前最迫切的问题 为此 我 校在 2013 2014 学年度组织部分英语教师 成立课题组 对本校学生英语学习兴 趣情况进行了问卷调查 一 一 调查调查目的目的 我校属城市小学 但因地理位置原因 该地段租住外来务工人员较多 造成全 校农民工子女多 学生来源构成复杂 学生英语基础知识 技能 学习习惯等方面 个体差异大 导致全校学生英语学习状态不容乐观 为能找到合适的教学方式和 方法 改变现状 提高全校英语教学质量 学校成立课题组以三 四 五 六年级 442 名学生为对象 对学生英语学科的学习兴趣情况了解调查 二 二 调查调查范范围围和和对对象 象 选取田家城小学三 四 五 六年级 442 名学生作为样本 进行调查分析 三 三 调查调查方式和方法 方式和方法 问卷调查法 四 四 调查过调查过程 程 设计问卷题目 发放问卷表 收回问卷表 问卷情况归纳总结 问卷调查内容 题 目ABCD 1 你对英语 感兴趣吗 特别感兴趣 10 比较感兴趣 82 不太感兴趣 3 一点也不感 兴趣 3 2 2 你认为 英语学科是 有趣 30 轻松 50 容易掌握 10 很难 10 3 你的英语课堂 总是很乏味 5 一般 5 比较有趣 85 经常很有趣 5 4 在英语课 堂之外你学习英 语吗 从不 10 很少 5 经常 75 每天复习 10 5 你的家长 会辅导你学英语 吗 能 5 不能 95 6 你每天回 家复习英语吗 从不 很少 8 经常 76 每天复习 16 7 你在上英 语课前是否有预 习的习惯 课前先看书 40 老师要求时 就预习 30 凭自己一时的 兴趣 10 没有时间预 习 20 8 英语家庭 作业完成的怎样 很认真 20 完成任 务 75 一般 5 9 你的老师 用英语教学吗 从来也不用 3 多数用中文 少数用英语 20 用中文和英语 的比例各占一 半 35 大部分时间 用英语 42 10 英语课 上 老师出示 PPT 或其它实物 从不 很少 4 有时候 87 坚持 老师 尽可能用实 物或电脑 3 等的情况9 11 你在上 课时对老师提出 的问题 积极思考 踊跃发言 90 参与思 考 不太愿意 发言 10 不愿意发 言 无动于 衷 12 你在课 堂上每次都积极 参与兴趣小组讨 论吗 是 21 有时参 与 有时不参 与 75 不参与因 为我害怕说错 他们笑话我 4 13 你在英 语课堂上喜欢回 答老师 同学提 出的问题吗 都喜欢 60 喜欢回答老 师的问题 65 喜欢回答同学 的问题 60 都不喜欢 10 14 你希望 怎么样学习英语 知识 听老师讲解 85 和同学讨论 10 自己探究 5 15 在英语 课堂上你能学会 应该掌握的知识 吗 一点都学 不会 12 比较困难 20 大部分能 65 能 3 16 你的老 师会向你介绍有 关的英语课外知 识吗 不会很少 10 会 但不 是经常这样 90 会 经 常这样 17 课外你 还接触英语吗 从不 10 很少 15 经常 65 每天复习 10 4 18 除了英 语课 我们学校 开展英语活动情 况 从没有 15 很少有 95 经常 每天 因为 觉得有趣 19 你喜欢 的英语课堂是 教师一直讲解 通过学生个 人自学 通过游戏活动 95 通过小组探 讨 5 20 在学英语 中 你遇到的主 要困难是什么 单词记忆 35 口语 85 写作 95 阅读 45 本次调查共发放调查卷 442 份 收回 442 份 五 调查结果分析 1 缺少英语学习的兴趣 调查表明 三 四 五 六年级的学生中有 27 的学生对英语没有兴趣 因为 英语学习比较困难 各个环节都比较薄弱 需要付出比其他学科更多的努力 另外 的原因就是以前没有接触过英语 2 没有良好的学习习惯 学生学习英语缺乏良好的学习习惯 89 的学生课后只完成老师布置的作业 学习英语时间超过 0 5 小时的只有 30 忽视课前预习 不重视课后总结 复习 造成学习困难 只有 30 的学生坚持每天读英语 记单词 课后不进行其他的英语 学习 其次 课堂上注意力维持时段不一 而且时间短 由于基础差 12 的学生对 课堂教学内容是完全听不懂 5 再次 学生课后只是简单地完成老师布置的作业 对于作业中的错误 35 的 学生是能拖则拖 也不会自己主动去寻求帮助 3 缺少学习的好方法 27 的学生更喜欢上课作为一名聆听者 而不是自己主动参与 在记忆单词 的方法上 超过 89 的学生是机械式地背诵单词 一个个字母记忆 而不是使用 音标或词根记忆方法 对于阅读材料 他们中有 35 是从来不参与阅读 也不讲究 一些知识点的归纳和进行注解 六 对策及建议 1 由于学生的英语基础普遍很差 但也有比较突出的 所以我们教师应该在 班里树立典型 及时总结这些学习比较优秀的学生在英语学习方面的做法 如 有 强烈的学习愿望和刻苦精神 会为自己制定学习计划和目标 善于思考并及时总 结得失 让其他同学有一个可以看到或接近的目标 2 构建良好的师生关系 营造宽松 和谐民主的教学氛围 使学生获得积极的 情感体验 能够调动学生的学习积极性 有利于学生的主动参与 在一定程度上提 高教学质量 在教学手段上可以多地运用多媒体技术教学 创设情景 加深视觉 听觉 动觉形态 创建愉快 融洽 生动 活泼的学习气氛 增强自信心 激发学习 兴趣 3 兴趣小组内容的选材上要通过了解学生的实际英语水平和学习状况 学生 的认知特点 把握课程标准 学科特点 教学目标等进行选材 不能过易或过难 以教材为载体 有效地组织教学 4 倡导新学习方式 引导有效学习 在指导学生学习的过程中 应指导学生 根据自己的学习特点和个性选择适合自己的学习方式 使自己的学习真正成为在 教师指导下的富有成效和个性的学习 这样才能真正达到变革学习方式 促进学 生发展的目的 1 要有计划 有目的 有步骤地学习 同时也要学会良好的学习习惯 课前主 动预习 上课专心听讲 勤于动脑 善于思考 认真作笔记 大胆提问 积极回答问 题 课后主动复习 善于归纳和总结 要多听 多说 多读 多写 6 2 敢于开口 坚持使用 多接触英语 就会加深对英语的理解和领悟 有时间 就打开录音机跟着磁带进行模仿练习 掌握必要的语音语调 3 注重词汇学习 不能死记硬背 要学会根据音标和音节进行拼写记忆 4 抓住阅读要领 学会精读 特别是在进行句子 段落预习时要仔细读 对不 明白的词 短语和句子查阅资料 工具书和网络 务求弄懂 5 加强背诵 特别是一些日常用语 对话 内容丰富 语言地道 可以帮助学生 熟悉英语的词汇和结构 增强语感 加深印象 总之 通过实际调查和具体分析 课题组认为学生学习英语的兴趣与各方面的条 件因素有直接联系 教师在不断完善自己业务水平的同时 还应强化素质教育 通过各 种手段来激发学生的兴趣和潜在智慧 使师生的水平都能得到很大的提高 随着社会的 发展和素质教育的深入 今天的英语教学已经不再像往日一样 只是为了应付一张试卷 的 哑巴英语 培养和激发学生学习兴趣 让他们敢说英语 能说英语 会说英语 打下 良好的语音 语调和语感基础 这才是我们英语教师的责任所在 现