用爱心感化学生

用爱心感化学生用爱心感化学生 冬去春来 光阴荏苒 转瞬间 我在平凡的工作岗位上已从教三十四个春 秋了 在这短暂而又漫长的岁月中 虽然没有可歌可泣的伟大事迹 没有轰轰 烈烈的辉煌成就 但我能始终如一全身心地投入到我热爱的小学教育事业中 默默耕耘 无私奉献 用辛勤的汗水和挚诚的爱赢得了各级领导的肯定 孩子们 的喜爱 家长的信赖与尊重 蓦然回首 我的教师生涯既艰辛又快乐 说艰辛吧 是因为只要孩子们一 走进校园 我就得围绕孩子们转 上课 备课 批改作业 辅导学生写字 读 书 写作文 星期天的家庭作业完成如何 班级清洁区是否打扫干净 学生是 否全部到校了 老师的工作就如同一杯淡淡的白开水 天天如此 循环往复 日复一日 年复一年 我从没叫一声累 甘当革命的老黄牛 毫无怨言地工 作着 忙碌着 说快乐吧 是因为在与孩子们朝夕相处的日子里 我如沐浴春 风 操场上 教室里都留下了我和孩子们的声声情 句句泪 我爱孩子们 从 而尊重 理解 信任他们 多年的教育教学工作让我懂得 教师只有给予了孩 子们真正的爱 才能得到他们的拥戴 才能赢得他们的喜欢 才能获得他们的 尊敬 才能融入他们的群体 孩子们会在一种自然 自觉状态下 开始喜欢你 的课 喜欢完成你布置的作业 喜欢考虑你的建议 喜欢按你的吩咐去做事 喜欢与你交流他们内心的想法 且能向你坦露他们的心扉 悄悄告诉你他们心 底的秘密 就这样 在你真心去爱孩子们的同时 故事也就悄悄发生了 下面就请大 家随我一起去分享发生在我和孩子们之间的一些小故事吧 在平时的工作中 学困生和调皮生是最让人头疼的 尤其是现在的学生 一类是父母长年在外打工 孩子要么跟着爷爷奶奶 要么跟着外公外婆 要么 托给自己的亲属 这些留守孩子 父母根本无暇顾及孩子的学习和生活 另一 类是少数学生生活在单亲家庭中 从小都没有得到父母的关爱 性格孤僻 古 怪 难以管教 亲情的严重缺失造成了他们生活习惯差 意志力薄弱 心理异 常 学习态度不端正 因此 老师除了教学还要担当起 父母 的角色 从教三十多年来 我一直担任班主任工作 班上不免有几个学困生和调皮 生 我总是用一颗平等而善良的心去对待他们 用真情唤起他们生活的激情 激发他们的学习兴趣 我利用课余时间和他们进行交流 促膝谈心 了解他们 的内心世界 帮他们走出 困境 我清楚地记得 胡友发 马学友 两名学 生曾经是我班的调皮生 胡有发有小偷小摸的坏习惯 曾几次掏同学的书包 在学生中影响极坏 马学友专做危险事情 逞强 斗胆 仇视一切 后来经调 查 他生活在异父家庭中 三年级时还曾在家服毒 经抢救幸存下来 胡友 发父母外出打工 一直是外公 外婆这般溺着爱着 这孩子相貌堂堂 爱打扮 可就是故意捣蛋 刁难学生和他人 不遵守校规校纪 不服从老师管教 对这 几个出了名的 淘气包 我首先摸清他们的家庭状况 建立家校联系档案簿 全面了解他们的生活状况 心理状况 兴趣爱好等 然后一一进行个别教育 帮他们排忧解难 解决情感上的困惑 学习中的苦闷 生活中的烦恼 一次不 行 来二次 就这样不知教育了多少次 可都以失败而告终 每次当我对他们 信心百倍之时 他们便又错误重现 我有点无可奈何了 当时几位老师好心相劝 赵老师 对胡友发 马学友这样的学生不要管 得太紧 怕他们出事 这样的孩子不管 那不是更糟糕吗 不管怎么样 我 心怀一丝希望 依旧没有放弃他们 到底该如何使他们能够改正不好的习惯 真正喜欢上学习呢 我苦思冥想 着 我便找来教育学 心理学及名师辅导学生的书籍阅读 寻觅解决的好办法 我顿时豁然开朗 孩子们的不良习惯形成是一个长期的过程 反过来 我只有 用我满腔的热爱和打持久战的顽强毅力去关心他们 感化他们 就能拯救这些 同样可爱的懵懂而不是不可救药的孩子们 其实这两个学生都很聪明可爱 只是教育诱导不得法而导致他们调皮 爱 玩 不思进取 学习成绩一滑再滑 并染上了一些不良习气 于是 上课时 我有意识地精心巧妙地为他们准备一些在他们能力范围之内的问题适时让他们 回答 他们出现错误时 我从来不当着同学的面批评他们 但这并不表示我就 不去管他们 总是课后单独找他们谈话 巧妙地指出他们的缺点和错误 并帮 助他们改正 另外 捕捉他们的闪光点 只要我一发现到他们的优点 就将之 在全班放大 及时给予表扬 肯定 以此增强他们的自信心 让他们有了一些 成就感 让他们也享受到受表扬后的喜悦 此外 我还根据他们的特长安排他 们担任小组长 让他们知道老师是信任他们的 在他们做得不好时 并不时地 给予暗示 记得那一年学校举办艺术节 要选拔主持人 我极力推荐了马学友 当时 许多老师反对 但我坚信 他一定能行 结果他一口标准的普通话 博得了大 家的好评 令老师们刮目相看 我想 这无疑对他来说是一次非常大的激励 他会不断地努力 努力 再努力 后来 马学友同学转学了 在教师节来临之 际 我还收到了他的一封来信 在信中 他一再感谢老师 那次当主持人让 他长大了 让他懂事了 他将终生难忘 这是多么感动人心的时刻啊 马学友 的转变让我真正地感悟到 教师的爱能创造学生的奇迹 对待胡友发 马学友这两名学生 我还多次请求家长来校协助教育 曾经 有一次 胡友发的妈妈来到学校 走进办公室 一见到自己的孩子便失声痛哭 觉得自己的孩子这样不听话 无脸见人 当时胡友发站在身旁 看见自己的母 亲这样伤心落泪 他急得握紧拳头 咬紧牙关 抱头痛哭 浑身发抖 站立不 稳 我赶紧抱起他 他依偎在我的怀里 我安慰他别难过 并让他把心中的 苦闷一一倾诉出来 适时告诉他今后该如何去做 这母爱般的关怀滋润着他受 到创伤的心灵 加之后来又多次找机会和他谈心 处处留意他 关心他 鼓励 他 一学期下来 他没有辜负老师的期望 慢慢地变了 脸上绽开了灿烂的笑 容 胡友发还在自己的作文中写道 赵老师比我的妈妈还亲 事实证明 我的持久战胜利了 一学期下来 这两个学生在期末考试中 各科成绩不但有了进步 而且均达到了 80 分以上 老师的一片真情和爱心得到 了学生的回报 过去的 问题生 没问题了 问题生 懂事了 老师又怎能 不高兴呢 作为老师 怕 调皮生 更头疼 学困生 张雨晴和赵矜矜同学曾经 是我班上的两名 学困生 他们两个老老实实 一切表现良好 就是学习起 来很困难 每门功课的成绩均不超过 40 分 特别是张雨晴同学 他在家性格倔 强 家长奈他没法 对这两个学生我花费的心血和精力实在是太多太多 但我 是心甘情愿的 教育他们是我的责任 教好他们是我更大的责任 我对他们采 取因材施教的原则 降低对他们的学习要求 要求他们对学过的生字词会写 会认 课文会读 作文能简单地写 就连平时的作业题也跟大家不同 均降低 了难度 课余时间经常和他们谈心 指导他们读书 教会他们写作业 陪伴他 们课外阅读 这样一来 他们的作业基本都能按时完成了 学过的字词也能掌 握个 80 他们从此也有了自信 碰到了难题能主动来找我帮他们解决 有不 顺心的事还能主动和我交流 虚心听取我的建议 看到他们俩能轻松地学习了 能和大家一样快乐地玩耍了 我哪还有一丝烦恼呢 脸上露出的是欣慰的笑容 从他们的身上我得到启示 对于学困生我们不能过高要求他们做会什么 更不能戴着有色眼镜去看待他们 只有用我们老师的那颗真诚的爱心为他们在 成长的旅途中撑起一片晴朗的天空 我们的教育才是成功的 我这样