数学北师大版一年级下册数豆子说课稿.doc

数豆子说课稿今天我说课的内容是“数豆子”。一、说教材“数豆子” 是北师大版小学数学第二册第三单元“生活中的数”中的内容。是在学生认识了20以内的数，会数、会读100以内数的基础上进行学习的。同时，学生在生活中，自身也积累了许多100以内数的知识，此时学生对认读100以内的数具有了一定的体验和能力。因此，教材在编排上，结合学生已有的知识和经验，让学生进一步体会100以内的数的意义，更为重要的是，体现了在认数的过程中发展学生的数感，让学生在多样的活动中，能对100以内的数进行估计，发展学生的估计意识。在学生独立思考、小组合作的基础上，进行交流，体验数数、估数方法的多样性和数学的灵活性。二、说学情由于一年级的学生刚入学，对学习可能还有些不适应，所以在学习的过程中应该注意培养学生对学习的兴趣，在思维上还是处于具体形象思维阶段，因此在教学过程中应该多以具体的实际操作为基础，让学生在游戏中学习新的知识，体会到对数的认识。还应该注意的是，学生的年龄偏小，他们在实际的操作中还会有些不好的习惯，所以在学习过程中还应该注意培养学生良好的学习习惯。三、说教学目标1、结合学生年龄和已有知识经验，本课教学我确立了以下教学目标（1）结合现实素材，感受数的意义，并能进行估算，初步建立数感。会写100以内的数，（2）能说出各位数的名称，识别各位数的数字的意义。（4）培养学生动手实践的能力，具有初步的创新意识和合作精神。2、教学重难点教学重点：引导学生应用“比较”来估计豆子的数量，让学生经历估计的过程。教学难点：能说出各位数的名称，识别各位数的数字的意义。四、说教法学法教法：根据学生的心理发展规律，采用学生参与程度高的学导式讨论教学法。在学生游戏的基础上，在老师启发引导下，运用问题解决式教法，师生交谈法，图像信号法，问答式，课堂讨论法等。学法：1、动手操作法：通过估一估、数一数、拨一拨这样一些活动，让学生更轻松的学会知识，发展数感 。 2、平等交流法：是指在学习过程中生生之间、师生之间的平等对话。意在引导学生积极参与，合作探究。五、教学流程新课标明确指出：应该从学生的已有的生活经验和知识出发，给学生呈现有意义的、实际的、对以后的学习生活有帮助的学习材料，提供充分的数学活动和进行交流的机会，引导他们在自主探索的过程中获得知识和技能，经历把实际问题抽象成具体的问题的过程。为了让学生体验和感知数学，我把教学过程设计为以下几个环节：（一）谈话导入课堂的导入要有利于激发学生的学习兴趣，根据小学生好奇心强，我的课程是这样导入的：今天我们来玩一个游戏，你们想玩吗？（二）初步体验估数活动一：抓一把豆子，估计一下这把豆子的颗数。活动二：数一数，看看估计的颗数与实际的数量相差多少。通过以上活动的操作，引导学生从实际的感知过程中对数有一个大体的感悟，让学生初步体验估算。（三）精心设练，学中用新认识计数器，并让学生在计数器上进行拨数，说出表示的意义。然后练习写数。采用不同的方法表示数。并加以巩固练习。（四）总结评价回顾这节课，你都学到了什么？六、说教学评价在本课教学中，我遵循了学生的认知规律，以素质教育思想为指导，学生主动参与为前提，自主学习为途