研修Myfriends教学设计（教案）

教学设计 教案 教学设计 教案 基本信息基本信息 学学 科科英语英语年年 级级四年级四年级教学形式教学形式读与写读与写 教教 师师 MissMiss QiuQiu 单单 位位 课题名称课题名称 Unit3Unit3 MyMy friendsfriends ReadRead write write 学情分析学情分析 1 学生经过Unit3 Part A 和Part B的学习 有一定的听 说 认 读和写做基 础 学生对本课的主要句型和词汇都较为熟悉 所以对该读写部分的学习不会 有太大的学习障碍 2 在学习的过程中 要多让学生在听 说 演 写中学习 掌握和运用英语 让他们在快乐中有所收获 在具有真实情景的场景中体验英语学习的乐趣 并 能灵活运用所学知识在日常生活中交流 学习 教学目标教学目标 1 知识目标 a 能够在图片的帮助下读懂 4 组句子 并与图片中的人物匹配 b 能够在图片的帮助下从话题词汇中正确选词 抄写在四线格里 完成句 子 能够根据同伴的外貌特征 个人物品 选词抄写在四线格内 完成句子 2 能力目标 能综合运用本单元的核心词句 3 情感目标 通过学习教育学生不能歧视长得矮或胖的人 教学过程教学过程 StepStep 1 1 Warm upWarm up 1 Free talk How are you today What s the date today What day is it today What s the weather like today What colour is it 设计思路 课前的交谈可以增进师生之间的融洽性 设计思路 课前的交谈可以增进师生之间的融洽性 2 Let s chant together My friends 快板形式 设计思路 课前让学生 设计思路 课前让学生 chantchant 创设良好的英语学习氛围 将学生带入 创设良好的英语学习氛围 将学生带入 学习的状态 引发学生的求知欲 学习的状态 引发学生的求知欲 StepStep 2 2 PreviewPreview Teacher I m Miss Qiu Now I m your new friend Do you want to be my friend Shake your hand with me Hung with me Nice to meet you 设计思路 通过师生互动 融洽师生关系 鼓励学生大胆开口 从而达 设计思路 通过师生互动 融洽师生关系 鼓励学生大胆开口 从而达 到训练口语的目的 到训练口语的目的 StepStep 3 3 PresentationPresentation 1 Play a game Help the ants to find their home 设计思路 以此引出设计思路 以此引出 keykey words words 单词得以回顾 操练和熟悉单词得以回顾 操练和熟悉 2 Teacher Now boys and girls I want to introduce my friend to you 让我介绍我的朋友给你们吧 呈现多啦 A 梦玩偶和 PPT 引出各卡通人物 从而进行人物特征的教学 Let s see Who are his friends PPT 呈现卡通人物小夫 静香 大雄 胖虎等人物 要求学生用学过的词 语形容这些人物的特征 以此引出 main sentences 句型得以操练和熟悉 在此环节教育学生不可以欺负弱小朋友 要友好相处 设计思路 借助学生卡通人物 并喜欢玩游戏的特点 引出每一个单词 设计思路 借助学生卡通人物 并喜欢玩游戏的特点 引出每一个单词 与句型 能加深印象 有助更好的记忆 与句型 能加深印象 有助更好的记忆 StepStep 4 4 PracticePractice 1 Let s draw A 观看教材中对人物描述的 flash Teacher How others describe their friends Let s have a look 设计思路 本环节能加深学生对如何用句子描述人物特征的熟悉度和理 设计思路 本环节能加深学生对如何用句子描述人物特征的熟悉度和理 解度 解度 B Teacher Let s draw our friend 学生说 老师画 师生共同完成 设计思路 把单词及句子有机结合起来在贴近学生生活的情中描述 由 设计思路 把单词及句子有机结合起来在贴近学生生活的情中描述 由 易到难 循序渐进 符合学生的认知水平 易到难 循序渐进 符合学生的认知水平 2 Read and write A 逐步呈现文中四个人物 引导学生提问题和描述人物特征 B Read and match 先听一遍短文 认识文中人物 再进行分句解剖人物特点 进行人物与句 子的配对 进而熟悉句型 让学生自行描述人物特征 设计思路 此环节学生能进一步掌握对人物特征的描述 设计思路 此环节学生能进一步掌握对人物特征的描述 C Let s chant 教师自创的歌谣 用块板的形式展示 让学生根据节奏怕 打 D Look choose and write 根据所给图片 句型和单词进行补充句子的练 习 设计思路 此环节可加强学生写的能力 设计思路 此环节可加强学生写的能力 E Write about your classmates 教师先示范描写 描述班里的某一同学 的特征 而后让学生选择两位同学 对其进行特征描写 用所给单词 句子 或用更多自己学过的句子 选个别完成的同学展示并让其描述出来 设计思路 通过写和说 巩固写的能力之余鼓励学生大胆开口 锻炼其 设计思路 通过写和说 巩固写的能力之余鼓励学生大胆开口 锻炼其 口语能力 此环节使学生能灵活把所学单词与句子用于实际生活中 从而达到口语能力 此环节使学生能灵活把所学单词与句子用于实际生活中 从而达到 学习目标 学习目标 StepStep 5 5 ExtensionExtension PPT 展示邓小平主席的照片 Teacher As we know Mr Deng is the chairman of China Is he tall and strong No But he is a great man He made great contribution for the people 设计思路 由本课延伸 引导学生学会尊重别人 永远不要小看任何人 设计思路 由本课延伸 引导学生学会尊重别人 永远不要小看任何人 板书设计板书设计 He is She is He has She has 作业或预习作业或预习 HomeworkHomework 1 Recite Read and match 2 Copy the three main sentences in Look choose and write 3 Tell something about your friends to your parents 自我评价自我评价 课后我反思这节课 我觉得有几个环节的设计处理的比较合理 如 课前热身环节 我根据四年级学生的特点 选用他们感兴趣的 快板形式的 Let s chant 创设良好的英语学习氛围 将学生带入学 习的状态 引发学生的求知欲 同时我以 game What colour is missing Help the ants get home 的形式引出 key words 单词得以回 顾 在新授课之前帮助学生操练和熟悉旧知 并且对难点 he she is has 的区分及运用进行了强化训练 有助降低新知学习 中的难度 在处理教学内容时 我以卡通人物多啦 A 梦的引入 让 学生以浓厚的兴趣进入到主要句型的学习 这样的方式既能牵引着 学生的学习思路 也让课堂有顺势发展的情节而进行教学 有效地 调节课堂的整体气氛 本节课的主要句型有 6 个 利用卡通人物多 啦 A 梦和他的朋友们的特征进行教学 根据本节课读写的内容 以 Let