教师如何做研究第三讲测试题答案3

教师如何做研究第三讲测验答案教师如何做研究第三讲测验答案 1 在焦点团体访谈的小组抽样中 应该选择同质性的群体 还 是异质性的群体 这取决于不同的研究问题和目的 同质性高的群 体有利于创造安全的环境 异质性的群体可以产生有意思的交流 2 在案例 3 2 中 Jones 老师将研究问题分为五个子问题 逐 一研究 主要是考虑什么 降低研究的难度 在研究子问题的过程 中 逐步找到研究问题的答案 3 焦点团体访谈过程中 协调员要学会 踢皮球 的策略 下 列说法正确的是 协调员可以将参与者提出的问题抛还给提出的参 与者 或者让其他参与者参与思考和回答 因为协调员不是主角 而是负责协调大家有效积极参与讨论 4 单选 0 5 分 下列关于对观察是否录像的说法正确的是 录 像可能会使被观察者觉得压抑 5 单选 0 5 分 关于如何解释观察的数据 下列说法正确的是 可以根据观察者和被观察者商定的标准 6 多选 0 5 分 下列情况适合使用观察进行研究的是 A 赵 苑老师想看看学生在课堂上都做些什么 B 黄玲老师想看看自己是 否进行了有效的教学 C 李琦老师想看看学生在小组讨论中的表现 情况 7 多选 0 5 分 冯老师想就最近的教学效果组织 6 名学生进行 小组访谈 以下做法较好的 是 A 冯老师在访谈中不断强调要畅所欲言 想到什么说什么 不用有心理压力 B 冯老师先从课堂上轻松的话题谈起 逐步引导 学生谈论教学效果 D 冯老师拿出纸笔 边听边记录 8 多选 0 5 分 在进行课堂观察时有很多重要的原则 下列关 于课堂观察原则的描述中 你认为正确的是 A 在观察中要避免 想当然而过早下结论 B 观察过程中应收集客观观测数据 9 如果您想要优化课程小组的分组情况 需要了解现在小组学 习的情况以及大家对于现在小组构成的态度 可以采用以下哪种工 具进行数据分析 A 对话关系图 B 行为计数单 访谈或问卷调 查是错的 10 多选 0 5 分 在进入现场进行观察之前 观察者应该完成的 工作包括 A 设计用来记录观察信息的工具 B 与被观察者一起 规划具体的观察内容 C 与被观察者一起确定观察的规则 D 建立 起与被观察者之前的信任 11 多选 0 5 分 在 3 2 案例中 Jones 没有采用教育领域习惯 使用的问卷调查法而是用小组访谈法来了解学生对课堂提问的态度 主要考虑是什么 A 小组访谈启发了学生对上课提问的认识 对 于后期开展相关研究也是一个预热和培训的过程 一举两得 B 小组访谈法 或称为焦点访谈法 可以让小学生有安全感 而且孩 子年龄小 考虑问题不容易周全 集体访谈法可以让学生互相启发 说出自己潜意识的观念 C 对 5 7 岁孩子也不能采用个别访谈法 因为让他们单独和老师在一起 会感到很害怕 D 小组访谈只是要 得到一部分学生的一些看法就行了 不需要统计有多少人有这样的 想法 省事 E 5 7 岁学生识字有限 做问卷法不合适 除非是在 课上 老师边提问解释选项 学生用投票器选择 才可以用问卷调 查法 12 多选 0 5 分 教师的课堂教学日志 Field notes 是一种简 单的记录课堂发生事件的辅助工具 适合于 B 用于案例研究 C 记录具体关注的问题如 学生对题目的解释 D 记录整体印象 13 多选 0 5 分 十年前英特尔有一个教育项目 叫 求知计划 教学生学会使用常用软件解决现实生活问题 比如 用画图设计 邮票 用 excel 电子表格软件规划旅游等 项目配套制作了学生用 书 其中有一本学生日志本 要求学生必须在完成每个活动前先在 这个本子上面画出设计草图 在项目评估的时候 会抽调某些培训 点的一些学生日志本来分析 这些学生日志本能够告诉我们什么 B 作为三角校验的一种证据 提供了学生方的信息 C 将学生的 设计草图与最后的设计作品进行对比 可以了解学生不好好做项目 规划 是不是作品质量也受到印象 14 结构化访谈所使用的提问提纲与问卷很像的 也有选项 访谈 的人会根据回答选勾选项 之所以当面问这些问题 由提问者划勾 而不用问卷的方式发送 由被访者划勾 最关键的原因是 A 希 望被访者能够回答所有问题 B 提问者能够通过交流更好地理解被 访者的回答 C 用当面访谈的方式比用问卷对研究问题或研究对象 来说更合适 15 判断 0 5 分 在设计观察工具时应考虑如何记录方便 对 16 判断 0 5 分 李芳老师建议张丽老师自己对课堂录像再次进 行分析 并发问卷给学生 是为了保证研究的信度 错 17 判断 0 5 分 课堂研究往往需要采用多种来源的数据 不只 是学生成绩 还有课堂观察 教师反思 学生问卷等 这既是要保 证课堂研究的效度 也是为了保证课堂研究的信度 对 18 判 断 0 5 分 为了研究的信效度 观察者不需要与被观察者商定观察 的时间和地