杨修之死 (3)

1 杨修之死杨修之死 教案教案 教学目标教学目标 1 通过复述等方式 引导学生整体把握作品的故事情节 体会小说 叙述情节的巧妙技法 2 结合事件 披文入意 引导学生把握并赏析小说中的人物形象 教学重点教学重点 学会结合具体事件分析人物性格特征 了解历史上人物与小说中人 物有所区别 学会客观评价人物形象 教学难点教学难点 体会插叙在小说情节安排上的妙处 教学方法教学方法 讨论法 教学过程教学过程 第一课时 一一 导入新课 导入新课 1 请同学们背一背曹操的诗歌 如 观沧海 龟虽寿 等等 从这些诗作中可以看出曹操是一个怎样的人 观沧海观沧海 东临碣石 以观沧海 水何澹澹 山岛竦峙 树木丛生 百草丰茂 秋风萧瑟 洪波涌起 日月之行 若出其中 2 星汉灿烂 若出其里 幸甚至哉 歌以咏志 龟虽寿龟虽寿 神龟虽寿 犹有竟时 腾蛇乘雾 终为土灰 老骥伏枥 志在千里 烈士暮年 壮心不已 盈缩之期 不但在天 养怡之福 可得永年 幸甚至哉 歌以咏志 2 说说你所了解的曹操 要求学生说出具体的故事情节 如 官渡 之战 赤壁之战 望梅止渴 典出自 世说新语 假谲 等等 要求学生指出哪些是从史书记载中得到的 哪些是从 三国 演义 中得到的 三国演义 开篇就说 滚滚长江东逝水 浪花淘尽英雄 三 国英雄迭现 今天我们就从中 淘 出一位英雄来学习一下 他就 是 杨修 注注 临江仙 滚滚长江东逝水 滚滚长江东逝水 浪花淘尽英雄 是非成败转头空 青山依 旧在 几度夕阳红 白发渔樵 qi o 江渚上 惯看秋月春风 一壶浊酒喜相逢 古今多少事 都付笑谈中 3 二二 作者简介作者简介 罗贯中 约 1330 约 1400 名本 号湖海散人 元末明初著 名小说家 戏曲家 是中国章回小说的鼻祖 相传是施耐庵的得意 门生 才华出众 但时局动乱 政治腐败 才人志士流落荒野 罗 贯中郁郁不得志 转而编著 三国演义 以古鉴今 抨击时政 是继施耐庵之后 又一个以小说创作流芳百世的小说家 罗贯中在长期民间传说 民间艺人创作的 话话本本 戏戏曲曲的基础 上 依据陈寿写的 三国志 和裴松之注的正史材料 加上他自 己的才学和经验 才写成部影响巨大的 三国志通俗演义 三 国演义 成书之后 又经后人多次增删 整理 现在最流行的 是清朝康熙年间毛宗岗修改的本子 三国演义 讲的历史故事 是东汉末年 公元一八四年黄 巾起义开始 到二八 O 年司马氏统一中国为止 三国演义 在描写近一百年的历史故事中不但揭露了封建 帝王阶级对农民起义的残酷镇压 而且揭露了他们之间各种政治 军事和外交的激烈斗争 同时 也反映了当时人民遭受的种种苦 难 以及他们反对分裂 要求统一的愿望 三三 故事背景故事背景 杨修之死 选自 三国演义 第 72 回 故事发生在曹操 刘备 两个军事集团争夺汉中汉中之地最为激烈的时候 当时诸葛亮已智取汉 中 曹操屡屡受挫 又不甘心失败 只好退兵斜谷口 以待时机 4 但终因蜀兵积极防守 难以进取 杨修之死 的故事就是在这样 的背景下发生的 四四 初读课文 疏通文意初读课文 疏通文意 请同学们在初读课文时 首先疏通课文的字词障碍 大家可以 去查工具书 或者运用以往的文言积累 或者结合语言环境去猜测 这个词的含义 五五 熟读课文 把握情节熟读课文 把握情节 1 请同学们进一步研读课文 边读边思考 课文中一共写了几 件事 你能否用最简洁的语言加以概括 课后习题一 1 要求学生先自读课文 自己概括 同座完成后可以互相交流 明确 小说依次写了七件事 1 解 鸡肋 遭斩 2 门 中添 活 解操意 3 分食 一合酥 遭操忌 4 解 梦中杀人 遭操恶 5 告发曹丕阴事 6 教曹植斩门吏而出 7 为曹植作 答教 2 请同学们再认真研读这几件事 能否对这些事情作一分类 或者说 这七件事情 促使曹操产生杀杨修之心的有哪些 5 明确 阔门事件 一盒酥事件 杀近侍事件属于杨修的小聪明 数犯曹操之忌 后三件事 杨修已经卷入曹丕 曹植的兄弟间的世 子之争 属于政治活动的范畴 杨修的存在 已成为曹操的身后大 患 故杀之 对杨修每次犯忌 曹操各有什么心理反应 朗读后做答 鼓励学 生试设计板书或表格回答 归纳 事件 心理 主线 私解 鸡肋 怒杀杨修 破译 活 意 虽称美 心甚忌 之 分食酥饼 虽喜笑 心甚恶 之 根本死因 揭梦中杀人 愈恶之 插叙 密告曹丕 愈恶之 教植斩吏 大怒 为植作答教 有杀修之心 插叙的顺序 插入的六件事是杨修之死的根本原因 以杨修 身 死因才误 作为行文线索 再读课文 研讨探究 学生探究杨修的死因 学生各抒己见 总结归纳 一是由于杨修能够摸透曹操的心思 曹操既嫉妒他的才能 又考 虑到留他在身边终不免造成祸患 总想找一个堂堂正正的罪名把他杀 6 掉 这大概是许多人的共同看法 二是杨修恃才放旷 为显示自己的聪明才智 置军纪于不顾 一 闻 鸡肋 就自行收拾行装 并煽动其他人也做归计 因此 他的被 杀是咎由自取 三是由于杨修已深深卷入曹丕和曹植争夺接班的斗争之中 在曹 丕已经得势的情况下 他必将成为这场斗争的牺牲品 曹操为身后接 班人的安危考虑必定会杀掉他的 杀修直接原因 乱我军心 杀修真正原因 修 恃才放旷 数犯曹操之忌 聪明杨德祖 世代系簪缨 笔下走龙蛇 胸中锦绣成 开谈惊四座 捷对冠群英 身死因才误 非关欲退兵 身死因才误 非关欲退兵 这一首诗可以说是对杨修之死因的最好的评价 用短语概括总结杨修 曹操的形象 杨修 曹操 恃才放旷 阴险狡诈 才思敏捷 城府很深 卖弄聪明 表里不一 伺察敏锐 虚伪多疑 轻率大意 刚愎自用 果敢大胆 残忍歹毒 7 谋略不凡 暗藏祸心 料事如神 固执虚伪 老谋深算 但是这是 三国 中他们的形象 那么在历史上他们就是这样的 人吗 请大家回家搜集材料 历史上的曹操并非奸诈之徒 而是一位政治家 军事家 诗人 曹杀修也有更深层的原因 杨修是一位文人 他的许多朋友都被曹操 直接或间接杀害了 孔融 祢衡等 杨修的父亲与曹也有矛盾 因此 杨修认为曹杀己是早晚的事 他也更恃才放旷 狂放不羁 蔑视权贵 终于被杀 六六 赏读 学习刻画人物的方法 赏读 学习刻画人物的方法 两人物跃然纸上 如此鲜明 作者用了什么好办法让他们立起来的 呢 生一 刻画人物用描写的方法 写他们的言行举止 如写他们的 语言 神态 动作 外貌 心理等 生二 本文还用了典型事例 选材精当 事例短小 展示最关键 的细节突出人物特点 既然如此 我们出不防学学刻画我们同学的形象 看谁选事最典 型 刻画最生动 要求学生选择班上最熟悉的同学来写 找一 两件 最能突出他们性格特征的事来写 要求简短 从细节入手 用他们的 点滴言行来突显他们的性格征 字数 200 字左右 学完后学生互评 教师点评 8 七七 思考探究思考探究 杨修可以说才华横溢 曹操因为他的才而赏识重用他 也因为 他的才而杀了他 那么杨修之死给我们当代青少年什么启示呢 学生各抒己见 教师总结 现代青少年大多数都是独生子女 有一部分人 在家都是小皇帝小公主 养成了一些自私 惟我独尊 狂妄自大的 坏习惯 今天 有心理学家总结 杨修的死因与他的心理有关 只 是当时的人没有从心理学角度去考虑罢了 一个有心理障碍的人往 往表现为 无法正确调整情绪 控制个人言行 狂妄自大 放荡不 羁 孤傲自负 在这里老师希望大家在今后的学习生活中能互相 理解 尊重 在当今这个提倡合作 团队精神的社会里找到自己的 位置 八八 小结小结