设计探究型教案

教学设计 本课教材分析 海上日出 是小学课本的一篇主体课文 选自巴金的散文集 海行杂记 海上日出 是一篇写景抒情的文章 课文按日出前 日出时 日出后的 顺序重点描绘了晴朗天气和有云时海上日出的不同景象 展示了日出这一伟大 奇观 文章字里行间洋溢着作者热爱大自然和追求光明的思想感情 课文第一 部分 第 1 自然段 交代了看日出的时间 地点 第二部分 第 2 3 自然段 写了 我 在晴朗的天气里看到的海上日出 第三部分 第 4 5 自然段 写了 我 在有云时看到的海上日出 第四部分 第 6 自然段 用反问的句式总括 了海上日出是伟大的奇观 这篇课文的重点是第二 三部分 描写了晴天里和 有云时看到的海上日出 以这两部分为主 培养学生写小标题 学生状况分析 学生已初步读了课文 学习了生字和文中的词语 查找了巴金的资料 对 海行杂记 有了了解 多数学生去海边看过日出 对这篇课文觉得很亲切 很有兴趣 教学目标 1 了解学习课文内容 感受不同天气海上日出的壮观景象 培养学生热爱 自然的情趣 领会作者追求光明的思想感情 2 理解第二 三部分是课文的重点 描写了在晴天里看到的海上日出和在 有云天气里看到的海上日出 3 练习给课文段落加小标题 教学准备 课件 有关海上日出的图片 教学过程 一 导入 这节课我们学习 海上日出 这篇课文 请大家齐读课题 二 学习课文 1 请同学们打开书 75 页 快速地读一遍课文 想一想这篇文章给你留下 了什么印象 说说你的感受 学生读课文 谁来说说自己的感受 生自由发言 我觉得课文写的非常美 我觉得巴 金的文章语言很生动 这篇文章用了很多的动词 把太阳怎么升起来写得栩栩 如生 像亲眼看到一样 表扬学生读书认真 说得很好 能不能把你说的这部分内容从文中找 出来 读给大家听 读第 3 自然段 2 通过他的读 你了解到了什么 生 我从他的读中感受到晴天时海上 日出的情景 文中还有哪个自然段也写了晴天日出时的情景 自己找一找 读一读 谁来读给大家听 学生读第 2 自然段 3 你读书很认真 这两个自然段是写晴天时海上日出的 请你们把这两个 自然段一起默读一遍 把描写太阳升起来时的动作 颜色变化的词找出来 做 个标注 谈谈你的感受 学生自学 老师巡视 及时解决问题 鼓励学生 表扬学生能按课文的 顺序进行学习 下面我们来汇报学习的情况 1 我们在汇报时 尽量按照课文介绍的顺序来说 学生汇报 我喜欢写太阳快升起来的情景 天空还是一片浅蓝 颜色很浅 转眼 间天边出现了一道红霞 慢慢地扩大它的范围 加强它的亮光 我知道太阳要 从天边升起来了 便目不转睛地望着那里 转眼间 写出了太阳升起时的 速度很快 慢慢地 加强 写出了太阳升起时的变化 我想说说作者为什么目不转睛地望着 作者天天看日出 知道这时候太 阳马上要出来了 果然 过了一会儿 在那个地方出现了太阳的小半边脸 红是真红 却 没有亮光 我觉得这句话写得很好 觉得太阳特别可爱 师 你能读出太阳的可爱吗 学生读句子 评议 我有个问题 为什么用 果然 一词 不用行不行 大家讨论 争议 各抒己见 师归纳 果然 一词用得很合适 它起了承上启下的作用 上文说知道 太阳要从那里出来了 果然 过了一会儿 在那个地方出现了太阳的小半边脸 师 同学们很用心地读了课文 才有这些见解 我们继续往下看 太阳是 怎样一点一点升起来的 这个太阳好像负着重荷似地 一步一步慢慢地努力上升 到了最后 终 于冲破了云霞 跳出了海面 颜色红得非常可爱 负着重荷 一步一步 慢慢地 努力 冲破了 跳出了 这些词语很形象 把太阳拟人化了 板书 负着重荷 一步一步 跳出海面 师 你来读读这几句话吧 课件 图片 师 怎样读好太阳升起来的这段话呢 同桌互相说说哪些词语要读得抑扬 顿挫 试着读一读 同桌互相读 指导读 一刹那间 这个深红的圆东西 忽然发出夺目的亮光 射得人眼睛发痛 它旁边的云片也突然有了光彩 这句话写太阳升起来了 发出夺目的 亮光 射得人眼睛发痛 它旁边的云片也突然有了光彩 写出了太阳的强光 师 同学们说的真好 这正是天晴时海上日出的景色 我们刚才用了在文 中找重点词句体会的方式学习了课文 当太阳走进云堆里时又是什么情景呢 继续往下看 请大家自己默读第 4 5 自然段 用概括的词把这两段话的内容说 出来 学生自学 小组讨论 学生发言 1 走进云堆 2 冲出重围 板书 走进云堆 冲出重围 师 带着你的感受读读这两个自然段 2 体会 这不正是伟大的奇观