《长方形与正方形》教学设计

长方形与正方形长方形与正方形 教学设计教学设计 合心小学合心小学 陈雪峰陈雪峰 教学目标 教学目标 1 经历探索长方形 正方形特征的过程 通过让学生数一数 折一折 比 一比 量一量 使学生认识长方形 正方形的边和角的特征 2 体现合作竞争的教学思想 培养观察 操作能力及独立探询问题的能力 3 激发学生的求知欲 让学生在民主 和谐 活跃的课堂气氛中学习 教学重点 教学重点 使学生认识长方形和正方形 了解他们的特征 教学难点 教学难点 长方形 正方形的特征的得出和验证 教具 学具 教具 学具 课件 长方形 正方形纸片 直尺 三角板 书后附页纸等 教学过程 教学过程 一 创设情境 一 创设情境 师 师 同学们 今天上课前 老师给你们带来了一个机器人 你们看 出示 课件 请同学们观察 看了这个机器人 你有什么发现吗 引导学生发现 这个机器人各部分是由什么图形组成的 长方形 正方形 三角形 圆组成的 师 师 是啊 长方形 正方形是我们日常生活中最常见的图形 那么请你观 察一下 在我们的教室里 有哪些物体的面也是长方形或正方形的呢 引导 学生说出 广播的面是长方形的 开关的面是长方形的 地砖的面是正方形的 黑板的面是长方形的 窗户是长方形的 国旗的面是长方形等 师 师 看来你们的观察很仔细 其实啊 长方形和正方形中还藏着很多秘密 呢 你们想知道这些秘密吗 好 这节课我们就来一起探索长方形和正方形的 特点 板书课题 长方形与正方形 二 探索新知 二 探索新知 1 探究长方形 正方形的特点探究长方形 正方形的特点 师 师 同学们 拿出你们的长方形纸 仔细观察 我觉得长方形的这四条边 是都相等的 你们同意吗 不同意 师 师 为什么 生 生 因为上下两条边明显长一些 另两条边要短一些 师 师 那你们能不能猜想一下 这些边之间到底会有什么关系呢 师 师 你说得真好 他的猜想到底对不对呢 我们能用什么方法验证呢 请 同学们 4 人一组 利用桌子上放着长方形 正方形纸片 直尺 三角板 等材 料 分组研究长方形和正方形的特点 师 师 先别急 老师这还有要求呢 大屏幕出示小组合作学习要求 指名读 让大家听清楚 听清楚了吗 好 下面开始合作学习吧 学生分组进行探究学习 师巡视指导学生折一折和量一量 比一比的方法 重点引导学生说出发现 以及怎样发现的 引导学生能比较完整 准确有说出 长方形和正方形的特点 指导填好表格内容 学生分组活动 然后交流 你用的是什么方法 证明了什么 师 师 同学们 刚才每个小组都进行了合作探究 下面哪个小组愿意汇报一 下你们的发现呢 学生到前面来进行汇报 拿着完成好的表格和长方形纸 可用展台来呈现表格 根据学生的汇报 引导学生揭示出长方形的特点 正方形的特点 并说清 是怎样发现的 适时进行板书 学生说得不完整的地方或是不正确的地方 可 进行小组内的补充说明 必要时教师要给予纠正和完善 2 师小结 师小结 老师这啊也有一些发现 看看和你们的发现一不一样 课件出示 表格 看来我们的发现是一样的 你们可真聪明 3 比较异同比较异同 师 师 通过刚才的研究 我们已经发现了长方形和正方形边和角的特点 那 么请你们再想一想 它们又有哪些相同和不同的地方呢 学生思考后 说出答案 长方形和正方形的相同点是都有四条边 都有四个角 每个角都是直角 不同点是长方形是对边相等 而正方形四条边都相等 师 说行真好 我们看看是不是这样啊 课件出示表格 让学生记忆 4 认识长方形的长和宽 正方形的边认识长方形的长和宽 正方形的边 师 师 下面我们再来看长方形 两条长边相对 两条短边也相对 相对着的 两条边 叫作对边 长方形有两组对边 指一下 为了使用方便 通常情况下 我们把两组对边区分开来 把长方形中较长的边叫作长 把较短的边叫作宽 课件出示 指一下你手中的长方形的长和宽 师 师 正方形呢 因为它的四条边都相等 所以我们只叫它边就可以了 你 们记住了吗 师 师 看来同学们学得还真不错 别高兴的太早了 我得出几道题考考你们 不知道你们有没有信心啊 好 请看大屏幕 三 应用与拓展 三 应用与拓展 1 填一填 关于长方形对边相等 正方形四条边都相等的练习 2 辨别长方形和正方形 3 猜一猜 根据图形特点 猜出正方形 4 折一折 想一想 引导学生发现用一张长方形纸折一个最大的正方形 要 用长方形的宽做正方形的边长 5 智力大比拼 观察得出共有五个正方形 6 画一画 涂一涂 在书中的方格纸中画长方形和正方形 7 拼一拼 用书后的附页纸中的七巧板拼成长方形 正方形 看谁的方法多 四 总结 四 总结 通过这节课的学习 你有什么收获 学生围绕所学内容或是感受来谈 老师相信 在日常生活中 只要你能细心观察 善于动