九年级物理十五章第一节.doc

九年级物理 第十五章 电流和电路第一节 两种电荷（1）导学设计 襄州区黄龙中学 艾 华【教学目标】1.认识摩擦起电的现象，了解电荷的种类及电荷间的相互作用。2.了解验电器的原理及其作用，了解电荷量及其单位。【教学重点】两种电荷及其作用规律、电荷量及其单位【教学难点】认识自然界只有两种电荷。【教学方法】个人 独学 小组讨论 交流展示 点拨追问【教具准备】多媒体课件、丝绸 玻璃棒 毛皮 橡胶棒 验电器 塑料绳【教学课时】1课时【教学过程】知识能力要点 教师导学行为学生活动设计意图一、【情景引入 明确目标】（5分钟）生活经验引入二【学案引领 探究新知】（32分钟）问题探究一：摩擦起电（5分钟）1.阅读课本33页 小结：摩擦过的物体具有了吸引 的性质，我们就说物体带了电，或说物体带了 。习惯上我们把带了电的物体叫做 。 用摩擦的方法使物体带电叫 。问题探究二：两种电荷（10分钟）做一做;课本33页15.1-2阅读课本34页一二自然段经摩擦过的玻璃棒、橡胶棒 （能或不能）吸引轻小物体。 自然界只有 种电荷，被丝绸摩擦过的玻璃棒带的电荷叫 ，可用“+”表示。被毛皮摩擦过的橡胶棒带的电荷叫 。可用“-”表示。电荷间的相互作用：同种电荷 _ ，异种电荷 _ 。问题探究三：电荷量（5分钟）阅读课本34页第三自然段电荷量： 叫电荷量，简称电荷。其单位是 ，简称 ，符号 。问题探究四：验电器（8分钟）验电器：观察课本34页第四然段及图15.1-2， （1）验电器的原理是 ； （2）验电器的用途是 ； （3）验电器的构造有 。做一做;学生使用验电器检验物体是否带电。【平行训练 当堂检测】（8分钟）1、摩擦过的物体具有能_的性质，这就是摩擦起电现象，自然界存在两种电荷，与丝绸摩擦过的玻璃棒带的是_电荷，与玻璃摩擦过的橡胶棒带的是_电荷。2、电荷间的相互作用规律是：同种电荷_，异种电荷，_验电器是利用_的原理做成的。3、有甲、乙、丙、丁四个轻质带电小球，用细线悬挂起来，它们之间的相互作用情况如下图所示，则甲、乙带_电荷，丙丁带_电荷（填“同种”或“异种”）。甲 乙 丙 丁4、如右上图所示，一段下端散开，整体呈中性的塑料捆扎绳，用清洗干燥的手握住，自上而下的捋几次后，则下列说法中正确的是（ ）A、一部分塑料带正电，另一部分塑料带负电，整个塑料绳仍是呈现电中性B、整个塑料绳不会带电C、只是因为摩擦生热，使塑料绳受热变形呈散乱状态D、手与塑料绳间发生电荷转移，使每根塑料绳带同种电荷而相互排斥散开【课堂小结 回扣目标】（5分钟）当空气干燥时用塑料梳子梳头发，为什么头发会随梳子“飘”起来；如果我们身上穿了化纤衣服，衣服会粘在皮肤上，在晚上脱衣时，有时会发出响声，甚至出现火花。这些现象发生的原因是什么？出示学习目标和评价标准教师巡视预见性问题：学生物理语言不严密解决方法：教师强调 预见性问题：不能用准确简单的语言解释 指导措施：摩擦带电的物体带电较少预见性问题；电荷量比较抽象指导措施：分析讲解结合课本的有关内容，让我们一起了解一下一个新的工具验电器。预见性问题：学生使用验电器实验不明显指导措施：分析原因，对症解决 预见性问题：学生分析实验现象不全面指导措施：规范语言。准确运用物理知识解释生活现象教师巡视，发现问题引导学生以知识树的形式完成本节知识的总结学生思考、交流。先用塑料刻度尺靠近碎纸屑,看有什么现象?然后和头发摩擦后,再靠近碎纸屑看有什么现象?学生完成课本15.1-2实验学生按读-析-写-练-总完成学案学生按读-析-写-练-总完成学案学生按读-析-写-练-总完成学案学生小组完成实验学生展示学生点错学生点评学生展示讲解。学生纠错学生完成检测内容学生完成知识树从学生身边生活入手，激发兴趣。明确学习内容的前后联系。学生自己动手实验，激发学生的兴趣，同时让学生感受生活中处处是物理激发学生的兴趣，让学生感觉到身边处处是物理。培养学生的自学习惯