Unit8Whatareyoudoing巩固课教学设计（李静培）

1 教科版小学英语教材教科版小学英语教材 四年级下册四年级下册 Module 4 Activities Unit 8 What are you doing 巩固课 教学设计 巩固课 教学设计 从化市雅居乐小学从化市雅居乐小学 李静培李静培 一 教学内容分析一 教学内容分析 Module 4 的话题是 Activities 主要运用一般现在时及现在进行时 围绕 休闲活动 的话题展开英语交流 是语言交际性较强的学习模块之一 Unit 8 主要学习运用现在进行时 主语是单数 谈论某人正在进行的活动 本课时是 Unit 8 的第二课时 学生们在 Unit 7 初步接触了现在进行时的句子 Look I m reading an interesting book 在 Unit 8 的第一课时已 经学习了 What are you doing I m ing 本课时将继续学习现在进行时的表达 为了更好地 进行语言交流 补充学习两个句型 What is he she doing He She is ing 以及 What is Ben Janet doing He She is ing 另外 由于在 Module 5 Unit 9 将学习主语是复数的现在 进行时的内容 所以把 Fun with language 中的练习 2 3 关于主语是复数的现在进行时的 内容 推后到下一模块学习 为了使学生形成良好的知识体系 把 Unit 7 Sound family 3 的 内容 Read and compare 关于现在分词的构成 移至本模块的第三课时 复习课 学习 二 教学对象分析二 教学对象分析 四年级学生具有直接感知 形象记忆的特点 通过将近两年的英语学习 语言的陌生感 逐渐消失 对英语的学习方法有了一定的认识 并初步具有英语学习的基础 逐渐形成良好 的英语学习习惯 但现在进行时的句型对于四年级的学生而言 是一个全新的 较陌生的语 言知识 学生对现在进行时的认识 理解 表达 运用 将会存有一定的困难 四 课时划分四 课时划分 基于以上对教学内容及学生情况的分析 我把 Unit 8 划分为以下三个课时 课时课时教学内容教学内容课型课型教学目标教学目标 第一课时第一课时Let s talk新授课 1 学习单词 fish fly dance 短语 have a look 2 学习句型 What are you doing 及其回答 3 学习词条内容 4 学习 Let s talk 的课文对话 第二课时第二课时 1 巩固 Let s talk 巩固课 1 巩固 Let s talk 的单词 句型 课文对话 2 巩固已学的部分动词短语 2 2 完成 Fun with language 1 3 拓展句型 1 What is he she doing He She is ing 2 What is Ben Janet doing He She is ing 第三课时第三课时 1 学习 U7 Sound family 3 2 完成 Fun with language 4 3 学习 Story time Did you know Self assessment 复习课 1 学习现在分词的构成 2 通过 Story time 深入学习现在进行时的句 型的表达 3 通过练习 对比一般现在时和现在进行时 的意义 结构 用法 懂得在不同的语境中灵 活运用一般现在时和现在进行时 第二课时第二课时 课型 巩固课课型 巩固课 一 教学内容 一 教学内容 1 巩固 Let s talk 2 完成 Fun with language 1 二 教学目标二 教学目标 1 语言知识目标 语言知识目标 1 巩固 Let s talk 的单词 fish fly dance 句型 What are you doing I m ing 以及课 文对话 2 巩固已学的部分动词短语 3 拓展句型 What is he she doing He She is ing What is Ben Janet doing He She is ing 2 语言技能目标 语言技能目标 1 能在情景中灵活运用 What are you doing I m ing 以及 What is he she doing He She is ing What is Ben Janet doing He She is ing 进行英语交流 2 能熟练运用 I am ing He She is ing 句型描述某人正在进行的活动 3 能仿照 I am ing He She is ing 句式描写某人正在进行的活动 3 学习策略目标 学习策略目标 3 积极参与小组合作学习 进行语言交际 培养合作意识 4 情感态度目标 情感态度目标 以愉悦的心情积极参与课堂上的听 说 读 写等各项活动 增强英语学习的兴趣 三 教学重难点三 教学重难点 能运用现在进行时的句型描述某人正在进行的活动 四 教学策略四 教学策略 从学生的兴趣点出发 充分整合教学资源 联系学生的生活实际 创设交际情境 将语 言与生活相结合 组织形式多样的学习活动 在尽量不讲语法的前提下 进行大量的语言输 入 让学生在情景中 合作中进行语言的交流与实际运用 从而更好地达到语言的输出的交 际目的 五 教学媒体五 教学媒体 歌曲动画视频 教学课件 学生正在活动的照片 金太阳光盘 六 教学过程六 教学过程 一 复习与准备 一 复习与准备 1 出示小组评价图 宣讲评价机制 以动词 ing 形式给各小组命名 并配以动作及激 励性口号 Group 1 Running running go go go Group 2 Swimming swimming good good good Group 3 Reading reading yeah yeah yeah Group 4 Writing writing win win win 2 Let s sing and act sing the song What are you doing and do the actions watching TV cooking eating washing my hands 3 Present the title Unit 8 What are you doing then ask the pupils to answer the question What are you doing I am having an English lesson 4 Let s play and say 看图片 说动词短语 抢答游戏 listening to music having a picnic doing homework seeing a film 设计意图 通过评价机制 歌曲 TPR 快闪图片抢答游戏 帮助学生复习 回忆相关 语言知识 激发学习动机 增强学习兴趣 明确学习任务 二 呈现与操练 二 呈现与操练 1 复现与操练 Let s say and act 看图片 做动作 操练句型 What are you doing I am ing writing singing dancing fishing 2 拓展与操练 4 Let s look and say 1 呈现图片 拓展句型 What is he she doing He She is ing having breakfast watching TV taking photos doing housework 2 呈现 Ben Janet 正在活动的图片 拓展句型 What is Ben doing He is swimming What is Janet doing She is flying a kite 3 呈现同班同学正在活动的照片 同桌运用句型 What is Ben Janet doing He She is ing 进行替换操练 running drawing a picture doing some reading taking exercise 设计意图 通过 TPR 活动 巩固已学的语言知识 呈现图片以及同班同学正在活动的 照片 模拟较真实的情景 拓展语言知识 三 小结与归纳 三 小结与归纳 1 Let s read the sentences 2 Let s discuss and find 四人小组讨论 找出现在进行时的句型的特点 3 Sum up 设计意图 引导学生自主发现规律 帮助学生对所学内容形成条理性 系统性的认识 为巩固性与拓展性练习做准备 四 巩固与拓展 四 巩固与拓展 通过 冲关游戏 的形式完成以下练习 1 完成 Fun with language 1 1 冲关一 Let s look and say 四人小组讨论图中人物正在做的事情 What is he she doing He she is ing 2 冲关二 Let s listen and match 3 Let s check What is doing He She is ing What is Kate doing She is fishing 2 冲关三 Let s read and fill 根据中文意思 写出句子所缺的短语 5 1 Look he is 正在放风筝 2 Listen the girl in a red dress 正在唱歌 3 I now 正在照相 3 冲关四 Let s read and do 以介绍一个新朋友的形式 引出阅读材料 完成阅读练习 阅读短文 判断句子是否与短文内容一致 如一致 在括号内 T 否则写 F Hello My name is Liu Xiao There are three people in my family Today is Thursday Everyone in my family is busy 忙的 My father is growing flowers My mother is cleaning the house I am reading an English book We are busy but we are happy 1 There are four people in Liu Xiao s family 2 Today is Thursday 3 Liu Xiao is reading an English book 4 Liu Xiao s father is watching TV 5 Liu Xiao s mother is cleaning the house 答题方式 从 running swimming reading writing fishing 选项中选择题目 回答正确后 显示该题所得分数 4 冲关五 Let s read and fill 1 轻声默读阅读练习的短文 2 请一位同学示范 仿说短文 3 仿写练习 仿照阅读材料的短文 描写你及你的家人正在做的事情 Hello My name is There are people in my family Today is Everyone in my family is busy My father My mother My I We are busy but we are happy 设计意图 设计 冲关游戏 层层递进 难度递增 完成听 说 读 写的练习 在各坡度练习中通过对语言知识的滚动复现 实现语言知识的掌握 以及语言技能的提高 最终发展新知识 五 评价反馈 五 评价反馈 1 总结本节课所回顾 了解的知识 2 评价学生本节课的学习情况 课堂表现的情况 评出优胜小组 设计意图 反馈学生对新知识接受 6 掌握 运用的情况 通过激励性评价 促进学生的持续性学习 六 布置作业 六 布置作业 1 继续完成写句练习 完成后 和你的同桌一起分享小短文 2 背诵 Unit 8 的课文 完成 活动手册 P34 Ex 3 看图 用适当的词填空补全句子 3 预习 了解 U7 Sound family 3 Fun with language 4 Story time Did you know 的内容 设计意图 通过适量的口头和书面作业 巩固性与预习性作业相结合 引领学生强化 本