襄樊市第二十八中学校本培训计划

襄樊市第二十八中学校本培训计划襄樊市第二十八中学校本培训计划 一 指导思想 以邓小平理论 三个代表 重要思想和科学发展观为指导 认真贯彻 教师法 教育部 中小学教师进修规定 上海市中小学教师进修规定 按照 学校 十一 五 规划 师 资队伍建设 的要求 从学校发展的需要出发 以 教 研 修 三位一体为自培模式 开 展以破解来自教育教学实践的问题与观点为目的的理论学习 专题研究 行为教育相结合 的研修活动 在保证应培对象全面完成市 县培训内容的同时 开展校本自培 使学校成 为实践性培训的基地 二 校本培训的对象与内容 1 校本培训的对象为本单位在岗教师 2 培训内容 师德修养 以上海市中小学教师守则和社会主义荣辱观为指导 对教师进行 树根立魂 爱岗敬业 职业道德教育 不断提高教师的职业道德修养 在 和谐教育 理念指导下 塑造教师的师 德品性和人格形态特征并形成机制 重视多元化背景下的教师文化自主建设 从自身的人 文素养 人格铸造 文化整合 行为优化做起 真正树立起学高为师 身正为范的师标形 象 教育教学实践 教育教师要关爱每一个学生 充分重视并做好学困生的转化工作 发扬爱岗敬业 无私奉 献精神 根据二期课改要求 积极探索有效的教育教学模式 实行以课前说课为核心的 说辨式 集 体备课改革模式 形成 课前说课 课上跟踪 课后析课 的课堂教学技能培训管理模 式 关注教研的 本意性 研究目的 以不同的角度探索课堂教学模式 学校将开展校际交 流 教学观摩课 教学示范课 教学大比武活动 为教师搭建发展舞台 提升教师专业素 养 以提高教育教学质量 继续开展 微型课堂 教研活动 努力提高教师课堂教学设计能力 一学年中各教研组要全 力打造几堂精品课 在课的反复重构中提升教师的教学理念和教学能力 教育科研 课题研究 根据二期课改理念和推进素质教要求 探索课堂教学模式 提高教育教学有效性为出发点 结合教育教学实践 选择课题 进行专题研究 教育科研是提升教师素质的 孵化器 当 今社会赋予了教师更多的责任和权利 也提出了更高的要求和期望 教师要适应这种要求 和希望 就需要新的知识的能力 尤其是教育科研能力 教育科研的关键任务是解决学校 教育实践中的问题和矛盾 致力于促进教育教学质量和教师教育教学水平的提高 我们将 课题研究定位在 从实践中来 到实践中去 重点解决实际问题 围绕学校龙头课题真正 把教学中的热点 难点化为科研课题去研究 力求体现 以校为本 以过程为本 以质效 为本 建立了青年教师科研成长计划和学校课题研究系统 制定了鼓励教师参与教科研 开展课题研究的考核制度 形成了级级有课题 人人参与课题研究的局面 4 校级骨干教师培养 十一 五 期间努力培养一支思想素质好 业务能力强 教学效果好的校级骨干教师队伍 为此 学校将有计划 分期分批地着力培养校级骨干教师 培养校级骨干教师 12 15 名 市级骨干教师 15 25 名 市学科带头人 1 2 名 5 青年教师培养 青年教师的健康成长是学校发展的希望 根据学校青年教师比例大幅增加的实际情况 努 力做好青年教师的培养工作 任务艰巨而意义重大 使青年教师较快成长 在学校的教育 教学中发挥作用 以实现学校十一 五规划中对新教师三年站稳讲台 五年基本成熟 八年 有所建树的目标 重点培养有潜质的青年教师 使他们早日成为学校教学的栋梁 6 班主任培养 学校对班主任培养工作重点是对 0 5 年的青年班主任教师的培训 我们将采取以老带新 组织总结交流 学习先进管理经验和先进事迹 举办报告会 暑期集中培训等形式 尽快 提高 0 5 年班主任老师的管理能力和工作能力 7 校本课程开发及教学资源库建设 通过校本课程开发 教师可以亲自参与到课程编 制的整个过程 这无疑为教师的专业发展提供了广阔的空间 一方面对已开发的校本课程 加以深化和完善 另一方面调动学校有经验的教师加快建设学校教学资源库 3 培训形式 1 注重读书自学 提高自身素质 学习提升 2 举行专题讲座 开展主题研讨 教学论坛 3 围绕主题研究 组织教学观摩 同课同构 4 围绕科研课题 加强论文研究 课题研究 5 加强案例反思 提高教学水平 微型课堂 6 加强网络培训 开展技能比赛 课件制作 7 重视师徒结对 着力造就名师 青蓝工程 8 立足校本培训 开展对外交流 校际交流 三 个人自主培训 1 认真参与学校校本培训活动 主动承担相应的培训任务 2 根据个人教书育人的实践 每学期完成一篇心得体会 3 承担一次集体备课的主讲任务 上一次公开课 4 教师每学期听课不少 10 节 教研组长不少于 15 节 5 每位教师至少每月向县博客网站传有质量的教案或教学反思一篇 6 每位教师都要参与课题研究 每三年至少有一篇论文在县级及以上刊物发表或获奖 四 教研组培训 1 认真开展教研组 备课组的常规教研活动 做到 四定 五统 2 开展一次 微型课堂 教学活动 3 开展一次 课前说课 课上跟踪 课后析课 的课堂教学技能培训 打造 1 2 堂 精品课 4 开展一次 教学论坛 教学活动 五 培训计划安排 第一月 1 分别召开教研组长 备课组长 骨干教师 青年教师会议 2 以备课组为单位学习 新课程标准 教学大纲 学科教学指导意见 3 教研组落实好本学期校本培训的有关任务 4 组织学校领导和骨干教师对全体教师进行教学观念和理论素养的培训 第二月 1 开展常规课听课活动 2 开展校内教师 课前说课 课上跟踪 课后析课 的课堂教学技能培训活动 3 以教研组 备课组为单位研读教学案例 研读教学设计 解读课件 并进行交流 反 思 总结 4 1 组织老师外出去兄弟学校学习取经 进行教学交流活动 5 专家讲座 第三月 1 邀请县教科室专家来校指导教科研工作并作相关讲座 2 邀请县教研员来校作新课程标准的解读 3 结合学校教学模式的研究 开展 微型课堂 教学活动 4 进行一次校际之