数学北师大版二年级上册《数松果》教学设计

数松果数松果 教学设计教学设计 学情分析 学情分析 大部分学生已初步了解了乘法的意义 掌握了连加的计算方法 他们已能根据情境列出的乘法算式 并结合情境用数数或连加的方 法算出乘法算式的得数 这些知识储备都为学生在本课进行自主编 制口诀奠定了一定的基础 而且有一部分学生对乘法口诀已经有了 初步的认识 有的甚至可以背出部分的乘法口诀 教学目标教学目标 1 结合 数松果 的具体情境 经历5的乘法口诀的编制过程 2 理解5的乘法口诀 会用5的乘法口诀进行计算和解决简单的实际 问题 3 初步培养迁移类推和按规律识记的能力 教学重点教学重点 经历5的乘法口诀的编制过程 理解5的乘法口诀 会用5的乘法口诀 进行计算和解决简单的实际问题 教学难点教学难点 经历5的乘法口诀的编制过程 理解5的乘法口诀 会用5的乘法口诀 进行计算和解决简单的实际问题 教学准备教学准备 课件 教学流程教学流程 一 创设情境 导入新课一 创设情境 导入新课 同学们知道现在是什么季节吗 秋季是个丰收的季节 满上遍野的 果实都成熟了 瞧 松鼠妈妈带着小松鼠来到松林采松果呢 同学 们 我们同小松鼠一起来数一数这些松果好吗 板书课题 数松 果 二 自主探究 理解新知二 自主探究 理解新知 1 数一数 填一填 出示主题图 请同学们仔细观察 你发现了什么数学信息 让我们 边数 边把表格填写完整 你们怎么知道2堆有几个松果的呢 2 学生交流前置小研究的内容 教师适时点拨 3 学生以小组为单位交流前置小研究的内容 4 全班汇报 总结口诀 同学们交流好了吗 哪个小组愿意与大家一起分享一下你们的研究 收获呢 听了同学们的汇报 老师觉得同学们虽然年龄小 但是前置小研究 做的却十分认真 同学们在数松果的过程中 不但计算出乘法算式 的结果 还独立编写出5的乘法口诀 更可贵是同学们用了圈一圈的 方法理解了每句口诀表示的意义 可真了不起 5 记忆背诵口诀 1 学生齐读5的乘法口诀 2 边拍手边读乘法口诀 3 学生用自己喜欢方法背诵乘法口诀 4 对口令 游戏 5 请学生单独背诵5的乘法口诀 6 记忆口诀的方法 哪些同学都背下来了 举手老师看看 没背下来的同学说一说哪句 比较难记呀 那谁有好方法帮他记一下 还有好的方法吗 7 总结口诀规律 那我们仔细的看一看 这些乘法口诀有什么规律呀 口诀结尾非五即十 相邻的两句相差5 口诀是按照从一五到九五的顺序排列的 比五小的数字放五的前面 比五大的数字放五的后面 三 联系生活 体会数学三 联系生活 体会数学 既然乘法口诀这么有用 那我们就利用乘法口诀来解决生活中 的问题吧 同学们想当小老师吗 1 数学书31页第一题 学生先独立完成 在集体订正 2 数学书31页第二题 3 数学书31页第四题 4 数学书31页先在图上圈一圈 再数一数 说一说 5 王老师要给笑笑和其他3位同学 每人发5本课外书 王老师需要 准备几本课外书 四 巩固知识 课堂检测四 巩固知识 课堂检测 5 3 4 5 5 6 1 5 5 7 9 5 5 2 8 5 5 6 6 5 五 总结收获 深化认识五 总结收获 深化认识 通过一节课的学习 同学们有什么收获 齐背乘法口诀 板书设计板书设计 数 松 果 5的乘法口诀 1 5 5 一五得五 2 5 10 二五一十 3 5 15 三五十五 4