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邹忌讽齐王纳谏 导学案 学习目标 1 能准确 流利朗读课文 并结合注释疏通文意 2 能结合文本理解内容 并说出邹忌的劝谏方式 学习流程 一 预习导学 链接材料 1 邹忌 齐国的谋臣 历事桓公 威王 宣王三朝 以敢于进谏和善辩著称 齐威王他继位之初 好为淫乐 不理政事 谋士淳于髡乃以隐语进谏曰 国 中有大鸟 止于王庭 三年不飞不鸣 王知此鸟何也 齐威王听后顿悟曰 此鸟不飞则已 一飞冲天 不鸣则已 一鸣惊人 从此后 齐威王励精图治 修明政治 齐国大治 2 战国策 由于书中主要记载的是战国时策士们的言论和行动 所以传到西 汉末时 由刘向整理校正后定名为 战国策 是先秦历史散文中的一枝奇葩 它对后世史学和文学的影响极为深远 1 读准字音 昳 丽 朝 服衣冠 窥 镜 期 年 朝 于齐 间 进 2 理解词语在文中的意思 讽 纳谏 谤 讥 面刺 过 期年 美 私 孰 旦日 蔽 过 3 词类活用 服衣冠 吾妻之美我者 私我也 能面刺寡人之过者 闻寡人之耳者 4 翻译下列句子 能谤讥于市朝 闻寡人之耳者 期年之后 虽欲言 无可进者 令初下 群臣进谏 门庭若市 群臣吏民能面刺寡人之过者 受上赏 二 合作探究 一 独学 1 本文的中心事件是什么 表现在哪一段 作者开头写的内容与中心事件有关系吗 有何关系 2 邹忌与徐公比美后 通过自省 悟出了什么道理 3 邹忌是如何用自己悟出的道理向齐王进谏的 三比 讽谏的艺术是什么 进谏后得出什么结论 4 齐王纳谏的举措及成效分别是什么 5 齐王纳谏取得了怎样深远的意义 二 对子交流 三 组内交流 四 班级展示 三 拓展迁移 完整地赏读了文章 知道了类比是讽谏的方法之一 懂得了以小喻大是类 比的主要特征 大家知道成语 鹬蚌相争 渔翁得利 螳螂捕蝉 黄雀在后 吧 知道 这些都是古代贤士谋臣拿来作为类比的材料 劝谏君王罢兵休战的 例子 在我们中华民族五千多年的文化长河中 像这样运用了以小喻大的类比 方式的俗语俯拾皆是 那么你们会不会把这种思维方式运用到日常生活中呢 能不能让自己的说话更富于艺术感染力呢 题目 班上有一女生化妆 请用此种手法劝解 四 作业设计 1 请写出你从本文
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