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文档简介

荷花教学设计 教学目标：1、 知识与能力目标：会认三个生字，会写12个生字。能正确读写“荷花、挨挨挤挤、莲蓬、饱胀、仿佛、衣裳、翩翩起舞、舞蹈、蜻蜓、随风飘动”等词语。2、 过程与方法目标：通过朗读感悟，感受荷花的美丽。通过情境体验，展开想象，发展观察、想象的能力。 通过老师的指导，理解文章的结构层次，锻炼有条理的表达能力。3、 情感态度价值观目标：欣赏荷花的美丽，增强热爱大自然的感情，陶冶审美情趣。教学重难点：课文描写荷花的样子的第2、3自然段是重点，课文描写我幻想自己变成荷花的第4自然段是难点。教学安排：两课时教学过程：第一课时一、 谜语导入，激发兴趣。1、 课件出示谜语：“美丽小姑娘，立在水中央，绿裙水上荡”打一植物（荷花）2、 同学们都见过荷花吧，喜欢荷花吗？荷花对于大家来说应该并不陌生，在白洋淀就有许多荷花，有同学去看过吗？荷花是在什么季节开放的呢？3、 出示荷花图片，请大家边看边想，你眼中的荷花是什么样的？4、 今天我们就来一起学习一篇有关荷花的文章，它的作者是我国现代著名文学家、教育家叶圣陶爷爷，文章的题目就叫“荷花”。（板书课题）二、 初读课文，整体感知。1、 学生自读课文。要求：（l）遇到生字多读几遍，除了读准字音之外，还要看清字形。（2）把句子读通顺。（3）画出不认识、不理解的字词2、检查自读情况：（1）出示词语：挨挨挤挤莲蓬花骨朵饱胀翩翩起舞舞蹈蜻蜓昨夜好梦破裂一幅衣裳（2）自由读；指名读；开火车读；齐读3、小组合作，同学们用自己喜欢的方式读课文，合作学习，把你们觉得荷花美的句子画下来。再读读，体会荷花的美。4、在反复诵读的过程中，师帮生，或生生互助，解决每段中不理解的词义，如：翩翩起舞：形容轻快地跳舞。挨挨挤挤：本课形容荷叶长得很密，互相挤在一起。清香：清淡的香味。饱胀：饱满得发胀。破裂：出现裂缝。姿势：身体呈现的样子。三、 再读课文，理清脉络1、 同桌讨论：这么美的荷花作者是从哪几方面来描写荷花的呢？同桌讨论，交流汇报。（在划分文章段落时，要把握思路、理清脉络，只是在方法上、思想上灵活一些，只要有道理就可以，不必追求固定的答案。）2、 交流讨论结果：本篇文章可以分为“看荷花”和“想荷花”两部分或者“初闻荷香”、“再赏荷姿”、“幻化荷花”三部分。四、 课堂小结：巩固练习生字新词；文章叙述、描写、抒情，脉络清晰，层层深入，生动形象地展示了荷花之美，把作者热爱荷花、热爱大自然的情感一步步
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