三年级(上)《小露珠》主备陆晶燕.doc

“学程导航”课时教学计划 主备：陆晶燕 教学内容苏教版第五册：15小露珠共几课时 2课型新授 第几课时1教学目标1.正确、流利地朗读课文。有感情地朗读和背诵第一自然段。2.学会本课10个生字，两条绿线内的7个字只识不写，认识1个多音字。理解由生字组成的词语。3.了解课文主要内容，初步认识小露珠的美丽可爱。4.学习课文第一自然段，知道小露珠形成的过程，会用“越来越越来越”造句。5.继续培养边读边想、咀嚼品味、圈画批注的读书习惯。教学重难点重点：识字写字。能正确流利地朗读课文。难点：理解词语的意思。知道小露珠形成的过程，会用“越来越越来越”造句。教学资源露的形成和消失在温暖季节的清晨，人们在路边的草，树叶及农作物上经常可以看到的露珠，露也不是从天空中降下来的。露的形成原因和过程与霜一样，只不过它形成时的温度在0C以上罢了。在0C以上，空气因冷却而达到水汽饱和时的温度叫做“露点温度”。在温暖季节里，夜间地面物体强烈辐射冷却的时候，与物体表面相接触的空气温度下降，在它降到“露点”以后就有多余的水汽析出。因为这时温度在0C以上，这些多余的水汽就凝结成水滴附着在地面物体上，这就是露。露和霜一样，也大都出现于天气晴朗、无风或微风的夜晚。同时，容易有露形成的物体，也往往是表面积相对地大的、表面粗糙的、导热性不良的物体。有时，在上半夜形成了露，下半夜温度继续降低，使物体上的露珠冻结起来，这叫做冻露。有人把它归入霜的一类，但是它的形成过程是与霜不同的。露一般在夜间形成，日出以后，温度升高，露就蒸发消失了。预习设计1.拼读生字，去掉拼音准确朗读生字。2.认真观察生字，练习正确美观地书写，习字册上的生字描一个写一个。3.划词语、标小节号，并正确、流利地朗读和理解。4.正确流利地朗读课文，想想课文主要讲了一件什么事，完成填空。课文讲了_（什么时候）很多地方就出现了小露珠，到_ （什么时候）就有黄豆粒那么大了。_、_、_都很喜欢小露珠，它们夸小露珠_、_、_;_、_、_ 有了小露珠的滋润，显得更_ 。最后，太阳公公散发的热量_，小露珠的身子_，它和大家_。学 程 预 设导 学 策 略调整与反思第一板块：走近课文（6分钟）猜谜语闪亮透明小圆球，不大不小像豆豆。花草、树叶作摇篮，摇来摇去真自在。太阳出来去无踪，那是自然一奇观。2.齐读课题第二板块：预习展示（20分钟）预习作业11.展示去拼音读生字。2.全班站起来两两过关，过关完毕坐下。预习作业21.展示书本上的描红。2.点评、总结记住字形、生字写美观的方法。3.在习字册上练写。4.同桌互评。5.展示自己最得意的记字方法。6.闭眼书空，出差错的字等书空完毕迅速看书巩固。预习作业31.组号为“2”的学生说词意。预习作业41.朗读展示。2.小组内过关读。第三板块：整体感知（6分钟）1.在预习的基础上听老师指点再次归纳。2.铭记归纳主要内容的方法。3.分段。第四板块：学习第1自然段(8分钟)1.学生轻声读文，了解第1自然段的内容。2.了解小露珠形成的时间、出现的地方、形成的过程。3.读出小露珠形成过程的生动、活泼、调皮、喜悦。4.造句。指导孩子练习第五板块：明确任务，完成作业第一板块：猜谜激趣，导入新课。1.小朋友，老师给大家带来一则谜语，看看谁能猜到？认真听。2.生回答，师相机板题：15、小露珠 3.这是一篇很美的童话故事，读出对小露珠的喜爱。第二板块：预习导学预习作业11.选择有代表性的两名学生展示交流。2.小组内两两过关。预习作业21.每组推荐一名学生展示交流。2.点评。（1）“临”左边两竖要有力，不能写成一竖一撇。右部上下分布要均匀，左右不能分离。（2）“奏”的第六笔是横，不是撇。渗透：汉字富有智慧，通过笔画变化达到整体和谐、美观的效果。3.小组内交流记忆方法。4.集体闭眼书空。预习作业31.抽组号为“2”的学生说词意。预习作业41.抽组号为“3”的两名学生展示交流。2.评价、纠正。3.选择自己喜欢的一节朗读。第三板块：整体感知1.这篇课文共有几个自然段？2.指名分段朗读课文。3.课文讲了个什么故事？学生交流，教师小结。4.根据文章的脉络“形成小动物赞美植物更显生机消失”给课文分段。第四板块：学习第1自然段1.轻声读第1自然段，思考这段告诉我们什么？2.交流：小露珠形成的时间、出现的地方、形成的过程。（抓住“夜幕降临、黎明、爬、滚、越来越越来越”）3.“夜幕降临”是什么时候？指导读好这个词语。4.出示句子“小露珠爬呀那么大了。”5.指导朗读：“呀”读轻声，“越来越”稍慢，渐响。读出“亮”的样子。6.学生自由练习朗读，读出小露珠形成过程的生动、活泼、调皮、喜悦。7.用“越来越越来越”说一句话。（完成一课一练第五大题）第五板块：布置作业1.完成习字册剩余字。2.完成补充1、2、3。作业设计1 完成补充习题一、二、三。2 完成练习与测试发展练习“学程导航”课时教学计划执教：海门市汤家小学陆晶燕教学内容苏教版第五册：15.小露珠共几课时2课型新授第几课时2教学目标1能在创设的情境中理解课文、朗读课文，背诵课文。2.凭借对课文的朗读感悟，知道小动物和植物都喜欢小露珠，感受小露珠无私奉献，无怨无悔的品格。3.能用“因为所以”的句式组织表达自己的想法。4.继续养成边读边想、咀嚼品味、圈划批注的读书习惯。教学重难点重点：朗读、背诵课文，感受课文优美的语言。难点：从动物、植物对小露珠的态度中，感悟小露珠无私奉献，无怨无悔的品格。教学资源课件预习设计1.搜集有关描写小露珠的散文、诗歌、童话等。2.反复读文，思考：小动物喜欢小露珠的原因是什么？植物喜欢小露珠的原因又是什么？学 程 预 设导 学 策 略调整与反思第一板块：导入（5分钟）1.齐读课题2.出示：草杆 珍珠 俊俏 吹奏 袭来 水蒸气 笑盈盈 夜幕降临 钻石 乐曲3.学生自读第1小节。第二板块：理解课文（30分钟）（一）1.自主学习。（3分钟）2.展示。（8分钟）（1）学着小动物的样子夸夸小露珠。（2）学生组内自由表演。（蹦到 出示钻石图片）（爬到 出示透明的小露珠图片）（飞 出示珍珠和小露珠的对比图）（3）指名表演，其他学生评价。（4）句式训练：因为小露珠 （），所以小动物都喜欢小露珠。（二）学习第6小节。1.自主学习。（3分钟）2.展示。（8分钟）（1）学生自主讨论提出的问题。（2）全班交流。（3）理解“俊俏”的意思。（4）理解比喻句因为小露珠（），所以花草树木感谢小露珠。（5）齐读第6小节。、（6）出示：因为小露珠-，所以花草树木感谢小露珠（三）8分钟猜测小露珠的内心想法。学生有感情地读。_，好像在说：“_ 。”6.齐读第7自然段。我们都喜欢小露珠，因为小露珠_。第四板块：总结全文。（5分钟）1. 回顾课文内容。 第五板块：布置作业第一板块：复习导入猜谜：闪亮透明小圆球，不大不小像豆豆。花草树叶做摇篮，摇来摇去真自在。太阳出来影无踪，1.上节课，我们一起走进了童话世界，认识了小露珠。（齐读课题）2.课文中的生词还记得吗？3.把新词放到句子里，你会读吗？谁来找出“笑盈盈”的句子，读读。从“笑盈盈”你可以看出，这是一个怎样的小露珠。小露珠这是在和大家告别，那他是什么时候出现的呢？齐读课文第一小节。第二板块：理解课文（一）学习第2-5小节1.过渡：清晨，起早的小动物们看见了小露珠，来向她问好了，它们是（学生答：小青蛙、小蟋蟀、小蝴蝶） 2.任务驱动。【学程单一】自由朗读2-5自然段小动物们会和小露珠说些什么呢？自学时间：5分钟。3.导学。（1）小组推荐学生展示，通过答案的比较进行指导。（2）交流（夸小露珠长的美，赞美小露珠）板书：闪亮 透明 圆润（3）让我们也学着小动物的样儿夸夸小露珠（生有兴趣地试读课文）（4）谁愿意夸小露珠？加上动作出示句子：早哇，像钻石那么闪亮的小露珠。 早哇，像水晶那么透明的小露珠。 早哇，像珍珠那么圆润的小露珠。（5）为什么小动物们都喜欢小露珠？（自由发言）板书：外表（美）过渡：多美呀，大家都喜欢它，让我们一起来当当小青蛙、小蟋蟀、小蝴蝶向小露珠问好。齐读2-5小节（二）学习第6小节。 1.过渡：还有谁也喜欢小露珠呢？2.任务驱动。【学程单二】默读课文第6自然段把植物喜欢小露珠的句子用“-”滑下来。自学时间：3分钟。3.导学。（1）小组推荐学生展示，通过答案的比较进行指导。（2）讨论提出的问题（重点理解：格外精神、显得更加生机勃勃、戴上了美丽的珠宝、披着云霞、俊俏的小姑娘等）（3）学生在组内讨论。（4）全班交流理解：格外精神、显得更加生机勃勃师：为什么树木会变化？师：现在我们就是花草树木，小露珠在我们身上滚来滚去，绚丽的朝霞下，我们就变得（生做动作理解）师：相信同学们也能读出一片生机勃勃的景象。（生试读，齐读）理解：披着云霞师：太阳公公出来了，云霞像是太阳披着的（衣裳）理解：俊俏的小姑娘“俊俏”是说小姑娘好看。师：是呀，小姑娘脸蛋红扑扑的，忽闪忽闪的大眼睛多俊俏啊！那课文中是把什么比做“俊俏的小姑娘”啊？再读读句子。把什么比做“珠宝”）师：同学们真会读书，作者正是用了打比方的方法，把鲜花嫩草写得更美了，就让咱们美美地读读这句话吧！（生读）（5）师：读到这儿，你知道谁也喜欢小露珠了吧？为什么？板书：心灵（美）（6）师：多美呀，哪位同学愿意把这样的美景读一读？读到这儿，同学们你们也应该知道谁也喜欢小露珠了？为什么？让我们把这一幕幕美景牢牢记在脑海中吧！齐读第六自然段。（配乐）（三）学习第7小节。看到这么多的花草树木在自己的滋润下变得那么俊俏、那么精神，小露珠可高兴啦！所以它更欢快地（爬着，滚着，笑着）1.师：它把美丽带给了大家，它自己呢？（消失了）师：是啊，小露珠渐渐地变成了水蒸气，消失在太阳公公温柔地抚摩下，它为什么还笑着呢？猜猜看，此时小露珠心里在想什么？交流：主要引导学生从小露珠认为能给别人带来美丽就是最快乐的事来讲。板书：无私奉献2.因为这样，大家多么希望把快乐天使小露珠留住啊，你看（引读）向日葵向她点头，白杨树向她招手；你听（引读）喇叭花动情地吹奏着乐曲。（齐读）大家多么想把小露珠留住呀。3.能用一个词语来形容当时的场面吗？（依依不舍）4.在这种场面里，向日葵、白杨树、喇叭花会怎样和小露珠告别的呢？5.天渐渐亮了，小露珠在太阳公公的照射下慢慢地蒸发，变小了，它的身子越来越轻，渐渐地变成了水蒸气，它就要走了，就要向大家告别了，同学们，你们怎样来向小露珠道别呢？6.那，让我们一起来挽留小露珠，请同学们齐读第7自然段。7.学了这篇课文，你们喜欢小露珠吗？为什么？8.多么可爱，多么美丽，多么善良的小露珠呀，她把快乐带给别人，她把美丽留给别人，我们看到的是一颗颗无私奉献的小露珠呀，我们一起来赞美她好吗？第四板块：总结全文1. 同学们，今天老师和你们一起走进了小露珠的世界