美术特色学校创建规划与目标

1 绘画抒写童年绘画抒写童年 艺术伴随成长艺术伴随成长 龙溪小学创建美术教育特色学校发展规划及龙溪小学创建美术教育特色学校发展规划及 目标目标 引言 引言 在全面推进学校规范化 品牌化建设的过程中 在全面推进学校规范化 品牌化建设的过程中 注重注重 内涵发展 质量提升 特色创建内涵发展 质量提升 特色创建 是当今学校发展是当今学校发展 的必然趋势 的必然趋势 每一所学校都是独特的每一所学校都是独特的 创建学校自身 创建学校自身 的教育特色 能够提升学校的竞争力 同时也符合家长们的教育特色 能够提升学校的竞争力 同时也符合家长们 对优质教育的需求这一愿望 对优质教育的需求这一愿望 龙溪小学占地龙溪小学占地 1732517325 平方米 有平方米 有 2929 个教学班 个教学班 3 3 个学个学 前班 学生前班 学生 17001700 多人 在职教师多人 在职教师 8585 人 学校环境优美 人 学校环境优美 设施一流 班班配有多媒体教学设备 建有校园网 教学设施一流 班班配有多媒体教学设备 建有校园网 教学 监控系统 有藏书三万多册的图书馆 风雨操场 塑胶跑监控系统 有藏书三万多册的图书馆 风雨操场 塑胶跑 道 各个功能室齐备 学校有一支能力强 思维活 工作道 各个功能室齐备 学校有一支能力强 思维活 工作 实的领导班子 更拥有一支师德高 学历高 素质高的教实的领导班子 更拥有一支师德高 学历高 素质高的教 师队伍 学校以师队伍 学校以 重艺术熏陶 展语言特长重艺术熏陶 展语言特长 为办学特色 为办学特色 坚持坚持 让每个孩子成才 让每个孩子获得成功 让更多的让每个孩子成才 让每个孩子获得成功 让更多的 孩子优秀孩子优秀 的教育理念 全面实施素质教育 学校连续十的教育理念 全面实施素质教育 学校连续十 年获渝北区办学水平评价一等奖 被中国青少年素质教育年获渝北区办学水平评价一等奖 被中国青少年素质教育 研究中心命名为重庆市首批研究中心命名为重庆市首批 中国青少年素质教育研究实中国青少年素质教育研究实 验基地验基地 国家语言文字规范化示范学校 重庆市文明礼仪 国家语言文字规范化示范学校 重庆市文明礼仪 示范学校 重庆市首批示范书香校园 示范学校 重庆市首批示范书香校园 渝北区示范小学渝北区示范小学 2 等几十项荣誉称号 被誉为等几十项荣誉称号 被誉为 渝北优质教育的窗口渝北优质教育的窗口 学校在科学发展观的指导下 各方面都得到了长足发展 学校在科学发展观的指导下 各方面都得到了长足发展 已经获得了较好的社会办学效益 但是 学校特色定位游已经获得了较好的社会办学效益 但是 学校特色定位游 离 模糊 特色彰显不够 根据渝北区离 模糊 特色彰显不够 根据渝北区 关于关于中小学创建中小学创建 特色教育学校实施意见的通知特色教育学校实施意见的通知 的精神 学校重新审视特的精神 学校重新审视特 色发展之路 色发展之路 在广泛调研的基础上 确立了在广泛调研的基础上 确立了 创造幸福教创造幸福教 育育 描绘多彩童年描绘多彩童年 的办学理念 以的办学理念 以 五彩校园 快乐人五彩校园 快乐人 生生 为办学愿景 以为办学愿景 以 立德立人 求知善美立德立人 求知善美 为校训 以为校训 以 活泼多姿 共塑精彩活泼多姿 共塑精彩 浓校风 以浓校风 以 笔绘春天 爱如桃笔绘春天 爱如桃 李李 树教风 以树教风 以 画好每一笔 走好每一步 快乐每一天画好每一笔 走好每一步 快乐每一天 为学风 为学风 再次提出将再次提出将 美术特色教育美术特色教育 作为学校特色建设作为学校特色建设 的切入点 打造艺术教育精品工程 推动学校特色建设又的切入点 打造艺术教育精品工程 推动学校特色建设又 好又快发展 好又快发展 一 指导思想一 指导思想 坚持坚持以马克思列宁主义 毛泽东思想 邓小平理论和以马克思列宁主义 毛泽东思想 邓小平理论和 三个代表三个代表 重要思想为指导 重要思想为指导 深入贯彻科学发展观 全深入贯彻科学发展观 全 面落实党的教育方针 全面实施素质教育 办人民满意的面落实党的教育方针 全面实施素质教育 办人民满意的 教育 教育 坚持坚持以人为本 遵循现代教育规律 尊重人的成长以人为本 遵循现代教育规律 尊重人的成长 规律 坚持因地制宜 因校制宜 循序渐进 规律 坚持因地制宜 因校制宜 循序渐进 积极探索特积极探索特 色教育学校创建的规律 色教育学校创建的规律 遵照遵照 人无我有 人有我优人无我有 人有我优 的的 办学思路 打造办学思路 打造品牌 彰显特色 提升教育总体水平 推品牌 彰显特色 提升教育总体水平 推 进学校教育教学又好又快发展 进学校教育教学又好又快发展 3 二 二 美术特色教育学校创建美术特色教育学校创建的条件分析的条件分析 1 1 美术教育基础厚重 美术教育基础厚重 龙溪小学建校以来 尤为重视艺术教育 曾提出以美术龙溪小学建校以来 尤为重视艺术教育 曾提出以美术 教育为突破口 打造特色素质教育 学校美术教育取得了教育为突破口 打造特色素质教育 学校美术教育取得了 阶段性的丰硕成果 截至阶段性的丰硕成果 截至 20082008 年底 龙溪小学共获得教育年底 龙溪小学共获得教育 主管部门颁发的少儿美术作品国家级奖主管部门颁发的少儿美术作品国家级奖 6666 人次 市级奖人次 市级奖 189189 人次 区级奖人次 区级奖 800800 余人次 余人次 20032003 年年 8 8 月龙溪小学在第月龙溪小学在第 八届全国少儿美术书法大赛中获教育部艺术教育委员会颁八届全国少儿美术书法大赛中获教育部艺术教育委员会颁 发的组织工作一等奖 第十届发的组织工作一等奖 第十届全国中小学生绘画书法作品全国中小学生绘画书法作品 比赛先进集体奖比赛先进集体奖 2005 年学校美术活动达到了高潮 在中年学校美术活动达到了高潮 在中 国美协 书协组办的中国重庆少儿版画节中 学校数十件国美协 书协组办的中国重庆少儿版画节中 学校数十件 作品获金奖 作品获金奖 2006 年学校在渝北广场 重庆市花卉园等举年学校在渝北广场 重庆市花卉园等举 办了龙溪小学师生书画展 所有这一切都为学校美术特色办了龙溪小学师生书画展 所有这一切都为学校美术特色 的构建积淀了坚实的基础 的构建积淀了坚实的基础 2 2 有精良的师资 先进的装备作保障有精良的师资 先进的装备作保障 全校教职员工全校教职员工 8585 人 具有大专学历及以上者占人 具有大专学历及以上者占 98 98 本科学历的教师达本科学历的教师达 52 52 以上 整个教师队伍和谐尚真 进取以上 整个教师队伍和谐尚真 进取 向上 其中具有美术院校本科毕业的美术教师向上 其中具有美术院校本科毕业的美术教师 5 5 人 有市人 有市 级教坛新秀 重庆市艺术赛课一等奖获得者 有渝北区美级教坛新秀 重庆市艺术赛课一等奖获得者 有渝北区美 术赛课一等奖获得者术赛课一等奖获得者 2 2 人 渝北区美术教师基本功比赛二人 渝北区美术教师基本功比赛二 等奖获得者等奖获得者 1 1 人 美术教师具有丰富的美术教学经验和较人 美术教师具有丰富的美术教学经验和较 强的美术活动指导能力 辅导的学生作品有一定数量获得强的美术活动指导能力 辅导的学生作品有一定数量获得 4 国家 市 区教育部门或学术团体颁发的一等奖 教师的国家 市 区教育部门或学术团体颁发的一等奖 教师的 教育科研论文也数次获奖 学校有美术专用教室一间 美教育科研论文也数次获奖 学校有美术专用教室一间 美 术展览室一间 美术器材配备达到一类学校配备标准 术展览室一间 美术器材配备达到一类学校配备标准 这这 一切为打造一切为打造 美术特色教育美术特色教育 学校提供硬件支持和师资保学校提供硬件支持和师资保 障 障 3 3 有丰富多彩的艺体教育活动作基础有丰富多彩的艺体教育活动作基础 多年来 学校一直坚持将丰富多彩的兴趣活动作为因多年来 学校一直坚持将丰富多彩的兴趣活动作为因 材施教 促进学生个性发展的载体 自一九九三年起 学材施教 促进学生个性发展的载体 自一九九三年起 学 校就成立了合唱队 田径队 美术绘画队 书法小组等各校就成立了合唱队 田径队 美术绘画队 书法小组等各 项兴趣小组 丰富了学生课外活动内容 充实学生课外活项兴趣小组 丰富了学生课外活动内容 充实学生课外活 动生活 学校的美术活动更是影响深远 氛围浓厚 在学动生活 学校的美术活动更是影响深远 氛围浓厚 在学 生选择兴趣活动项目中 有近三分之一的学生选择绘画组 生选择兴趣活动项目中 有近三分之一的学生选择绘画组 绘画组达到了四个班 学生作品积淀丰厚 质量颇高 数绘画组达到了四个班 学生作品积淀丰厚 质量颇高 数 十幅作品入选教材 画册 同时 家长对学校的美术教育十幅作品入选教材 画册 同时 家长对学校的美术教育 活动兴趣浓厚 知晓率高 支持力度大 这就为学校打造活动兴趣浓厚 知晓率高 支持力度大 这就为学校打造 美术特色提供了广泛的支持基础 美术特色提供了广泛的支持基础 4 4 有学校领导集体的全力支持有学校领导集体的全力支持 打造美术特色教育在学校领导班子中已经形成共识 打造美术特色教育在学校领导班子中已经形成共识 打造美术特色的方案论证历经数次行政会研究 并提出要打造美术特色的方案论证历经数次行政会研究 并提出要 站在学校发展 站在学校发展 全面落实渝北区全面落实渝北区 统筹城乡教育改革与发统筹城乡教育改革与发 展 打造特色教育强区展 打造特色教育强区 的发展战略的高度来重视特色教的发展战略的高度来重视特色教 育的实施打造 育的实施打造 5 三三 美术特色教育学校创建的构想美术特色教育学校创建的构想 特色学校特色学校 就是指那些在办学实践中形成了独特整体就是指那些在办学实践中形成了独特整体 风格和显著的教育教学效果的学校 具有优质性 独特性风格和显著的教育教学效果的学校 具有优质性 独特性 和稳定性 它关注学校精神文化内涵方面的内容 注重对和稳定性 它关注学校精神文化内涵方面的内容 注重对 学校教育人文特色的传承 在创建美术特色教育学校中 学校教育人文特色的传承 在创建美术特色教育学校中 主要以学生版画和儿童画的创作为重点 形成点面结合的主要以学生版画和儿童画的创作为重点 形成点面结合的 创建模式 努力构建具有本校特色的美术文化 促进师生创建模式 努力构建具有本校特色的美术文化 促进师生 的和谐发展 打造学校的美育特色 的和谐发展 打造学校的美育特色 我们将以我校的优势项目 版画 儿童画 着手 打我们将以我校的优势项目 版画 儿童画 着手 打 破传统美术教育的旧的格局 开放师生的思维 开放教学破传统美术教育的旧的格局 开放师生的思维 开放教学 内容 开放学习地域 确立学生的主体地位 明确教师的内容 开放学习地域 确立学生的主体地位 明确教师的 引导作用 注重以师生为本 从引导作用 注重以师生为本 从 营造美术氛围 改革美营造美术氛围 改革美 术教育 构建美术文化术教育 构建美术文化 的角度研究美术特色教育 探索的角度研究美术特色教育 探索 学生绘画能力的培养方法 途径 措施 提高学生绘画能学生绘画能力的培养方法 途径 措施 提高学生绘画能 力 增强美术素养 培育审美情趣 培养创新精神和分析力 增强美术素养 培育审美情趣 培养创新精神和分析 解决问题的能力 塑造优秀的人格品行 打造学校的美育解决问题的能力 塑造优秀的人格品行 打造学校的美育 特色 特色 四 美术特色教育学校创建的目标与思路四 美术特色教育学校创建的目标与思路 1 1 美术特色教育学校创建的目标是 改革和加强美术美术特色教育学校创建的目标是 改革和加强美术 教育 研究学生绘画能力培养的方法 途经 措施 提高教育 研究学生绘画能力培养的方法 途经 措施 提高 学生独立绘画的能力 增强美术素养 激发学生学习美术学生独立绘画的能力 增强美术素养 激发学生学习美术 的兴趣 培育审美情趣 培养创新精神和解决问题的能力 的兴趣 培育审美情趣 培养创新精神和解决问题的能力 6 构建具有本校特色的美术文化 打造学校的美育特色 塑构建具有本校特色的美术文化 打造学校的美育特色 塑 造造 耐心细致 持之以恒 勇于创造 追求卓越耐心细致 持之以恒 勇于创造 追求卓越 的人格的人格 品行 促进师生的和谐发展和特色发展 品行 促进师生的和谐发展和特色发展 2 2 美术特色教育学校创建的基本思路是 以国家美术特色教育学校创建的基本思路是 以国家 教育改革和发展纲要教育改革和发展纲要 和和 国家美术课程标准国家美术课程标准 为指南 为指南 探讨探讨 师生群体同步互动美术特色教育师生群体同步互动美术特色教育 的教学模式 激的教学模式 激 发教师和学生的潜能相互碰撞 类似于头脑风暴法 在老发教师和学生的潜能相互碰撞 类似于头脑风暴法 在老 师的激励中学生大面积的获得成长 在学生灵感的启发中师的激励中学生大面积的获得成长 在学生灵感的启发中 教师绘画水平也大幅度提高 在校园绘画墙的涂鸦美术文教师绘画水平也大幅度提高 在校园绘画墙的涂鸦美术文 化中获得创作灵感 体现共同学习共同成长 都能画都会化中获得创作灵感 体现共同学习共同成长 都能画都会 画 提高学校所有教师和学生的美术素养 美术独立创作画 提高学校所有教师和学生的美术素养 美术独立创作 能力 并且通过这种模式的复制 希望能够带动一个地域能力 并且通过这种模式的复制 希望能够带动一个地域 美术基础教育的整体提高 美术基础教育的整体提高 五 美术特色教育学校创建的内容五 美术特色教育学校创建的内容 我们将站在关注人的发展 社会发展的角度 以培养我们将站在关注人的发展 社会发展的角度 以培养 健全人格 素质优秀的一代新人为目标 不仅仅只重视学健全人格 素质优秀的一代新人为目标 不仅仅只重视学 生文化素质的培养 还要通过师生全员参与美术艺术的学生文化素质的培养 还要通过师生全员参与美术艺术的学 习 培养其独特的创新精神和审美能力 营造浓厚的美术习 培养其独特的创新精神和审美能力 营造浓厚的美术 文化氛围 凸显学校的办学特色 我们将从全校教师学生文化氛围 凸显学校的办学特色 我们将从全校教师学生 出发 聚集全校师生学美术爱绘画的人气 即努力构建具出发 聚集全校师生学美术爱绘画的人气 即努力构建具 有本校特色的美术文化 采用有本校特色的美术文化 采用 师生群体同步互动的教学师生群体同步互动的教学 形式形式 进行美术学习 美术创作 尤其是儿童版画 儿童进行美术学习 美术创作 尤其是儿童版画 儿童 7 画的创作 其具体内容如下 画的创作 其具体内容如下 1 1 学生方面 学生方面 低年级内容 一年级进行水彩笔画和铅笔画的学习 低年级内容 一年级进行水彩笔画和铅笔画的学习 具体内容是 基本形的认识 基本形的绘画方法 基本形具体内容是 基本形的认识 基本形的绘画方法 基本形 组合物象的绘画方法 水彩笔画 油画棒等绘画形式的画组合物象的绘画方法 水彩笔画 油画棒等绘画形式的画 法 学习创作简单的儿童画和线描画 二年级前阶段以画法 学习创作简单的儿童画和线描画 二年级前阶段以画 简单的物体的形为主 后阶段开始学习中国画的基本笔法 简单的物体的形为主 后阶段开始学习中国画的基本笔法 墨法 学画简单的蔬果 花卉等以及初涉版画 壁画创作 墨法 学画简单的蔬果 花卉等以及初涉版画 壁画创作 培养涂鸦作画的兴趣和创作灵感 培养涂鸦作画的兴趣和创作灵感 中高年级全面系统的渗透版画教学内容 学习中国中高年级全面系统的渗透版画教学内容 学习中国 画的笔法 勾 皴 擦 点 染以及侧锋中锋运笔 以及画的笔法 勾 皴 擦 点 染以及侧锋中锋运笔 以及 利用兴趣班活动课进行版画艺术创作训练和儿童画创作培利用兴趣班活动课进行版画艺术创作训练和儿童画创作培 养 养 对于优秀的学生给予更高层次的高标准要求 对于优秀的学生给予更高层次的高标准要求 2 2 教师方面 教师方面 第一阶段 全体教师参加美术理论知识的学习 掌第一阶段 全体教师参加美术理论知识的学习 掌 握简笔画基本技法 握简笔画基本技法 第二阶段 系统的学习简笔画的各种笔法技法 能第二阶段 系统的学习简笔画的各种笔法技法 能 较熟练的利用简笔画的技法进行即兴创作 将简笔画与各较熟练的利用简笔画的技法进行即兴创作 将简笔画与各 学科教学的融合 学科教学的融合 六 美术特色教育学校创建的六 美术特色教育学校创建的基本原则基本原则 1 1 整体性原则 特色教育学校建设是一项系统工程 整体性原则 特色教育学校建设是一项系统工程 8 也是一个战略性课题 必须立足于教育的整体改革 着眼也是一个战略性课题 必须立足于教育的整体改革 着眼 于学校的整体发展 要按照现代化学校发展的规律和趋于学校的整体发展 要按照现代化学校发展的规律和趋 势 从整体上 全局上对特色建设进行长期规划 真正起势 从整体上 全局上对特色建设进行长期规划 真正起 到到 牵一发而动全身牵一发而动全身 的功效 特色教育学校有别于某一的功效 特色教育学校有别于某一 个特色项目 特色做法 她孕育于学校的各项常规工作之个特色项目 特色做法 她孕育于学校的各项常规工作之 中 是对常规工作提出的更高的要求 要把学校的常规教中 是对常规工作提出的更高的要求 要把学校的常规教 育教学工作赋予特色教育的内容和精神 以特色教育的精育教学工作赋予特色教育的内容和精神 以特色教育的精 神实质来指导学校的常规工作 神实质来指导学校的常规工作 2 2 先进性原则 先进性原则 特色教育应是优质教育 特色教育应是优质教育 是为实施更是为实施更 优质的素质教育 推进新课程改革的而采取的具体措施优质的素质教育 推进新课程改革的而采取的具体措施 要求特色教育创建要要求特色教育创建要以先进的办学理念为指导 以促进学以先进的办学理念为指导 以促进学 生全面发展 学校具有较高的教育质量和管理水平 学生生全面发展 学校具有较高的教育质量和管理水平 学生 普遍具有较高的综合素质 同时学校的某项工作或某一方普遍具有较高的综合素质 同时学校的某项工作或某一方 面的教育科学研究处于领先地位 学生某一方面的素质优面的教育科学研究处于领先地位 学生某一方面的素质优 于其他学于其他学 校 具有较大的社会影响 学校只有抓好本校的校 具有较大的社会影响 学校只有抓好本校的 特色 办出水平 体现出卓越的标准 最终形成了合力 特色 办出水平 体现出卓越的标准 最终形成了合力 才能实现全面发展的目标 才能实现全面发展的目标 3 3 独特性原则 学校特色应基于学校 生成于学校 独特性原则 学校特色应基于学校 生成于学校 并发展于学校 学校要在具有一般学校共性的基础上 结并发展于学校 学校要在具有一般学校共性的基础上 结 合合 2 2 2 2 项目建设 结合学校实际 发掘传统底蕴 工作项目建设 结合学校实际 发掘传统底蕴 工作 优势 周边资源等 选择创建特色的具体领域 追求优势 周边资源等 选择创建特色的具体领域 追求 人人 无我有 人有我优 人优我精无我有 人有我优 人优我精 形成个性鲜明 独树一 形成个性鲜明 独树一 9 帜的办学模式和教育理念 形成浓郁的本土气息和鲜明的帜的办学模式和教育理念 形成浓郁的本土气息和鲜明的 个性特征 个性特征 4 4 发展性原则 创学校特色 是一个需要几年 甚至 发展性原则 创学校特色 是一个需要几年 甚至 几十年不断孕育 积淀与总结的长期过程 绝非一日之几十年不断孕育 积淀与总结的长期过程 绝非一日之 功 必须树立长期作战的思想 不能急功近利 要高瞻远功 必须树立长期作战的思想 不能急功近利 要高瞻远 瞩 高屋建瓴 持之以恒 保证发展的连续性 创特色教瞩 高屋建瓴 持之以恒 保证发展的连续性 创特色教 育学校 只有起点 没有终点 要把学校特色的发展建立育学校 只有起点 没有终点 要把学校特色的发展建立 在科学的 与时俱进的 具有持久生命力的举措上 促使在科学的 与时俱进的 具有持久生命力的举措上 促使 学校不断超越自我 不断创新发展 从而实现学校的持续学校不断超越自我 不断创新发展 从而实现学校的持续 发展 发展 七 美术特色教育学校创建的措施七 美术特色教育学校创建的措施 坚持以课堂教育为载体 通过实施新课程标准 优化坚持以课堂教育为载体 通过实施新课程标准 优化 美术教学 确立整合的理念 全面提高学生的审美能力 美术教学 确立整合的理念 全面提高学生的审美能力 1 1 确定学校特色建设的近期目标和远期目标 近期按确定学校特色建设的近期目标和远期目标 近期按 照区教委关于特色教育学校建设意见 拟定好实施方案 照区教委关于特色教育学校建设意见 拟定好实施方案 扎实开展好创建基础工作 组织成立龙溪小学少儿艺委会 扎实开展好创建基础工作 组织成立龙溪小学少儿艺委会 力争成为重庆市十所美术特色教育学校之一 远期争取用力争成为重庆市十所美术特色教育学校之一 远期争取用 二至三年时间打造成渝北区特色教育学校 用三到五年时二至三年时间打造成渝北区特色教育学校 用三到五年时 间打造成重庆市特色教育学校的目标 间打造成重庆市特色教育学校的目标 2 2 加强美术学科的实验研究 做好以学生发展为本的加强美术学科的实验研究 做好以学生发展为本的 学习评价研究课题 把评价教学结果和评价教学过程结合学习评价研究课题 把评价教学结果和评价教学过程结合 起来 深化美术教育改革 大幅度 大面积提高学校美术起来 深化美术教育改革 大幅度 大面积提高学校美术 10 教育的教学质量 教育的教学质量 3 3 加强学校绘画兴趣小组建设 全面规划课外兴趣小加强学校绘画兴趣小组建设 全面规划课外兴趣小 组的教育教学活动 鼓励学生积极参与 大胆表现和创造 组的教育教学活动 鼓励学生积极参与 大胆表现和创造 在普及的基础上满足学生提高的愿望 充分发挥本地专业在普及的基础上满足学生提高的愿望 充分发挥本地专业 团体和艺术家的作用 团体和艺术家的作用 4 4 学校艺术活动和校园文化建设 社区建设结合起来 学校艺术活动和校园文化建设 社区建设结合起来 组织学生积极参与美化校园和社区文化环境建设的活动 组织学生积极参与美化校园和社区文化环境建设的活动 组织师生参加各种官方或社团组织举办的艺体教育交流活组织师生参加各种官方或社团组织举办的艺体教育交流活 动 动 5 5 培训全体教师 特别是加强班主任美术教育管理培培训全体教师 特别是加强班主任美术教育管理培 训 建立促进学生美术兴趣提高 美术技能发展班级管理训 建立促进学生美术兴趣提高 美术技能发展班级管理 团队 在全校营造人人喜画 个个绘画的美术活动氛围 团队 在全校营造人人喜画 个个绘画的美术活动氛围 6 6 举办常规性的校园绘画艺术展活动 组织校际间学举办常规性的校园绘画艺术展活动 组织校际间学 生美术交流活动 开展绘画进家庭 绘画进社区的艺术展生美术交流活动 开展绘画进家庭 绘画进社区的艺术展 演活动 每期评选校园小画家活动 演活动 每期评选校园小画家活动 7 7 校园美化突出美术特色 校园美化突出美术特色 八 美术特色教育学校创建实施步骤八 美术特色教育学校创建实施步骤 1 1 健全组织 学习理论 制定方案 学校成立以下健全组织 学习理论 制定方案 学校成立以下 3 3 个特色教育学校创建组织 组织学习研究 加强学校美术个特色教育学校创建组织 组织学习研究 加强学校美术 特色建设 特色建设 1 1 特色教育学校创建领导小组 特色教育学校创建领导小组 组长 陈怡组长 陈怡 11 副组长 邢道富副组长 邢道富 成员 徐元弟 詹昌伟 夏旭 余朝宏 查张利 张成员 徐元弟 詹昌伟 夏旭 余朝宏 查张利 张 露 钟瑜 黎强和全体美术教师 班主任露 钟瑜 黎强和全体美术教师 班主任 2 2 特色教育学校创建活动指导小组 特色教育学校创建活动指导小组 组长 陈怡组长 陈怡 成员 郑升华 张德兵 王平 张蕴成员 郑升华 张德兵 王平 张蕴 3 3 特色教育学校创建顾问小组 余国源 特色教育学校创建顾问小组 余国源 汪红汪红 张张 雪雪 2 2 分层推进 分段实施 龙溪小学美术特色教育学校分层推进 分段实施 龙溪小学美术特色教育学校 创建分四个阶段进行 创建分四个阶段进行 第一阶段 第一阶段 20112011 年年 5 5 月月 2011 2011 年年 9 9 月初 特色教月初 特色教 育启动阶段 育启动阶段 1 1 参加渝北区创建特色教育学校启动仪式 参加渝北区创建特色教育学校启动仪式 2 2 开展校级学习培训 组织学校行政领导和教师学 开展校级学习培训 组织学校行政领导和教师学 习相关理论 明确创建特色教育的意义作用 领会精神内习相关理论 明确创建特色教育的意义作用 领会精神内 涵 了解其目标任务以及实施要求 邀请专家论证学校特涵