五年级下册第三组《晏子使楚》教学设计

五年级下册第三组 晏子使楚 教学设计 香河县刘宋镇北务屯小学 赵玉清 第一课时 一 教学目标 1 学会 14 个生字 理解词语的意思 2 读通全文 了解课文的主要内容 初步感受晏子的聪明才智和善辩的口 才 3 了解文章的写作特点 二 教学重难点 了解全文的主要的内容 三 教学准备 多媒体课件 四 教学过程 一 揭示课题 师 我国历史上的春秋时期 有一位能言善辩的政治家 他就是晏子 学生介绍晏子 师 晏子真名叫晏婴 那么为什么人们叫他晏子呢 二 初读课文 整体感知 1 自由读文 读准字词 读通句子 找到有关故事起因 经过 结果的段 落 2 检查生字学习情况 指导 敝 臣 的书写顺序 橘 的笔画较多 指导学生写好右边部分 3 出示词语 强调读好 敝国 大夫 4 再读课文 按故事的起因 经过 结果给课文分段 并概括每部分内容 体会课文首尾照应的写法 三 大胆质疑 通读课文 了解故事的起因和结果 学生提出问题 预设 楚王是怎样侮辱晏子的 晏子是怎样反驳楚王的 楚王为什么不敢 不尊重晏子了 第二课时 一 教学目标 1 读懂晏子的语言 体会晏子能言善辩的才能和维护国家尊严的精神 2 正确 流利有感情地朗读课文 二 教学重难点 读懂晏子的语言 体会晏子能言善辩的才能和维护国家尊严的精神 三 教学准备 多媒体课件 四 教学过程 一 楚王是如何侮辱晏子的 1 找出楚王侮辱晏子的句子 学习作者描写人物语言神态的写作方法 并 用简短的语言概括 钻狗洞 没人才 没出息 2 细读楚王三次侮辱晏子的结果 从三个 只好 体会楚王的毫无办法 提出合作讨论的问题 晏子反驳楚王的哪些话最精彩 二 品读晏子 1 出示合作提示 1 默读课文 找出晏子三次有力反击楚王的话 用 表示 2 从晏子精彩的语言中得出一个怎样的结论 2 汇报交流 第一回合 1 晏子看了看 对接待的人说 这是个狗洞 不是城门 只有访问 狗国 才从狗洞进去 我在这儿等一会 你们先去问个明白 楚国到底是个 什么样的国家 2 得出结论 访问正常的国家开城门 访问狗国才 楚国让我 钻狗洞 所以楚国是 3 晏子面对楚王的侮辱 他又会怎样对接待的人说这段话呢 怒气冲 冲地 不卑不亢地 冷静地 第二回合 1 读懂 大伙把袖子举起来 就是一片云 大伙儿甩一把汗 就是一阵 雨 街上的行人肩膀擦着肩膀 脚尖碰着脚跟 摩肩接踵 举袖成云 挥汗 如雨 2 晏子拱了拱手 说 敝国有个规矩 访问上等的国家 就派上等人 去 访问下等的国家 就派下等人去 我最不中用 所以派到这儿来了 说着 他故意笑了笑 得出结论 上等人访问上等国家 下等人访问 我最不中用 访问 楚国 所以楚国是 3 晏子给你留下了怎样的印象 能言善辩 第三回合 哪知晏子面不改色 站起来 说 大王怎么不知道哇 淮南的柑橘 又 大又甜 可是橘树一种到淮北 就只能结又小又苦的枳 还不是因为水土不同 吗 同样的道理 齐国人在齐国能安居乐业 好好地劳动 一到楚国 就做起 盗贼来了 也许是两国的水土不同吧 1 这段话中出现了两个 水土 意思分别是什么 2 得出结论 淮南的柑橘又大又