三　共同进化与生物多样性的形成 (2)

1 第 2 节 现代生物进化理论的主要内容 一 教学目标 1 知识与技能 解释种群 种群基因库 基因频率等概念 运用数学方法讨论种群基因频率的改变 说明现代生物进化理论的主要内容 举例说明共同进化和生物多样性形成的原因 形成生物进化的观点和生物进化理论在发展的观念 培养学生收集资料和数据的能力以及处理资料和数据的能力 运用生物进化观点解释一些生物现象 通过教学活动使学生学会抽样调查的方法 2 过程与方法 采用互动式教学模式 以教师提供讨论素材 组织引导学生讨论 活动 最后由师 生共同总结的形式进行 3 情感态度与价值观 通过引导学生分析调查或实验所取的数据 培养学生以事实或实验结果为依据 得出结论的科学态度 通过教学活动 培养学生 生物是进化来的 生物的进化与环境密切相关 的思想观念 帮助学生树立辩证唯物主义的认识观 二 教学重点 1 种群 物种 隔离 基因频率等概念 2 突变和基因重组 自然选择 隔离在生物进化中的作用 三 教学难点 1 基因频率的概念 2 自然选择对种群基因频率的影响 3 隔离在物种行程中的作用 四 教学方法 演示法 讲述法 五 教学用具 电子图片和动画 六 课时安排 2 课时 七 教学过程 第 4 课时 教学过程 一 课前准备 1 制作课件 1 收集几种动的捕食的录象片段 2 制作课本 P123 图 7 9 两种植物共同进化动画 3 制作生物进化历程动画 2 2 学生课前预习提纲 1 阅读课文 2 思考 本节聚焦 中的 3 个问题 3 思考 思考与讨论 中的 5 个问题 4 收集各个地质年代的主要进化事件 以班上的自然组为单位 每个组主要负责一个年代 的资收集 二 情境创设 1 引言 我们居住的星球是美丽的丰富多彩的 目前已经知识的生物大约有 200 万种 你 可知识这些 最美丽的 最奇异的 无限多的生物类型 是如何 从最简单的类型产生出的 呢 今天这节课我们一起来探讨这一问题 显示课题 2 播放几段动物捕食的录象片 三 师生互动 1 通过一段引言的 煽动 把学生带于本课 通过播放几段录象和一个 图 7 9 两种植物共 同进化动画 来吸引学生 接着提出几个问题引导学生积极思考 问 1 在捕食者和被捕食者当中怎样的个体才会生存下来 为什么 2 捕食者的存在对被捕食者来说是有益还是有害 为什么 3 图 7 9 中两种生物是如何进化的 以上三个问题在老师的引导下学生独立思考而后进行小组交流 再由三位同学分别回答三个问 题 要求答出下列内容 答 1 双方只有行动敏捷 跑得快的个体才会很好的生存下来 因为只有行动敏捷的个体 才会捕到食物 也只有个敏捷的个体才会不被捕获 答 2 客观上起到促进种群发展的作用 因为 捕食者所吃掉的大多是被捕食者中年老 病弱或年幼的个体 此外 捕食者一般不能将所有的猎物都吃掉 补充 捕食者的存在有利 于增加物种多样性 因为 捕食者往往捕食个体数量多的物种 这样就会避免出现一种或少数 几种生物在生态系统占绝对优势的局面 为其它物种的形成腾出空间 答 3 图中两种生物相互影响 兰花为蛾提供花蜜 蛾为兰花传粉 两者相辅相存 两者 在生存过程中也在不断进行着变异 当兰花的花矩变得细长时 只有吸管似的口器长的蛾才能 吸兰花听花蜜 这些变异不断积累 从而成为现在的这种兰花和为他传粉的蛾 不仅不同种生物之间在进化上密切相关 生物的进化与无机环境的变化也是相互影响 问 原始大气中有无氧气 答 没有 问 那个时候生物的呼吸类型是什么 答 无氧呼吸 问 什么时候才出现有氧呼吸的生物 答 光合生物的出现 使原始大气中有了氧气之后 才会出现有氧呼吸的生物 可见 生物的活动能影响环境 环境的变化能影响生物的进化 我们把这种不同物种之间 生物与无机环境之间在相互影响中不断进化和发展的过程叫共 同进化 生物通过漫长的共同进化过程 地球上不仅出现了千姿百态的物种 而且形成了多种多样 的生态系统 生物的多样性是怎样形成的呢 生物多样性的形成经历了漫长的进化历程 2 屏幕显示生物进化历程动画 1 仔细观察动画就以下问题进行讨论 最早出现的生物是哪一类生物 它们生活在什么环境中 3 多细胞生物大约是什么时期出现的 它们生活在什么环境中 最早登陆的生物是植物还是动物 为什么 同今天你所看到的地球相比 寒武纪时地球上的生态系统有什么特点 恐龙是什么时候绝灭的 物种绝灭对生物多样性会产生怎样的影响 2 在老师组织引导下 学生分组讨论下列问题 学生前后四人为一学习小组 每组重点 讨论其中的一个问题 由每个大组组长分配 3 老师组织交流汇报 先是小组间进行交流 然后以大组为单位推举一人进行全班交流汇报 根据课前所布置的分别 由一 二 三组上来汇报他们所收集的各个地质年代一些主要进化事件 第四组负责评判打分 不是汇报组的同学可以在汇报完后提问 提问的内容为汇报组所包含的内容 问答时本组同 学可以补充 不对的地方老师再补充 下面欢迎一 二 三组上来汇报 第一组汇报的是 古生代 的主通渠道要进化事件 汇报主要内容如下 其它组给汇报的同学 进行评价 教师组织引导 适时点拔 纠正 第一组交流汇报的是 古生代的主要进化事件 内容 代纪世百万年前植物动物 大绝灭 二叠纪286 245 松柏类出现 爬行类多样化 两栖类 衰退 石炭纪360 286 成煤森林时代 石松 问荆和蕨类繁盛 两栖类多样化 爬行类 首次出现 昆虫类经历 第一次大的适应辐射 408 360大绝灭 泥盆纪 种子蕨类首次出现 有颌鱼类多样化并统治 海洋 昆虫 两栖类首 次出现 志留纪 438 408低矮的维管束植物在 陆地出现 有颌类鱼类首次出现 大绝灭 奥陶纪505 438 海洋藻类繁盛 无脊椎动物广泛分布并 多样化 无颌鱼类及脊 椎动物首次出现 古 生 代 寒武纪570 505海洋藻类繁盛 具外骨骼的无脊椎动物 占统治地位 4 前寒武纪 4600 百万年 570 百万年以前 700 2100 3500 3100 4600 多细胞生物出现 真核细胞首次出现 原核细胞在叠层岩中首次出现 地球形成时期 本组汇报结束 如有不无满的地方或有疑问的地方欢迎大家提出 问 最早出现的生物是哪一类生物 它们生活在什么环境中 答 最早出现的生物是厌氧的单细胞生物 它们生活在海洋中 问 你了解这一阶进化历程的主要依据是什么 答 化石 问 这一阶段的生态系统是一个怎样的生态系统 答 这一时期的生物只有生产者和分解者 是二极生态系统 问 多细胞生物大约是什么时期出现的 它们生活在什么环境中 答 多细胞生物大约是在寒武纪出现的 它们生活在海洋中 问 为什么说有性生殖的出现加快了生物进化的速度 答 生物通过有性生殖 实现了基因重组 增强了生物变异的多样性 问 最早登陆的生物是植物还是动物 为什么 答 最早登陆的生物是植物 否则动物登陆后就会饿死 问 同今天你所看到的地球相比 寒武纪时地球上的生态系统有什么特点 答 当时陆地上还是一片荒芜 生物都生活在海洋中 问 地球上最早出现的生物代谢类型是什么 答 是异养型和厌氧型 交流结束后由第四小组进行评价打分 接着是第二小组汇报 第二组交流汇报的是 中生代的主要进化事件 学生质疑 问 恐龙是什么时候绝灭的 物种绝灭对生物多样性会产生怎样的影响 答 恐龙是在中生代后期绝灭的 物种绝灭对生物多样性的影响是复杂的 恐龙的绝灭有利于 哺乳动物的繁盛 交流结束后由第四小组进行评价打分 接着是第三小组汇报 学生质疑 问 人类的出现在什么时候 人类的出现会给生物生态系统带来怎样的后果 答 现代人类的出现大约在第四纪更新世 人类的出现会破坏生态系统的多样性 加速物种的 绝灭 问 生物的多样性指的是什么 答 主要包括三个层次的内容 基因多样性 物种多样性和生态系统多样性 交流结束后由第四小组进行评价打分 最后第四小组给出综合分 包括汇报 提问 答疑 积 极参与否 此分作为平时成绩 给三个小组作最后的评价 根据情况教师可作适当的概括 前面我们学习了有关生物进化的知识 对生物的进化有了一个大体认识 在对生物进化的研究 过程中 提出了不同的理论 如 中性学说 同学们你们认为这学说与达尔文的进化论对立 矛盾 为什么 经过讨论后回答 并不对立矛盾 因为 达尔文进化论揭示的是表现型 种群进化的 规律 通过自然选择决定其生存或淘汰 即适者生存 使生物进化 而中性学说揭示的是生物 的分子水平的进化规律 通过随机固定决定保留和淘汰 一个侧重于宏观水平 另一个侧重于 微观水平 二者相互实充 更好地解释了生物进化的现象及本质 5 还有人提现 间断平衡学 可见关于生物进化的争论和疑点还有许多 还有侍进一步的研究 进化理论在不断发展 自然选择学说是核心 四 教师精讲 任何一个物种都不是单独进化的 而是共同进化的 共同进化包含不同物种之间以及生物与无 机环境之间在相互影响中不断进化和发展 经过漫长的共同进化 生物种类变得丰富多彩 多 种多样 也形成了多种多样的生态系统 生物的多样性主要包括三层次的内容 即基因多样性 物种多样性和生态系统多样性 我们从地壳中的化石就可以了解到生物进化的历程 30 多亿年 地球的原始海洋中才出现单细胞的生命 在此后的 20 多亿中还是单细胞的原核生物 才出现 能进行光合作用的单细胞蓝藻 生殖方式还是无性繁殖 又经过了十多亿后 真核生物出现后 才有了有性生殖 生物进化速度加快 在寒武纪生物出现了大爆发 由二极生态系统变为三极 生态系统 海洋中的生物热闹非凡 陆地则静悄悄 再过了一亿多年后 海洋中的植物才艰难 登陆 形成了原始的陆生植物 这时主要是蕨类植物 随后才出现了原始的两栖动物 陆地环 境在不断地改变 影响着生物的进化 陆地生物种类越来越多 形成了复杂的陆地生态系统 在进化过程中 有的不适应变化的环境而绝灭 生物的绝灭也为其他生物的进化带来 实惠 生物的进化历程可概括为 从原核生物到真核生物 从无性生殖到有性生殖 由简单到复杂 由水生到陆生 由低等到高等 生物的进化是复杂的 还有很多问题不能用今天的 进化理论所解释 还有侍研究 在现时所 有的理论中 以自然选择学说为核心的进化理论比其他学说的影响要广泛和深远 它仍然是以 后各个方面研究的基础 生物进化理论还在不断向前发展 五 评价反馈 1 共同进化指的是 在 之间 与 之间在相互影响中不断进化 和发展 2 生物多样性主要包括 和 三个层次的内容 3 下列能提高生物多样性的是 A 把生物进行分类 B 来自共同祖先的的遗传 C 用进废退 D 不同环境的自我选择 4 地球上最早的陆生生物类型主要是 A 蕨类植物 B 动物 C 裸子植物 D 动物和植物 5 生命诞生的场所是 A 陆地 B 海洋 C 空中 D ABC 都是 6 地球上最早出现的生物代谢类型是 A 自养型 需氧型 B 自养型 厌氧型 C 异养型 需氧型 D 异养型 厌氧型 7 三极生态系统的形成在 A 中生代 B 新生代 C 寒武纪 D 前寒武纪 8 捕食者在生物进化中的作用是 A 促进种群的发展 B 有利于增加物种多样性 C 减少种群数量 D 减少物种的多样性 六 课堂小结 6 本节课的知识结构 两个实例 共同进化 概念 含义 基因多样性 生物多样性的内容 物种多样性 生态系多样性 生物多样性的形