从现在开始教案

21 21 从现在开始从现在开始 教学设计教学设计 一 教学目标 一 教学目标 1 1 认识 认识 9 个生字 会写一个汉字 学会欣赏汉字 在写字中体会汉个生字 会写一个汉字 学会欣赏汉字 在写字中体会汉 字的形体美 字的形体美 2 2 正确 流利 有感情地朗读课文 体会文中蕴含的生活情趣和道 正确 流利 有感情地朗读课文 体会文中蕴含的生活情趣和道 理 结合重点词句朗读感悟 初步培养语感 理 结合重点词句朗读感悟 初步培养语感 3 3 懂得要尊重别人的生活习惯 尊重别人 与人和睦相处 才能得 懂得要尊重别人的生活习惯 尊重别人 与人和睦相处 才能得 到大家的支持和拥护 对童话中的到大家的支持和拥护 对童话中的 人物人物 发表自己的看法 大胆说发表自己的看法 大胆说 出自己的体会 出自己的体会 二 教学重点 二 教学重点 在语言环境中理解词语 在语言环境中理解词语 鼓励学生联系语言环境和生活识字 结合语句理解词意是突破方法 鼓励学生联系语言环境和生活识字 结合语句理解词意是突破方法 三 教学难点 三 教学难点 理解 内化猴子当选的原因 理解 内化猴子当选的原因 四 教学准备 多媒体课件 动物贴图 生字卡片四 教学准备 多媒体课件 动物贴图 生字卡片 教具准备教具准备 课件 生字卡片 五 教学过程 课前准备 课前准备 在课前同学们学生阅读了 十万个为什么 你们知道了那些动物的生活 习性 谁能向大家介绍一下 同学们懂得的可真多 今天的课堂上 我们 会了解更多的小动物 一 创设情境 导入新课一 创设情境 导入新课 导语 在一个很美很美的大森林里住着许多可爱的小动物 今导语 在一个很美很美的大森林里住着许多可爱的小动物 今 天他们正在举行天他们正在举行 万兽之王万兽之王 的竞选呢 想不想去看一下 的竞选呢 想不想去看一下 板书课题 从现在开始板书课题 从现在开始 二 整体感知 了解大意二 整体感知 了解大意 思考 都有谁参加了这次竞选 猫头鹰 袋鼠 小猴子 思考 都有谁参加了这次竞选 猫头鹰 袋鼠 小猴子 教师相机板书 教师相机板书 三 自读课文 认读生词三 自读课文 认读生词 同学们听的真仔细 想不想读读这个有趣的故事 下面就用自己喜欢的方式读读课文 读书的时候要注意读准每 个字的字音 遇到生字 就把它圈起来 读一读 遇到难读的句子 就多读几遍 开始吧 2 生字词教学 师 每种动物后面都藏着一个词语 看能不能读准确 轮流 上任 星期 第一个 上任 习惯 方式 笑眯眯 郑重 齐 读 领读 3 识记生字 小组交流识字方法 开火车读 发卡片 3 写字 期 轮 四 深入文本 理解感悟 一 自读第一自然段 1 导语 大家快来看 这些动物们要去参加竞选了 我们就大家快来看 这些动物们要去参加竞选了 我们就 一起到竞选现场去看看吧 下面读读第一自然段 看看狮子大王在一起到竞选现场去看看吧 下面读读第一自然段 看看狮子大王在 宣布什么命令呢 宣布什么命令呢 把狮子的命令用横线画出读一读 把狮子的命令用横线画出读一读 2 课件出示 从现在开始 你们轮流当 万兽之王 每个动 物当一个星期 谁做得最好 谁就是森林里的新首领 狮子可是万 兽之王 所有的动物都得听他的 真威风 谁想当请万兽之王来来发 布命令 评价语 1 这是一只温柔的狮子 我们还是请威风的狮子大王 来宣布这项命令吧 评价与 2 到底是万兽之王 多神气多威风 3 齐读狮子的话 想当万兽之王的就站起来 我们一起来宣布这 个命令吧 二 品读第二部分 接下来我们看看这些动物是怎样当万兽之王的 接下来我们看看这些动物是怎样当万兽之王的 1 课件出示自读要求 请同学们先把课文的 2 3 自然段读 一读 再动笔划一划 命令用 动物的神态用 表示 动 物的表现用 生汇报 师板书 猫头鹰 白天休息 夜里做事 2 观察 想象 说话 猫头鹰发布命令时的神态是怎样的 你从哪里看出猫头鹰 神气极 了 如 拍动的双翅 瞪大和转动的双眼 昂首挺胸等 师 老师为你而高兴 你学会了抓住关键词来理解课文 3 说词练习 师 同学们 猫头鹰当上了大王神气极了 那如 果老师今天非常高兴 可以怎么说 高兴极了 像这样的词你还 会说吗 指名生说 快乐极了 兴奋极了 伤心极了等等 那你 会这样的词来说一句完整的话吗 指名生说 4 过渡 孩子们你们真是聪明极了 那如果现在你们就是 猫头鹰大王 你会怎么神气地宣布命令呢 指名生读猫头鹰宣 布命令的话 师 请小朋友们注意 后面有一个什么号 感叹号 那咱们 就要读得更神气一些了 指名生读 师 哎哟 够神气的 谁还能更神气一些 5 演一演 指名学生上来扮演猫头鹰大王神气的宣布命令 其他学生演森林里的小动物们 6 学习 议论纷纷 一句 创设情境 听了猫头鹰的命令 你们同意吗 有什么意见 快 跟周围的伙伴说说 引导 刚才大家七嘴八舌 你说 他说 我也说 这就叫做 议论纷纷 出示课件 7 可猫头鹰是大王 他的话又不得不服从 小动物们是怎样做的 赶快找出来读一读 自由读 指名读 师 是啊 小动物们只好天天熬夜 大家实在忍受不了了 就 叫苦连天 他们是怎样叫苦的哪 小兔子你眼睛红红的 你想说什么呀 小猪在哪儿 我想听听你的意见 好久没听到你香甜的呼噜声 了 小熊 你的黑眼圈更严重了 小鸟 小鹿会说 生分角色读该段话 生分角色读该段话 引导语 猫头鹰 你看你让小动物每晚打着瞌睡在漆黑的夜里猫头鹰 你看你让小动物每晚打着瞌睡在漆黑的夜里 捕捉食物 多痛苦啊 害得大家叫苦连天 下面咱们就分角色读一捕捉食物 多痛苦啊 害得大家叫苦连天 下面咱们就分角色读一 读这段话 读这段话 点评 抓住重点词语 采用不同策略进行教学 1 借助课件 引导观察 说话 在感知 神气极了 的基础上 通过朗读 演读 加深体会 2 展开想象 在角色体验中理解 叫苦连天 词句 教学及朗读训练落到实处 形成一个教学亮点 三 学习第三段 过渡语 就这样一天又一天好不容易熬过了一个星期 第二个过渡语 就这样一天又一天好不容易熬过了一个星期 第二个 星期 轮到袋鼠上任了 他的心情是怎样的 星期 轮到袋鼠上任了 他的心情是怎样的 激动 师 马上就是 万兽之王 了 能不激动吗 他又是怎样说的 课件出示 从现在开始 你们都要跳着走路 板书 袋鼠 跳 着走路 2 指名学生读 师预设评价 瞧 袋鼠大王 您激动得 这话 也越说越快了 3 理解 直 感受动物们的抗拒 从这个 直摇头 你感受到了什么 小动物们的抗拒 4 出示小动物在跳着走路的图画 看看 孩子们 现在你们都是 森林里的小动物 想象一下 你们是怎么跳的 全体起立 试试看 给三到五秒钟孩子们尝试跳的感觉 师 可爱的小动物们 你们累不累呀 累 5 结合插图 想象 跳得辛苦 积累词语 你们只跳了一会儿就累得不行 可小动物却不得不服从命令 只好一天又一天的跳 跳着去捕捉食物 跳着去朋友家玩 双腿跳 得麻了 酸了 痛了还跳 跳得 气喘吁吁 汗流颊背 腰酸背痛 引导语 看公鸡朋友满头大汗的样子 我跳得 小兔子 我都 跳得一瘸一拐了 笨重的小熊呼吸不均匀了 跳得 上气不接下 气 6 袋鼠大王你让大家跳的多辛苦 怪不得大家听了他的命令直 摇头 可袋鼠大王却不顾别人的感受 让大家按照他的习惯生活 唉 真没办法 咱们一起再来读读袋鼠的话 7 他激动地说 起 最后 全班同学配合动作来读 点评 本段 以读代讲 并借助课件让学生展开想象 既 有助于理解课文 又丰富学生词汇 四 学习第四 五自然段 过渡 孩子们 这些可怜的小动物经过两周的折磨 真是痛苦过渡 孩子们 这些可怜的小动物经过两周的折磨 真是痛苦 极了 现在第三位大王该上任了 大家又会担心什么呢 赶紧读一极了 现在第三位大王该上任了 大家又会担心什么呢 赶紧读一 读课文的第四自然段 你就会明白了 读课文的第四自然段 你就会明白了 幻灯出示小猴子 A 大家担心什么 他们会担心要在树上荡来荡 去 B 为什么会有这样的担心 小猴子的生活习惯就是在树上荡来荡去 课件强调 荡来荡 去 大家有这种担心是很自然的 1 练习说词 你们看小猴子喜欢荡来荡去 袋鼠喜欢跳来跳 去 其他的小动物呢 小鱼儿 小壁虎 给出提示 降低 难度 跳来跳去 跑来跑去等等 2 小猴子让大家担心了吗 为什么 谁来说一说 因为猴子 大王只说了一句话 从现在开始 每个动物都按照自己习惯的方式 过日子 3 指导朗读猴子大王说的话 1 指名读 谁想当猴子大王读一读 2 语气 和气 干脆 机灵 3 齐读 4 让动物们按自己习惯的方式去做 他们高兴吗 他们用怎样 的方式表达自己高兴地心情 欢呼 你们会欢呼吗 当你们特别 高兴时 会怎样欢呼 看 你们一高兴就立刻喊起来 那你们还会说 这样的词吗 出示幻灯进行说词训练 评价语 真是与众不同的大王 瞧 话音刚落 大家立刻欢呼 起来啦 我来采访一下 小熊你刚才一脸开心地喊什么呢 这下 我终于自由了 A 小猪看你笑得傻傻的 开心的口水都流下来啦 我可以按 自己的方式过日子了 B 小狗你都兴奋地甩尾巴啦 我又可以和从前一样 快活的 生活了 5 是啊 小动物们从今以后的生活都是自由自在的了 所以他 们立刻欢呼起来 这时 狮子大王听了 笑眯眯地说 齐读 第五段 课件出示课文内容 6 想想狮子为什么笑眯眯的说 不用往下轮了 他开始不是 说 每个动物当一个星期吗 因为他认为小猴子已经做得最好 并且已经得到了小动物们的拥护了 7 咱们一起笑眯眯的读读狮子的话 五 拓展思维 明理导行 1 1 猴子大王走马上任了 小动物们又开始过上了自由自在 快 猴子大王走马上任了 小动物们又开始过上了自由自在 快 乐无比的日子 大家快来看 猴子大王又宣布什么命令了 乐无比的日子 大家快来看 猴子大王又宣布什么命令了 本大王 日理万机 一个人掌管整个森林 事务过于繁忙 想通过竞赛 选 出大王助手 请大家积极参与 竞赛题目如下 说一说假如 这时候上任的不是小猴子 而是说一说假如 这时候上任的不是小猴子 而是 它会说它会说 五 总结升华 布置作业 我们知道了猫头鹰和袋鼠都让别人按照他们的习惯去生 活 小动物都