《第五(命运)交响曲》教案

第五 命运 交响曲第五 命运 交响曲 教案教案 教学内容 教学内容 1 感受与鉴赏 贝多芬 第五交响曲 命运 2 拓展与延伸 贝多芬生平及其相关作品 教学目标 教学目标 1 情感 态度与价值观 通过本课的学习 体会贝多芬所陈述的人类与命运搏斗的思想 意志和精神 体会伟人音乐家的人格魅力 培养学生战胜困难的勇气和决心 增强自我的 意志品质 完善自我的人格魅力 2 过程与方法 运用多媒体教学手段通过欣赏 讨论 分析 归纳的方法 启发学生积极 体验与感受 从而提高学生鉴赏交响音乐的能力 3 知识与技能 1 了解贝多芬生平 2 欣赏贝多芬 第五 命运 交响曲 理解第一乐章中两个主题在旋律 节奏 力度 上的主要区别 3 能够唱 奏出两个主题部分旋律 并且培养学生独立理解音乐作品的能力 教学重难点 教学重难点 1 能够简单的区别主题之间的不同 2 学生能够独立理解音乐作品所描述的情感和音乐主旨 教学过程 教学过程 一 导入 敲门游戏 请个别学生依次敲门后进入教室 师 刚才进教室的时候你是怎么敲门的 你当时心里在想什么 生 略 师 请大家听听 这是一个怎样的敲门声 师 这个 敲门声 同学们熟悉吗 播放音乐 生 贝多芬 命运 中的主题 师 这个主题有什么特点 同学们听了之后有什么感受 生 略 师 这个动机就是人类历史上最著名 最简短 最有力的一个主题 贝多芬曾经指着乐谱 上的这个主题对他的朋友说 命运就是这样敲门的 这也就是 第五交响曲 被称为 命运交响曲 的由来 今天 就让我们一起走近这位 音乐巨人 贝多芬和他的 命运 交响曲 二 走进近贝多芬 背景音乐 命运 1 师 同学们对贝多芬有所了解吗 他是一个怎样的人 你知道他有哪些作品 2 生 略 3 播放视频 贝多芬 介绍贝多芬生平以及他的代表作 命运 4 师 请同学们阅读材料 贝多芬大事件年表 用笔圈画出重要的年代 事件 看看贝 多芬是在怎样的情况下创作了 命运 5 生 略 6 师 总结 不幸的命运使贝多芬的热情和冲动达到顶峰 从而迸发出了与命运抗争的 创作乐思 三 聆听贝多芬 教师复习第一乐章奏鸣曲式 引子 呈示部 展开部 再现部 1 引子 命运的主题动机 音乐活动 请你来当指挥家 用各种不同的力度来表感受这个主题 学生一 赋予最后一个音符特别的强度 弱弱弱 强 同学们一起敲击桌面 学生二 对第一个音特别强调 先声夺人 强弱弱 弱 同学们一起敲击桌面 学生三 四个音符同样给予最强音 如心脏有力的搏击声 强强强 强 2 呈示部 1 教师先让学生欣赏 模唱两个主题片断 让学生对两个主题风格有初步的了解 2 音乐活动一 你听到了什么 请你用笔画下来 A 用色块来表现命运的两个主题 第一主题坚强 有力 充满斗争性 第二主题是宁静柔 和而富有幻想 充满了对美好生活的希望与憧憬 B 用线条来表现旋律进行中强弱的变化 表现音乐的发展 3 音乐活动二 请大家用口风琴来吹奏两个主题 3 展开部 以学生聆听 感受为主 教师适时讲解 4 再现部 师 最后的尾声是整个乐章发展的顶点 音乐的气势走向如何 象征着什么 生 略 师 总结 再现部基本上与呈式部相同 在第一乐章的结尾中 两个主题再次汇合 音 乐的气势宏大 进一步显示出人民战胜黑暗的坚强意志和必胜信心 四 感悟贝多芬 师 谈谈欣赏完 第五 命运 交响曲 的深刻感受是什么 从乐曲的主题中 获得了 一个怎样的思想 在以后的学习和生活中 要用这种思想怎样激励自己战胜困难 生 略 五 教师总结 雄浑激昂的 命运交响曲 叩击着你的心灵的时候 你也许想起了贝多芬这位音乐巨匠 他遭遇到命运沉重的打击 但他没有气馁 没有沉沦 而是抬起他那刚毅而又高贵的头 与命运抗争 把自己的整个生命献给了世界 那么无论是 田园交响曲 还是 欢乐颂 我们似乎看到了贝多芬那可贵的人格