小学数学《平移》教学设计与反思

1 小学数学小学数学 平移平移 教学设计与反思教学设计与反思 中江县回龙镇中心学校 侯冬梅 一 教学目标 一 教学目标 知识与能力 1 结合学生生活实例 使学生初步认识平移现象 2 使学生能在纸上画简单图形的平移 过程与方法 1 通过观察 思考 感知平移现象 2 通过动手操作等实践活动 培养学生观察和动手的能力 情感态度价值观 1 培养学生的合作意识 2 渗透生活中处处有数学的思想 二 教学重点 二 教学重点 初步认识平移现象 三 教学难点 三 教学难点 学会在方格纸上画出一个简单图形沿水平 竖直方 向平移后的图形 四 教学准备 四 教学准备 多媒体课件 小房子图 展示仪 五 教学过程 五 教学过程 一 创设情境 引入新课 1 你见过哪些运动现象 让学生说说 师 你见到过哪些运动现象 请同学们把我们见到过的运动现象说 一说 2 课件出示 轮船 电梯 缆车运动过程 让学生模仿运动现象 2 师 轮船 电梯 缆车它们是怎样运动的呢 能把你们看到的运动 现象表演一下吗 它们移动的时候 什么变了 什么没有变 3 归纳并揭示课题 师 在学生回答之后进行总结 象轮船 电梯 缆车等等现象 这些物体都沿着直线方向移动 移动的过程只是位置变了 其他什 么都没变 这样的现象就叫做 平移 这节课 我们就一起来学习 有关 平移 的知识 好吗 板书课题 二 探究新知 1 感知平移 师 1 请同学们把你的数学书摆在你的左边 再把它摆在你的右 边 2 请把你的椅子向前移动 再向后移回原位 3 请你向左走两步 再向右走现两步 师 刚才同学们都要感觉到了平移现象 那你们还能说出生活中常 见的平移现象吗 2 找出生活中常见的平移现象 师 刚才我们观察和感觉到那么多的平移现象 现在请小组同学互 相说一说 你们各自见过的平移现象有哪些 教师巡视 指导 师 请出一个小组的同学来汇报一下 他们小组的讨论情况 师 在学生说出诸如 火车前进 电梯上下 国旗升降 抽屉拉 动等现象后 进行总结 同学们列举了很多生活中的实例 说的很 好 我们的数学总是与生活息息相关 生活中还有很多平移的现象 3 相信大家只要勤于观察和思考 还会有更多的发现 3 教学例题 导出平移方向和距离的内涵 1 师 楼房能平移吗 课件出示楼房平移现象 你有什么感觉 当生回答当灾难来临时 如果楼房能平移 可以保护生命和财产时 人人能平安无事 如果楼房可以平移 那可以节省很多材料等等 那老师就要多给予表扬 2 师 再仔细观察 房子的几个顶点有什么变化 大小有没有变 化 什么发生了变化 请把你看到了的在小组内说一说 3 学生交流 师 扣紧 位置变了 其他未变 待同学肯定回 答是平移后 再问 房子的几个顶点分别是怎样移动的 待同学 回答了 向上 向右移动了 再问 同学们回答的很棒 现在请你 们总结一下平移的特点 师 在同学回答后 总结 说得很对 平移总是有具体的方向和 移动距离的 把对应的点向上或向下 向左或向右移动相应的格数 再把这些点用线连起来 4 具体操作 学会确定平移的方向和距离 师 平移既然有具体的方向和移动距离 那么怎样来确定它的方向 和距离呢 现在我们来分组操作并讨论 将学生前后四人一组 每 人发给一个硬纸片做的小房子 请同学翻到课本第 41 页 找到方格 中的图案 师 通过提问 引导学生讨论和操作 图上画了什么 实线画的 房子表示什么 虚线画的房子表示什么 为什么在右边虚线房子下 4 面写的是 向左平移 7 格 在上面虚线房子旁写的是 向上平移 5 格 请小组同学认真讨论 并请同学们拿老师发给你们的小房子对照书 上图案认真动手操作 看看哪组同学发现的东西多 能不能完成横 线上的填空 师 巡视学生操作和讨论后 请一个小组的代表总结汇报一下他 们操作和讨论发现的内容 他们填写的答案是什么 汇报完毕后 请全班补充 师 注意指导学生选移动点的方法 在充分的讨论后 进行总结 同学们非常认真进行了操作和讨论 都知道了从原图形移到后来位 置所指向的方向就是平移的方向 数出移动的格数要注意选择同一 个点 要通过同一个点的移动来确定移动的距离 同学们的这一发现非常 重要 5 引导学生用找边的方法也可以进行平移 6 归纳总结 平移可以找点 也可以找边 用你最喜欢的方法进行 了平移 三 内化提高 1 帮懒洋洋回家 多媒体课件出示 2 把金鱼重合 多媒体课件出示 师 进行评讲 针对学生情况进行总结和鼓励 3 练习十的第 1 题 把红色的小帆船向右平移 4 格得到哪个图 请 5 涂上颜色 巡视学生完成练习 进行个别指导 展示学生作业 4 分组合作完成练习 2 学会画简单图形平移后的图形 画出平移后的图形 请同学们按照刚才的分组认真进行讨论 师巡 视指导 帮助个别有困难的小组 师 展示学生完成的作业 进行总结 同学们完成得很好 有的 用的是先确定四个平移点 然后把四个点连起来的办法 有的是用 了一条一条线段平移的办法 有的是用了先确定一条线段 再把整 体图形画出来的办法 同学们都动了脑筋 四 全课总结 师 这节课中你有什么收获 五 创造 师 在我们的实际生活中你发现还有哪些地方运用了平移的方法 请把它画在纸上 教学反思 通过对教材的分析设计 各教学环节环环相扣 由感知到认知 由浅入深 由表及里的去引导学生探究和思考 并引导学生充分进 行讨论 从而突出重点 突破难点 贴近生活 贴近学生 也贴紧 了课本知识 对于活跃课堂气氛 激发学生思考 提高课堂效果都 是有利的 但也有很多不足的地方 6 其一 设计内容单一 在整个教学设计中 内容不够丰富 如运动现象可以更加多些 平移的图案可能更加精美些 最后还可以进行平移现象图片欣赏 进一步让学生体会到生活中处处有数学 其二 教师引导不足 在教学平移方法时 还要引导学生用多种方法进行平移 提高 学生的思维能力 对学生的学习方法指导不够细致 对学生的语言 训练