九年级化学上学期第一次段考试卷（含解析） 新人教版.doc

2016-2017学年江苏省无锡市江阴市周庄中学九年级（上）第一次段考化学试卷一、选择题（本题包括15小题，每小题只有1个选项符合题意每小题1分，共15分）1化学使世界变得更加绚丽多彩，社会的文明和进步离不开化学，下列事实与化学无关的是（）A物质的组成、结构、性质和变化B绘制癌症基因图谱C开发新能源，研制新材料D药物和保健品的研制2生活中处处有变化，下列现象不属于化学变化的是（）A馒头发霉B菜刀生锈C酒精挥发D天然气燃烧3下列物质的用途，主要利用物理性质的是（）A铜丝用于制造电线B氮气用作保护气C液化气可作燃料D氧气用于炼钢4在化学实验中，从试剂瓶中取出的药品使用后有剩余，正确的处置方法是（）A带出实验室B放回原试剂瓶C在实验室集中处理D投入通向下水道的水槽内5下列有关的操作或装置的图示不正确的是（）A熄灭酒精灯B倾倒液体C加热液体D加入固体粉末6实验室制取氧气的过程如下，正确顺序是（）给试管加热；熄灭酒精灯；检查装置的气密性；把高锰酸钾装入试管，在试管口塞一团棉花，用带导管的胶塞塞紧，固定在铁架台上；用排水法收集氧气；将导管移出水面ABCD7下列仪器中，能在酒精灯火焰上直接加热的玻璃仪器是（）A集气瓶B量筒C燃烧匙D试管8有三瓶无色、无味的气体，分别是氧气、空气和氮气中的一种，区别它们最简单的方法是（）A测定气体的密度B伸入燃着的木条C滴入澄清石灰水，振荡D试验气体的溶解性9实验室加热5mL的液体，可以使用的仪器有：烧杯试管酒精灯石棉网试管夹铁架台（）ABCD102015年6月1日晚，载有456人的“东方之星”客船在长江中游遇龙卷风翻沉党和国家高度重视，全力抢救，从翻沉客船中成功搜救出幸存者说明沉船内残存空气中的氧气，具有的用途是（）A作还原剂B作保护气C供给呼吸D支持燃烧11下列对有关实验的叙述能正确描述实验现象的是（）A氢氧化钠溶液滴入硫酸铜溶液中，产生蓝色沉淀B铁丝在氧气中燃烧发出耀眼的白光C红磷在空气中燃烧，产生大量五氧化二磷D硫在氧气中燃烧发出淡蓝色的火焰12下列变化不属于缓慢氧化的是（）A农家肥料的腐烂B植物的呼吸作用C金属的锈蚀D用蜡烛照明13下列反应中既是化合反应又是氧化反应的是（）A水氢气+氧气B镁+氧气氧化镁C水+二氧化碳碳酸D甲烷+氧气水+二氧化碳14小红同学用量筒量取液体，将量筒平放且面对刻度线初次视线与量筒内凹液面的最低处保持水平，读数为20毫升，倒出部分液体后，俯视凹液面的最低处，读数为5毫升，则该学生实际倒出液体的体积是（）A大于15毫升B小于15毫升C等于15毫升D无法确定15有关催化剂的叙述，正确的是（）A催化剂只能加快化学反应速率B催化剂在化学反应中起催化作用C催化剂在化学反应前后其质量和性质不变D用过氧化氢制氧气的反应中必须用二氧化锰作催化剂二、第卷（非选择题共35分）16在下列几种物质中：属于纯净物的有（填序号）二氧化硫 矿泉水 铁水 空气（2）把下列符合题意要求的物质序号写在横线上：A二氧化硫 B水 C高锰酸钾 D氧气 E五氧化二磷 F稀有气体 G二氧化碳可以用作灯泡和焊接的保护气的是；白色固体物质有；有刺激性气味且对空气构成污染的气体是17写出下列化学反应的文字表达式或符号表达式，并在括号内注明反应的基本类型（1）铁丝在氧气中燃烧反应（2）高锰酸钾制取氧气反应（3）木炭在氧气中燃烧（4）酒精（C2H5OH）在空气中燃烧生成水和二氧化碳18化学是以实验为基础的一门学科，某校化学兴趣小组的同学进行了如下实验探究：对蜡烛（主要成分是石蜡）及其燃烧进行了如下探究（1）取一支蜡烛，用小刀切下一小块，把它放入水中，蜡烛浮在水面上结论：石蜡的密度（2）点燃蜡烛，观察到火焰分为外焰、内焰、焰心三层把一根火柴梗放在火焰中（如图1）约1s后取出可以看到火柴梗的a处最先变黑结论：蜡烛火焰的 温度最高（3）下列不属于蜡烛燃烧实验现象的是A火焰分为三层，外层最亮 B燃烧时有少量黑烟产生C燃烧生成二氧化碳和水 D罩在火焰上的烧杯内壁出现白雾（4）燃着的蜡烛在刚熄灭时，总会有一缕白烟冒出，白烟的成分是什么呢？同学们对此很感兴趣，提出了如下猜想，并设计实验进行探究猜想与假设：a、白烟是蜡烛燃烧时生成的二氧化碳；b、白烟是蜡烛燃烧时生成的水蒸气；c、白烟是石蜡蒸气凝结成的石蜡固体小颗粒；实验验证：熄灭蜡烛，并立即用一个沾有澄清石灰水的烧杯罩住白烟，其目的是为了验证假设（填序号）（5）蜡烛（足量）在如图2盛有空气的密闭装置内燃烧至熄灭，用仪器测出这一过程中瓶内氧气含量的变化如图3所示下列判断不正确的是A蜡烛燃烧前装置内只有氧气 B氧气浓度小于一定值时，蜡烛无法燃烧C蜡烛熄灭后瓶内含量最多的气体是氮气 D蜡烛熄灭后瓶内只剩二氧化碳气体19实验室常用如图所示的装置制取气体和气体性质的验证，回答有关问题（1）写出编号仪器的名称： （2）实验室要用氯酸钾和二氧化锰制取氧气，应选用发生装置是（填编号），反应文字或符号表达式为如果需要收集较纯净的氧气，选用的收集装置是（填编号）（3）实验室用过氧化氢溶液与二氧化锰制取氧气，应选用的装置组合，反应文字或符号表达式，若用C装置收集氧气，检验氧气收集满的方法是（4）若以高锰酸钾为原料，用A、C、装置制取、收集氧气时，A装置中一处明显的错误是；试管口略向下倾斜的原因是20某校化学兴趣小组将用剩的过氧化氢溶液倒入放有表面生锈铁钉的废液缸中，发现产生了大量的气泡，经检验此气体为氧气根据学过的知识初步判断，是生锈铁钉中的某种物质加快了过氧化氢的分解，那么究竟是哪种物质加快了过氧化氢的分解速率？请你参与他们的研究，分享和体验探究实验的快乐【猜想与假设】甲同学：铁钉表面的铁锈（主要含：氧化铁）加快了H2O2的溶液分解乙同学：铁钉里面的加快了H2O2的溶液分解【设计方案和实验】完成下列表格实验方案实验现象结论方案一：向盛有10mL 5% H2O2溶液的试管中加入2g 氧化铁粉末，将一根带火星的木条放在试管口，观察现象甲同学结论成立方案二：无明显现象乙同学结论不成立【讨论交流】丙同学认为“方案一”只能说明铁锈加快了H2O2溶液的分解，并不能说铁锈就一定是催化剂你是否支持丙同学的观点？，如果要证明氧化铁是催化剂，就要设计一个实验来证明，这个实验的设计原理是（2）某校化学活动小组对测定空气中氧气的体积分数做了如下回顾和探究【知识回顾】初中化学常采用燃烧某物质的方法来测定空气中氧气的体积分数（如图一）写出该物质在空气中燃烧的文字或符号表达式：若实验操作规范，该实验得出的结论是该方法测定的结果偏小的可能原因是（填序号）红磷量不足 装置气密性不好 弹簧夹没有加紧 没有冷却到室温【探究实验】活动小组同学用如图二的装置进行镁条在空气中燃烧的实验待点燃的镁条在密闭的集气瓶中停止燃烧，冷却到室温，打开止水夹，发现进入集气瓶中的水的体积约为其容积的70%【提出问题】集气瓶中气体为什么减少了70%这么多？【讨论分析】根据空气的组成，可推出减少的气体中一定有氮气，因为如果镁条只和空气中的氧气反应，则进入集气瓶中的水的体积最多不超过容积的%【查阅资料】镁条的化学性质很活泼，能和氧气剧烈反应；也能在氮气中燃烧，产物为黄绿色的氮化镁固体【反思拓展】如果用燃烧法来测定空气中氧气的体积分数，不能选用镁条，因为镁条除了和氧气反应，还要和氮气等反应；也不能选用铁丝，其原因铁丝不能在空气中燃烧；一般也不会选用木炭或硫粉，其原因是2016-2017学年江苏省无锡市江阴市周庄中学九年级（上）第一次段考化学试卷参考答案与试题解析一、选择题（本题包括15小题，每小题只有1个选项符合题意每小题1分，共15分）1化学使世界变得更加绚丽多彩，社会的文明和进步离不开化学，下列事实与化学无关的是（）A物质的组成、结构、性质和变化B绘制癌症基因图谱C开发新能源，研制新材料D药物和保健品的研制【考点】化学的研究领域【专题】化学与生活【分析】根据化学的定义和研究内容进行分析判断，化学是一门在分子、原子的层次上研究物质的组成、结构、性质及其变化规律的科学，研究对象是物质，研究内容有组成、结构、性质、变化、用途等【解答】解：A、物质的组成、结构、性质和变化属于化学研究的范畴，故选项不符合题意；B、绘制癌症基因图谱不属于化学研究的范畴，故选项符合题意；C、新能源的开发与利用，属于研究、制取的新物质，属于化学研究的范畴，故选项不符合题意；D、药物和保健品的研制，属于研究、制取的新物质，属于化学研究的范畴，故选项不符合题意故选B【点评】了解化学研究的内容，才能利用化学知识服务于社会，造福于人类，有利于培养学生的学习兴趣，提高社会责任感2生活中处处有变化，下列现象不属于化学变化的是（）A馒头发霉B菜刀生锈C酒精挥发D天然气燃烧【考点】化学变化和物理变化的判别【专题】物质的变化与性质【分析】化学变化是指有新物质生成的变化，物理变化是指没有新物质生成的变化，化学变化和物理变化的本质区别是否有新物质生成；据此分析判断【解答】解：A、馒头发霉过程中有新物质生成，属于化学变化B、菜刀生锈过程中有新物质铁锈生成，属于化学变化C、酒精挥发过程中只是状态发生改变，没有新物质生成，属于物理变化D、天然气燃烧过程中有新物质二氧化碳等生成，属于化学变化故选C【点评】本题难度不大，解答时要分析变化过程中是否有新物质生成，若没有新物质生成属于物理变化，若有新物质生成属于化学变化3下列物质的用途，主要利用物理性质的是（）A铜丝用于制造电线B氮气用作保护气C液化气可作燃料D氧气用于炼钢【考点】化学性质与物理性质的差别及应用【专题】物质的变化与性质【分析】物质的化学性质是指在化学变化中表现出来的性质，物质的物理性质是指不需要通过化学变化表现出来的性质，据此进行分析判断【解答】解：A、铜丝用于制造电线，是利用了铜能导电的性质，不需要发生化学变化就能表现出来，是利用了其物理性质，故选项正确B、氮气用作保护气，利用了氮气化学性质稳定，需要通过化学变化才表现出来，是利用了其化学性质，故选项错误C、液化气可作燃料，是利用液化气的可燃性，不需要发生化学变化就能表现出来，是利用了其物理性质，故选项错误D、氧气用于炼钢，是利用了氧气的助燃性，需要通过化学变化才表现出来，是利用了其化学性质，故选项错误故选：A【点评】本题难度不大，区分物质的用途是利用了物理性质还是化学性质，关键就是看利用的性质是否需要通过化学变化体现出来4在化学实验中，从试剂瓶中取出的药品使用后有剩余，正确的处置方法是（）A带出实验室B放回原试剂瓶C在实验室集中处理D投入通向下水道的水槽内【考点】实验操作注意事项的探究【专题】常见仪器及化学实验基本操作【分析】对化学实验剩余药品，要做到“三不一要”：不放回原瓶、不随丢弃、不拿出实验室、要放入指定容器，以防止污染环境，造成安全事故【解答】解：剩余药品不放回原瓶、不随丢弃、不拿出实验室、要放入指定容器，因此交给实验员集中处理不能倒入下水道中，会造成环境污染故选C【点评】本题主要考查一些实验的注意事项，了解药品的取用方法和原则：对化学实验剩余药品，要做到“三不一要”5下列有关的操作或装置的图示不正确的是（）A熄灭酒精灯B倾倒液体C加热液体D加入固体粉末【考点】加热器皿-酒精灯；固体药品的取用；液体药品的取用；给试管里的液体加热【专题】常见仪器及化学实验基本操作【分析】A、根据酒精灯的使用方法进行分析判断；B、根据用试管加热液体时的注意事项进行分析；C、根据取用液体药品中的正确操作进行分析；D、根据加入固体粉末药品的方法进行分析【解答】解：A、熄灭酒精灯时，要用灯帽熄灭酒精灯，不能用嘴吹灭，图中操作正确B、向试管内倾倒液体药品时，瓶塞要倒放，标签要对准手心，瓶口紧挨，图中操作错误C、给试管中的液体加热，取用的液体的用量不能超过试管溶积的三分之一，要外焰加热，试管夹夹在中上部，图中操作正确D、加入固体粉末药品时，要将试管横放后将纸槽放入慢慢竖起，将药品倒入图中操作正确故选B【点评】本题难度不大，熟悉各种仪器的用途及使用注意事项、掌握常见化学实验基本操作的注意事项是解答此类试题的关键6实验室制取氧气的过程如下，正确顺序是（）给试管加热；熄灭酒精灯；检查装置的气密性；把高锰酸钾装入试管，在试管口塞一团棉花，用带导管的胶塞塞紧，固定在铁架台上；用排水法收集氧气；将导管移出水面ABCD【考点】制取氧气的操作步骤和注意点【专题】常见气体的实验室制法、检验、干燥与净化【分析】根据加热高锰酸钾分解制取氧气时的操作步骤为：查、装、定、点、收、移、熄，据此进行分析解答【解答】解：实验室加热高锰酸钾制取氧气的操作步骤和注意点分别是：连（连接仪器、组装实验装置）查（检查装置的气密性）装（装入固体药品）定（用铁架台固定仪器装置）点（用火柴点燃酒精灯，给试管加热）收（收集氧气）移（把导管移出水面）熄（熄灭酒精灯），可得题中正确的操作顺序是：故选：C【点评】本题难度不大，掌握制取氧气的步骤的口诀（“查、装、定、点、收、移、熄”，谐音“茶庄定点收利息”）是正确解答本题的关键7下列仪器中，能在酒精灯火焰上直接加热的玻璃仪器是（）A集气瓶B量筒C燃烧匙D试管【考点】用于加热的仪器【专题】常见仪器及化学实验基本操作【分析】能用于直接加热的仪器有：试管、燃烧匙、蒸发皿、坩埚等加热时需要垫石棉网的有：烧杯、烧瓶、锥形瓶等不能用来加热的仪器有：量筒、漏斗、集气瓶等【解答】解：A、集气瓶主要用来收集气体，不能用来加热故选项错误；B、量筒有刻度，不能用来加热，否则热胀冷缩测量不准确故选项错误；C、燃烧匙虽然可以直接加热，但不是玻璃仪器，故C错误；D、试管是能用于直接加热的玻璃仪器，故选项正确故选：D【点评】实验室中一些仪器可以直接加热，有些需垫石棉网，有些根本就不能被加热烧杯、烧瓶不能直接加热，需垫石棉网，有的可以直接加热，但不是玻璃仪器8有三瓶无色、无味的气体，分别是氧气、空气和氮气中的一种，区别它们最简单的方法是（）A测定气体的密度B伸入燃着的木条C滴入澄清石灰水，振荡D试验气体的溶解性【考点】常见气体的检验与除杂方法【专题】物质的鉴别题【分析】鉴别氧气、空气、氮气三瓶气体，要求根据三种气体性质的不同，设计的方案能出现三种明显不同的实验现象，才能达到达到一次鉴别出三瓶气体的目的【解答】解：A、测量三种气体的密度方法比较复杂，即使能鉴别也不是最简单的方法，故选项错误B、把燃着的木条分别伸入三个集气瓶中，若木条熄灭，则是氮气；若木条燃烧更旺，则是氧气；若木条正常燃烧，则是空气；现象明显，能一次鉴别出这三瓶气体，故选项正确C、氧气、空气、氮气均不能使澄清的石灰水变浑浊，无法鉴别，故选项错误D、三种气体均是不易溶于水，故难以鉴别，故选项错误故选：B【点评】本题考查了常见气体的鉴别方法，解题的关键是利用所要鉴别气体的性质的差别，根据实验中是否出现明显的不同现象判断能否鉴别9实验室加热5mL的液体，可以使用的仪器有：烧杯试管酒精灯石棉网试管夹铁架台（）ABCD【考点】给试管里的液体加热【专题】化学学习中的实验思想；常见仪器及化学实验基本操作【分析】加热约5mL液体可知液体量比较少，用试管加热即可，再根据给试管内液体加热的步骤就可以知道其用到的仪器【解答】解：给试管加热时，用木质试管夹夹着离试管口约处，在酒精灯的外焰加热，首先预热，试管口与水平面呈45度夹角所以用到仪器有：试管、酒精灯、试管夹故选D【点评】本题难度不大，熟悉各种仪器的用途及使用注意事项、掌握常见化学实验基本操作的注意事项是解答此类试题的关键102015年6月1日晚，载有456人的“东方之星”客船在长江中游遇龙卷风翻沉党和国家高度重视，全力抢救，从翻沉客船中成功搜救出幸存者说明沉船内残存空气中的氧气，具有的用途是（）A作还原剂B作保护气C供给呼吸D支持燃烧【考点】氧气的用途【专题】氧气、氢气的性质与用途【分析】根据氧气的作用进行分析【解答】解：氧气能供给呼吸，人体缺少氧气会发生窒息故选：C【点评】记住氧气的性质和用途是解本题关健11下列对有关实验的叙述能正确描述实验现象的是（）A氢氧化钠溶液滴入硫酸铜溶液中，产生蓝色沉淀B铁丝在氧气中燃烧发出耀眼的白光C红磷在空气中燃烧，产生大量五氧化二磷D硫在氧气中燃烧发出淡蓝色的火焰【考点】氧气与碳、磷、硫、铁等物质的反应现象；碱的化学性质【专题】元素与化合物；氧气、氢气的性质与用途；常见的碱 碱的通性；实验现象的观察和记录【分析】A、根据碱的化学性质，进行分析判断B、根据铁丝在氧气中燃烧的现象进行分析判断C、根据红磷在空气中燃烧的现象进行分析判断D、根据硫在氧气中燃烧的现象进行分析判断【解答】解：A、氢氧化钠溶液与硫酸铜溶液反应生成氢氧化铜蓝色沉淀和硫酸钠，氢氧化钠溶液加入硫酸铜溶液中产生蓝色沉淀，故选项说法正确B、铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，故选项说法错误C、红磷在空气中燃烧，产生大量的白烟，产生大量五氧化二磷是实验结论而不是实验现象，故选项说法错误D、硫在氧气中燃烧，发出明亮的蓝紫色火焰，故选项说法错误故选：A【点评】本题难度不大，掌握常见物质燃烧的现象、碱的化学性质即可正确解答，在描述实验现象时，需要注意光和火焰、烟和雾、实验结论和实验现象的区别12下列变化不属于缓慢氧化的是（）A农家肥料的腐烂B植物的呼吸作用C金属的锈蚀D用蜡烛照明【考点】燃烧、爆炸、缓慢氧化与自燃【专题】结合课本知识的信息【分析】有些氧化反应进行的比较缓慢，甚至不容易被察觉，这样的氧化反应称为缓慢氧化；缓慢氧化不发光，也达不到着火点常见的缓慢氧化有：铁生锈、人的呼吸、食物的腐败等【解答】解：A、农家肥料的腐烂进行的比较缓慢，属于缓慢氧化，故选项正确；B、植物的呼吸作用进行的比较缓慢，属于缓慢氧化，故选项正确；C、金属的锈蚀进行的比较缓慢，属于缓慢氧化，故选项正确；D、用蜡烛照明，就是蜡烛燃烧，发光放热，属于剧烈氧化，故选项错误；故选D【点评】本考点重点考查了缓慢氧化，燃烧、爆炸、缓慢氧化和自燃在中考题中经常出现，要加强记忆它们的概念，相同点和不同点，本题本考点的基础性强，主要出现在选择题和填空题中13下列反应中既是化合反应又是氧化反应的是（）A水氢气+氧气B镁+氧气氧化镁C水+二氧化碳碳酸D甲烷+氧气水+二氧化碳【考点】化合反应及其应用；氧化反应【专题】化学反应的分类思想；化学反应的基本类型和能量变化【分析】化合反应：两种或两种以上物质反应后生成一种物质的反应，其特点可总结为“多变一”；物质与氧发生的化学反应是氧化反应；据此进行分析判断【解答】解：A、水氢气+氧气，该反应符合“一变多”的特征，属于分解反应，故选项错误B、镁+氧气氧化镁，该反应符合“多变一”的特征，属于化合反应；又是物质与氧气发生的化学反应，属于氧化反应；故选项正确C、水+二氧化碳碳酸，该反应符合“多变一”的特征，属于化合反应；但该反应不是物质和氧气发生的化学反应，不属于氧化反应；故选项错误D、甲烷+氧气水+二氧化碳，该反应的生成物是两种，不符合“多变一”的特征，不属于化合反应，故选项错误故选：B【点评】本题难度不大，掌握化合反应的特征（“多变一”）、氧化反应的特征是正确解答本题的关键14小红同学用量筒量取液体，将量筒平放且面对刻度线初次视线与量筒内凹液面的最低处保持水平，读数为20毫升，倒出部分液体后，俯视凹液面的最低处，读数为5毫升，则该学生实际倒出液体的体积是（）A大于15毫升B小于15毫升C等于15毫升D无法确定【考点】测量容器-量筒；实验数据处理或者误差分析的探究【专题】常见仪器及化学实验基本操作【分析】根据量筒的读数与实际值的关系来判断该学生实际倒出液体的体积大小【解答】解：初次视线与量筒内液体的凹液面的最低处保持水平，读数为20mL是正确的量液方法，倒出部分液体后，向下俯视凹液面的最低处，读数为5 mL，俯视读数偏大，但量取的液体实际体积正好偏小，即剩余体积小于5 mL，所以该学生实际倒出液体的体积是肯定大于15mL故选A【点评】用量筒量取液体时，视线要与凹液面的最低处保持水平，俯视度数大，实值则偏小，仰视度数小，实值已超出15有关催化剂的叙述，正确的是（）A催化剂只能加快化学反应速率B催化剂在化学反应中起催化作用C催化剂在化学反应前后其质量和性质不变D用过氧化氢制氧气的反应中必须用二氧化锰作催化剂【考点】催化剂的特点与催化作用【专题】空气与水【分析】在化学反应里能改变其他物质的化学反应速率，而本身的质量和化学性质在反应前后都没有发生变化的物质叫做催化剂（又叫触媒）催化剂的特点可以概括为“一变二不变”，一变是能够改变化学反应速率，二不变是指质量和化学性质在化学反应前后保持不变【解答】解：A、催化剂能改变（包括加快和减慢）化学反应速率，故选项说法错误B、催化剂在化学反应中起催化作用，故选项说法正确C、催化剂在化学反应前后其质量和化学性质（而不是性质）都没有发生改变，故选项说法错误D、用过氧化氢制氧气的反应中不一定用二氧化锰作催化剂，其它物质如氧化铜等也可以作催化剂，故选项说法错误故选：B【点评】本题难度不大，考查对催化剂概念的理解，掌握催化剂的特征（“一变二不变”）是正确解答本题的关键二、第卷（非选择题共35分）16（1）在下列几种物质中：属于纯净物的有（填序号）二氧化硫 矿泉水 铁水 空气（2）把下列符合题意要求的物质序号写在横线上：A二氧化硫 B水 C高锰酸钾 D氧气 E五氧化二磷 F稀有气体 G二氧化碳可以用作灯泡和焊接的保护气的是F；白色固体物质有E；有刺激性气味且对空气构成污染的气体是A【考点】纯净物和混合物的判别；空气的污染及其危害；常见气体的用途；化学性质与物理性质的差别及应用【专题】物质的性质与用途；物质的分类【分析】纯净物由一种物质组成，混合物由两种或两种以上的物质组成【解答】解：（1）二氧化硫是由一种物质组成的，属于纯净物；矿泉水中含有水和一些溶于水的矿物质，属于混合物；铁水是由一种物质组成的，属于纯净物；空气中含有氮气、氧气等物质，属于混合物故填：（2）可以用作灯泡和焊接的保护气的是稀有气体，是因为稀有气体的化学性质不活泼；白色固体物质是五氧化二磷；有刺激性气味且对空气构成污染的气体是二氧化硫故填：F；E；A【点评】由一种物质组成的物质属于纯净物，根据物质的组成种类可以判断物质属于纯净物，还是属于混合物17写出下列化学反应的文字表达式或符号表达式，并在括号内注明反应的基本类型（1）铁丝在氧气中燃烧铁+氧气四氧化三铁或3Fe+2O2Fe3O4化合反应（2）高锰酸钾制取氧气高锰酸钾锰酸钾+二氧化锰+氧气或2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2；分解反应（3）木炭在氧气中燃烧碳+氧气二氧化碳或C+O2CO2（4）酒精（C2H5OH）在空气中燃烧生成水和二氧化碳乙醇+氧气水+二氧化碳或2C2H5OH+3O22CO2+3H2O【考点】书写文字表达式或符号表达式；反应类型的判定【专题】化学用语和质量守恒定律【分析】首先根据反应原理找出反应物、生成物、反应条件，根据文字表达式的书写方法、步骤进行书写；再根据反应特征确定反应类型【解答】解：（1）铁丝在氧气中燃烧生成四氧化三铁，反应的文字表达式为：铁+氧气四氧化三铁；反应的化学方程式为：3Fe+2O2Fe3O4；该反应符合“多变一”的特征，属于化合反应故填：铁+氧气四氧化三铁或3Fe+2O2Fe3O4；化合；（2）高锰酸钾在加热的条件下生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，属于一种物质生成多种物质的反应，属于分解反应，故填：高锰酸钾锰酸钾+二氧化锰+氧气或2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2；分解；（3）碳与氧气在点燃的条件下反应生成二氧化碳，故填：碳+氧气二氧化碳或C+O2CO2；（4）酒精与氧气在点燃的条件下反应生成水和二氧化碳；故填：乙醇+氧气水+二氧化碳或2C2H5OH+3O22CO2+3H2O【点评】在解此类题时，首先分析应用的原理，然后找出反应物、生成物，最后结合方程式的书写规则书写方程式18化学是以实验为基础的一门学科，某校化学兴趣小组的同学进行了如下实验探究：对蜡烛（主要成分是石蜡）及其燃烧进行了如下探究（1）取一支蜡烛，用小刀切下一小块，把它放入水中，蜡烛浮在水面上结论：石蜡的密度比水小（2）点燃蜡烛，观察到火焰分为外焰、内焰、焰心三层把一根火柴梗放在火焰中（如图1）约1s后取出可以看到火柴梗的a处最先变黑结论：蜡烛火焰的外焰 温度最高（3）下列不属于蜡烛燃烧实验现象的是CA火焰分为三层，外层最亮 B燃烧时有少量黑烟产生C燃烧生成二氧化碳和水 D罩在火焰上的烧杯内壁出现白雾（4）燃着的蜡烛在刚熄灭时，总会有一缕白烟冒出，白烟的成分是什么呢？同学们对此很感兴趣，提出了如下猜想，并设计实验进行探究猜想与假设：a、白烟是蜡烛燃烧时生成的二氧化碳；b、白烟是蜡烛燃烧时生成的水蒸气；c、白烟是石蜡蒸气凝结成的石蜡固体小颗粒；实验验证：熄灭蜡烛，并立即用一个沾有澄清石灰水的烧杯罩住白烟，其目的是为了验证假设a（填序号）（5）蜡烛（足量）在如图2盛有空气的密闭装置内燃烧至熄灭，用仪器测出这一过程中瓶内氧气含量的变化如图3所示下列判断不正确的是ACDA蜡烛燃烧前装置内只有氧气 B氧气浓度小于一定值时，蜡烛无法燃烧C蜡烛熄灭后瓶内含量最多的气体是氮气 D蜡烛熄灭后瓶内只剩二氧化碳气体【考点】蜡烛燃烧实验【专题】科学探究【分析】（1）根据蜡烛浮在水面上说明蜡烛的密度比水的密度小进行解答；（2）根据蜡烛的外焰温度最高进行解答；（3）根据石蜡燃烧生成二氧化碳与水，是实验结论，而不是实验现象进行解答；（4）根据二氧化碳可使澄清石灰水变浑浊，从而判断是验证哪种假设；（5）根据已有的知识结合图示进行分析，反应前氧气的体积分数是19.56%，当氧气的体积分数达到15.96%时，蜡烛熄灭，说明开始时瓶内含有其他气体，氧气的浓度低于一定值时，蜡烛无法燃烧，任何化学反应都遵循质量守恒定律【解答】解：（1）蜡烛浮在水面上说明蜡烛的密度比水的密度小；故填：小；（2）蜡烛的外焰温度最高，所以把一根火柴梗放在火焰中（如图）约1s后取出可以看到火柴梗的 a处最先碳化结论：蜡烛火焰的外焰温度最高；故填：外焰；（3）石蜡燃烧生成二氧化碳与水，是实验结论，而不是实验现象；火焰分为三层，外层最亮、燃烧时有少量黑烟产生、罩在火焰上的烧杯内壁出现白雾都是实验时看到的，属于实验现象；故选：C；（4）二氧化碳可使澄清石灰水变浑浊，吹灭蜡烛立即用一个沾有澄清石灰水的烧杯罩住白烟，其目的是为了验证假设a白烟是蜡烛燃烧时生成的二氧化碳故填a；（）5）A、反应前氧气的体积分数是19.56%，说明蜡烛燃烧前装置内不只有氧气，故A错误；B、当氧气的体积分数达到15.96%时，蜡烛熄灭，说明氧气的浓度低于一定值时，蜡烛无法燃烧，故B正确；C、蜡烛熄灭后瓶内含量最多的气体不一定是氮气，故C错误；D、蜡烛燃烧生成二氧化碳和水，瓶内不会只剩下二氧化碳，而且还有氧气等气体，故D错误故选：ACD【点评】熟练掌握蜡烛燃烧实验的相关知识及对白烟的认识，并能设计实验进行验证，从而学会探究问题的一般方法，解答时要细心考虑19实验室常用如图所示的装置制取气体和气体性质的验证，回答有关问题（1）写出编号仪器的名称：集气瓶 水槽（2）实验室要用氯酸钾和二氧化锰制取氧气，应选用发生装置是（填编号）A，反应文字或符号表达式为氯酸钾氯化钾+氧气如果需要收集较纯净的氧气，选用的收集装置是E（填编号）（3）实验室用过氧化氢溶液与二氧化锰制取氧气，应选用的装置组合BC或BE，反应文字或符号表达式过氧化氢水+氧气，若用C装置收集氧气，检验氧气收集满的方法是把带火星的木条放在集气瓶口，如果带火星的木条复燃，说明已经收集满（4）若以高锰酸钾为原料，用A、C、装置制取、收集氧气时，A装置中一处明显的错误是试管口应该塞一团棉花；试管口略向下倾斜的原因是防止水蒸气冷凝、回流炸裂试管【考点】氧气的制取装置；氧气的收集方法；氧气的检验和验满；书写文字或符号表达式【专题】化学学习中的实验思想；常见气体的实验室制法、检验、干燥与净化【分析】（1）根据实验室常用仪器的名称和用途进行分析；（2）根据氯酸钾在二氧化锰的催化作用下，受热分解生成氯化钾和氧气；氧气的密度比空气的密度大，不易溶于水；高锰酸钾在加热的条件下生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，排水法收集的氧气纯净进行分析；（3）根据用双氧水和二氧化锰制取氧气是固液不加热反应选择发生装置；根据氧气的密度和溶水性选择收集装置；通常情况下，过氧化氢在二氧化锰的催化作用下，分解生成水和氧气写出文字或符号表达式即可；根据氧气能使带火星的木条复燃进行分析；（4）根据实验室用高锰酸钾制氧气的注意事项进行分析【解答】解：（1）通过分析题中所指仪器的作用可知，是集气瓶，是水槽；（2）实验室用氯酸钾和二氧化锰制取氧气需要加热，应选用发生装置是A，反应文字或符号表达式为：氯酸钾氯化钾+氧气，或2KClO32KCl+3O2；因为氧气的密度比空气大，可以用向上排空气法收集，即用C装置收集，氧气不易溶于水，可以用排水法收集，即用E装置收集，用排水法收集的氧气比用排空气法收集的氧气纯净；（3）用双氧水和二氧化锰制取氧气是固液不加热反应，发生装置可用B；所发生反应的文字表达式为：过氧化氢水+氧气，或2H2O22H2O+O2；因为氧气的密度比空气大，可以用向上排空气法收集，氧气不易溶于水，可以用排水法收集；若用C装置收集氧气，检验氧气收集满的方法是：把带火星的木条放在集气瓶口，如果带火星的木条复燃，说明已经收集满；故答案为：B；过氧化氢水+氧气；C；（4）如果用A装置作为加热高锰酸钾制取氧气的发生装置，为了防止高锰酸钾进入导管，还需要作出的改进是：试管口应该塞一团棉花；为了防止水蒸气冷凝、回流炸裂试管，A装置中试管口应该略向下倾斜故答案为：（1）集气瓶；水槽；（2）A；氯酸钾氯化钾+氧气；E；（3）BC或BE；过氧化氢水+氧气；把带火星的木条放在集气瓶口，如果带火星的木条复燃，说明已经收集满；（4）试管口应该塞一团棉花；防止水蒸气冷凝、回流炸裂试管【点评】本题主要考查常见气体的发生装置与收集装置的探究，发生装置依据反应物的状态和反应条件选择，收集装置依据气体的密度和溶解性选择20某校化学兴趣小组将用剩的过氧化氢溶液倒入放有表面生锈铁钉的废液缸中，发现产生了大量的气泡，经检验此气体为氧气根据学过的知识初步判断，是生锈铁钉中的某种物质加快了过氧化氢的分解，那么究竟是哪种物质加快了过氧化氢的分解速率？请你参与他们的研究，分享和体验探究实验的快乐【猜想与假设】甲同学：铁钉表面的铁锈（主要含：氧化铁）加快了H2O2的溶液分解乙同学：铁钉里面的铁加快了H2O2的溶液分解【设计方案和实验】完成下列表格实验方案实验现象结论方案一：向盛有10mL 5% H2O2溶液的试管中加入2g 氧化铁粉末，将一根带火星的木条放在试管口，观察现象带火星的木条复燃甲同学结论成立方案二：向盛有10mL 5% H2O2溶液的试管中加入2g 铁粉，将一根带火星的木条放在试管口，观察现象无明显现象乙同学结论不成立【讨论交流】丙同学认为“方案一”只能说明铁锈加快了H2O2溶液的分解，并不能说铁锈就一定是催化剂你是否支持丙同学的观点？支持，如果要证明氧化铁是催化剂，就要设计一个实验来证明，这个实验的设计原理是验证氧化铁在反应前后的质量和化学性质都不变（2）某校化学活动小组对测定空气中氧气的体积分数做了如下回顾和探究【知识回顾】初中化学常采用燃烧某物质的方法来测定空气中氧气的体积分数（如图一）写出该物质在空气中燃烧的文字或符号表达式：磷+氧气五氧化二磷，或4P+5O22P2O5若实验操作规范，该实验得出的结论是氧气约占空气总体积的五分之一该方法测定的结果偏小的可能原因是（填序号）红磷量不足 装置气密性不好 弹簧夹没有加紧 没有冷却到室温【探究实验】活动小组同学用如图二的装置进行镁条在空气中燃烧的实验待点燃的镁条在密闭的集气瓶中停止燃烧，冷却到室温，打开止水