第六单元 (2)

1 课 题20 乡下人家 教学目标 1 认识 5 个生字 学会 14 个生字 正确读写带有生字的词语 并 掌握多音字 冠 率 2 有感情地朗读课文 背诵自己喜欢的段落摘录积累好词佳句 3 学习作者通过描写乡下人家的景物来表达感情的写法 4 感受乡村生活的美好 体会作者对乡村生活 对大自然由衷的 热爱之情 教学重点体会从平凡事物 普通场面展现乡村生活的美 教学难点 了解课文在空间 时间上交叉叙述的顺序 课前准备 乡村风光幻灯片 课时安排2 课时 教学过程 第一课时 教学目标 1 初读课文 扫清文字障碍 2 了解课文内容 理清课文的叙述顺序 教学环节教师活动学生活动二次备课 一 导入 课题 揭示 课题 二 自由 阅读 整体 感知 三 教师 小结 再现 全文 同学们 你们了解乡间那充满温 馨和诗意的田园生活么 今天 老师 将和你们一起走进 乡下人家 去感 受乡村生活的美好 1 自由朗读课文 注意读准字音 读通句子 画出生字新词 2 同桌互读课文 并交流生字新 词的读音 教师重点指导 巢 字的 音和形 3 指名分段读文 教师指导朗读 重点句子 想一想 乡村生活给了你 怎样的感受 4 组内互读课文 交流个人感受 5 仔细观察插图 默读课文 画 出你认为课文描写最美的一处乡村风 景 并联系课文想想自己的理由 可 以在书的空白处写出来 乡村生活真是太美了 不论什么 时候 不论什么季节 都有一道独特 迷人的风景 请你想象乡村生活的画 读课文 思考问题 有感情 地朗读课文 2 面 再读一读全文吧 作业布置 写写生字 记记生词 教学过程 第二课时 教学目标 1 深入体会乡村生活的美好及作者对乡村生活的热爱之情 2 学习作者通过描写最普通的景物来抒发情感的表达方法 3 有感情地朗读朗读课文 背诵自己喜欢的段落 摘录 积累好词 佳句 教学环节教师活动学生活动二次备课 一 复习 导入 二 品味 语言 通过学习我们知道乡村生活是多 么淳朴自然 又富有情趣 能否将你 最喜欢的语句读给大家听 让我们一 同来感受美 品位美 1 组内品读 交流感受 2 全班交流 知道朗读 A 几场春雨过后 到哪里走走 常常会看见许多鲜嫩的笋 成群地从 土里探出头来 拟人化的手法使人感 觉生动 自然 B 青 红的瓜 碧绿的藤和叶 构成了一道别有风趣的装饰 比那高 楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根 大旗杆 可爱多了 对比的手法使人 感觉别致生动 亲切可爱 C 从他们的房前屋后走过 肯定 会瞧见一只母鸡 率领一群小鸡 在 竹林中觅食 或是瞧见耸着尾巴的雄 鸡在场地上大踏步地走来走去 运用 拟人化的手法 体现了宁静 和谐的 小组合 作学习 3 三 积累 语言 四 阅读 链接 农家生活画面 教师重点引导学生体 会乡村淳朴 宁静的生活以及作者朴 素自然的表达方法 3 体味语言感情朗读 将自己感 受最深的内容试着有感情的朗读 4 体会课文最后一自然段 进一 步深化主题 A 自由朗读这一自然段 怎样理 解这句话 B 同桌交流 C 全班交流 1 有感情的朗读全文 边读边想 画面 2 仔细读一读你喜欢的部分 并把它们背诵下来 3 认真抄写或默写你喜欢的部 分 1 自由朗读 在天晴了的时候 2 想想作者描写了哪几种景物 是怎样描写的 说说你的感受 3 全班交流 4 有感情的朗读 并试着背诵 自己喜欢的诗句 背诵喜 欢的部分 读课文 交流感受 作业布置 完成综合性学习 下节课的预 习 1 预习 牧场之国 2 搜集荷兰资料 板书设计 21 乡下人家 屋前一架瓜 门前几株花 秋天的纺织娘 乡下人家的迷人景色 可爱的鸡 夏日吃晚饭的情景 鸭 4 教学反思 课 题22 牧 场 之 国 教学目标 1 认识本课 8 个生字 2 正确 流利 有感情的朗读课文 感受异国的田园风光 3 揣摩课文中优美的语言 并照抄下来 教学重点 了解荷兰牧场的特点 进一步感受乡村生活的可爱 教学难点 体会作者你人手法的巧妙运用 课前准备 有关荷兰的图片和资料 课时安排1 课时 教学过程 第一课时 教学环节教师活动学生活动二次备课 一 导题 二 读文 三 交流 荷兰以郁金香 风车 牧场和运 河而闻名天下 同学们 你们了解荷 兰吗 1 边看插图 边读导读 2 自由朗读课文 读准字音 读 通句子 并说说 牧场之国 给你留 下了什么映象 3 默读课文 重点读给你留下深 刻映象的部分 想一想为什么这都给 你留下了深刻的映象 同时划出你不 理解的部分 如 课文第一自然段与 全文是什么关系 这样写有什么好处 作者为什么四次讲到 这就是真正的 荷兰 1 小组交流 交流资 料 读课文 思考问题 交流收 5 四 品味 五 积累 六 运用 2 全班交流 3 指名板书 1 带着你个人的感受 读一读你 喜欢的部分 2 试着有感情的朗读全文 抄写你最喜欢的词句并试着背一 背 1 认读本课生字新词 2 用 是 也是 仿 佛 悠然自得 写一句话 获 有感情 地朗读课文 抄写你 最喜欢的词 句并试着背 一背 作业布置 找一篇优美得文章读给爸爸 妈妈听 下节课的预 习 1 预习 古诗词三首 2 搜集作者资料 板书设计 22 牧场之国 水之国 荷兰 花之国 牛 牧场之国 马 悠然 有序的生活 羊 人 教学反思 课 题23 古诗词三首 教学目标 1 认识 7 个生字 会写 8 个生字 2 能正确 流利 有感情得朗读 背诵这三首古诗词 能默写前两 首古诗 3 通过朗读 解读 悟读课文 了解内容 体会课文描述的景物和 作者表达得思想感情 激发学生对祖国诗词的热爱之情 教学重点 理解诗词的意思 教学难点 体会诗人的情感 课前准备 作者资料和课文范读 6 课时安排2 课时 教学过程 第一课时 教学目标 1 学习前两首古诗 理解诗意 体会情感 2 有感情地朗读和背诵古诗 教学环节教师活动学生活动二次备课 一 以图 导题 理解 题意 二 以疑 促读 理解 诗意 三 解疑 品读 感悟 诗情 四 背诵 积累语言 五 引导 自学 四时 田园杂兴 1 仔细观察插图 说说你对这幅 图的理解 2 认真读读题目 说说你从题 目上了解到了什么 题目点明了时 间和地点 3 你还想了解这首诗的什么内 容 这首诗的作者是谁 哪个朝代的 他的创作有什么特点 这首诗主要写 了什么 表达了作者的什么情感 4 怎样才能读懂这首诗 怎样 才能读好这首诗 1 自由朗读 读准字音 读通句 子 注意 蚕 桑 的读音以及多音 字 了 的音 义 2 指名读诗 师生正音 3 默读古诗 思考大家提出的问 题 解决不了的请作记号 4 小组交流 5 全班交流 教师指导 1 自由品读 边读边想画面 同 时要注意朗读的节奏 尤其读前两句 时要读出一种欣欣向荣的景象 后两 句要读出繁忙的劳动生活的场面 注 意 少 才 又 的读法 2 指名朗读 师生共赏 3 感情朗读 体会诗情 背诵 积累语言 1 先用学习 乡村四月 的以疑 促读 理解诗意的方法自学 2 小组内交流 教师知道点拨 3 全班交流自学成果 读诗 质疑 读诗 理解诗意 读诗 体会诗句表 达的情感 背诵 积累语言 自学古 诗 作业布置 搜集描写田园生活的诗词 读一读 背一背 7 教学过程 第一课时 教学目标 1 学习 渔歌子 理解词意 想象画面 体会词人的情感 2 有感情地朗读背诵这首词 教学环节教师活动学生活动二次备课 一 创设 情境 理解 课题 二 渲染 气氛 理解 词义 三 反复 吟诵 感悟 意境 1 老师范读 渔歌子 你能感受 到什么 2 你们了解词吗 试着说一说 3 简介词的内容 4 简介作者背景 1 配乐朗读 营造气氛 2 自由朗读 读准字音 读通句 子 整体感知 3 指名朗读 师生正音 4 自由学习 运用学习古诗的方 法逐句理解 遇到自己解决不了的问 题画出来 5 小组交流学习成果 6 全班交流 教师点拨指导 7 教师小结 1 教师范读 再入意境 2 自由朗读 边读边想象每一个画 面 3 指名朗读 教师指导 4 小组轮读 相互欣赏 5 感情朗读 感悟意境 读诗 理解诗意 有感情 地朗读 体 会感情 作业布置 1 有感情地背诵 渔歌子 2 到课外找一找有关描写景物的诗词 读一读 背一背 3 默写两首古诗 下节课的预 习 1 预习 麦哨 2 熟读课文 板书设计 23 古诗词三首 景美 西塞山 白鹭 乡村四月 赞美 渔歌子 桃花 流水 鳜鱼 人美 蓑衣 箬笠 村庄儿女 昼耕田 夜绩麻 赞美其勤劳 四时田园杂兴 童孙 学种瓜 喜欢其天真 8 教学反思 课 题24 麦哨 教学目标 1 认识 8 个生字 正确 流利 有感情的朗读课文 2 体会作者丰富生动的语言 感受乡村孩子的淳朴自然 欢快清新 的童年生活 3 积累文中的优美语言 教学重点 感受乡村孩子的淳朴自然 欢快清新的童年生活 教学难点 引导学生自读自悟 在理解内容的同时 品味优美的语言 积累词 语 课前准备 轻柔的音乐 课时安排1 课时 教学过程 第一课时 教学环节教师活动学生活动二次备课 9 一 由图 入题 二 感知 课文 三 品味 语言 1 观察插图或教学挂图 你猜一 猜 课文描写的是什么地方 什么季 节的什么情景 2 乡村孩子的生活是怎样的 认 真读一读课文吧 板书课题 1 自由读文 读准字音 读通句 子 看看课文几次写到 麦哨 是 怎样描写的 你从中能感受到什么 首尾两次写到 麦哨 你呼我应 此起彼伏 欢快柔美 乡村孩子在田野 中无拘无束的快乐游戏 2 默读课文 画出重点词句 写 出真实感受 3 组内交流 4 全班交流 1 画出你自己最喜欢的语言 试 着读出喜欢的感情 2 教师巡视指导朗读 3 指名有感情的朗读自己最喜欢 的部分 自读 自悟 交 流感受 背诵 自己喜欢 的段落 作业布置 阅读选读课文中的 可爱的草塘 下节课的预 习 1 预习 园地六 2 准备口语交际材料 板书设计 24 麦哨 割草的孩子 丰收的麦田 麦哨声声 教学反思 课 题语文园地六 教学目标 1通过词语训练 提高形象地运用语言的能力 2通过综合性学习 激发学生搜集整理信息的兴趣 培养学生口 头表达和书面表达的能力 10 教学重点 学习日积月累 教学难点 口语交际的指导 课前准备 口语交际材料 课时安排2 课时 教学过程 第一课时 教学目标 1 进行 口语交际 的训练 2 进一步感受乡村的田园生活 3 提高口头表达能力 教学环节教师活动学生活动二次备课 一 谈话 引入 二 口头 交流展示 通过本组课文的学习 大家在综 合时间活动中又集了课外资料 一定 有很多新的收获吧 这节课 我们就 再次走进田园 去看看你们对田园生 活的学习成果吧 1小组交流 互说互评 边说 边展示课外学习的成果 如 搜集图 片 文字或自己的感受 有关农村生 活的人 事或故事等等 2代表交流 师生共评 评一 评谁的收获大 感受深 交流 汇报 作业布置 把自己知道的讲给别人听 教学过程 第一课时 教学目标 1 完成 我的发现 日积月累 展示台 2 体会拟人手法 积累描写田园的古诗句 进行田园风光展示 3 提高表达能力 动手实践的能力 教学环节教师活动学生活动二次备课 一 我的 发现 今天 我们一起来读几个句子 看你有什么发现 1读一读 注意加点的部分 2看一看 你发现了什么